無(wú)私的老師小學(xué)生滿(mǎn)分作文
老師像什么?老師像園丁,把幼小的我們培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大樹(shù)。老師像什么?老師像一把金鑰匙,把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。老師像什么?老師像我們的媽媽?zhuān)焯炫惆樵谖覀兩?。下面是小編為大家整理的關(guān)于無(wú)私的老師小學(xué)生滿(mǎn)分作文,希望對(duì)你有所幫助!
無(wú)私的老師小學(xué)生滿(mǎn)分作文1
我的老師是女老師,大約35歲,中等身材,帶著一副深度的眼鏡,說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高,知識(shí)多,平時(shí),韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候,我們很害怕,她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師,工作兢兢業(yè)業(yè),為了教好我們,經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課,她上課的時(shí)候很幽默、有趣,有時(shí)還會(huì)講些笑話,常常逗得我們哈哈大笑,每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味,興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心,經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo),讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次,韋老師布置寫(xiě)家鄉(xiāng)的作文,我不假思索地寫(xiě),結(jié)果寫(xiě)偏題了,我把家鄉(xiāng)的作文寫(xiě)成校園的。韋老師笑著對(duì)我說(shuō):“我們要求寫(xiě)的是家鄉(xiāng)的美景,而你光寫(xiě)校園,是不夠的,如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河,桐木大橋……這樣這篇作文就更好?!表f老師幾句話讓我茅塞頓開(kāi),后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文,然后我拿給韋老師看,韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò),比上次有進(jìn)步,我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們,在她的教導(dǎo)下,我的作文有了題高。
有一次,早讀課的時(shí)候我不讀書(shū),而是在練字,韋老師看見(jiàn)了,走到我跟前,并沒(méi)有批評(píng)我,卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你練字是好事,但可以利用下課時(shí)候練,不要利用早讀時(shí)間練,準(zhǔn)備到期末考試了,早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū),因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴,人的記憶是最佳的,不容易忘記,你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我,我知道自己錯(cuò)了,我的臉紅了,慚愧地低下了頭,吞吞吐吐地說(shuō):“對(duì)不起,韋老師,我知道自己錯(cuò)了,一定會(huì)改過(guò)來(lái)。”韋老師說(shuō):“知道自己錯(cuò)就好,改過(guò)來(lái)就是好孩子?!表f老師就是這樣曉之以理,動(dòng)之以情,鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁,哺育著祖國(guó)的花朵;老師就像紅燭一樣,默默地燃燒自己,照亮他人;老師就像靈魂工程師,陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了,韋老師關(guān)心我們的事,就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài),給我們溫暖,師恩難忘,韋老師是我尊敬的一位好老師。
無(wú)私的老師小學(xué)生滿(mǎn)分作文2
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了,我問(wèn)在我旁邊的同學(xué):“小李,這節(jié)是什么課?”小李沉默了一會(huì),說(shuō)道:“嗯……哦!對(duì)了,這節(jié)是歷史課”。“什么?是歷史課!”我驚訝的回答道。我心里立刻樂(lè)開(kāi)了花,三步并兩步大步向教室走去。
我喜歡歷史課,不只是因?yàn)闅v史課有那么豐富多彩的內(nèi)容,而且還有一個(gè)幽默、風(fēng)趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學(xué)那會(huì)兒,別提多慘了,課上沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言,課下一個(gè)朋友也沒(méi)有。直到我上了那節(jié)歷史課后,整個(gè)人好像都變了。
記得當(dāng)時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí),門(mén)“當(dāng)”的一聲開(kāi)了,隨之就有了一個(gè)身影走了進(jìn)來(lái)。抬頭一看,最先看到的就是徐老師那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),還有一副小眼鏡,而且手里還抱著一大摞子的書(shū)。我心想:完了,看來(lái)歷史老師也是一個(gè)嚴(yán)格的老師。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)已經(jīng)夠我吃一壺的了,如果再加上一個(gè)歷史老師?
NO!這就是我對(duì)歷史老師的第一印象,但是過(guò)了一會(huì)兒我才發(fā)現(xiàn)根本不是這個(gè)樣子的。徐老師的每一句話都說(shuō)到我們心里,而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時(shí)候,老師突然說(shuō)一句:“小石同學(xué),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)人文初祖的看法吧?”“老師,我…我…”我說(shuō),老師笑著對(duì)我說(shuō):“不要緊張,跟我要吃了你似的,就按我剛才說(shuō)的重復(fù)一遍”。我鼓足了勇氣,磕磕巴巴的說(shuō)了一遍,終于還是說(shuō)對(duì)了,老師意味深長(zhǎng)的看了我一眼,就繼續(xù)向下講了。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師說(shuō):“其它同學(xué)可以下課,小石同學(xué)你過(guò)來(lái)一下。”我心里一驚,但還是緩緩向講臺(tái)走去。老師說(shuō):“小石同學(xué),你是一個(gè)聰明的孩子,就是沒(méi)有勇氣。一步步走!”我半信半疑的坐回了座位,思考著老師說(shuō)話的道理!
如今我越來(lái)越明白,也一天一天的有了勇氣,而且還當(dāng)了歷史課代表。斯大林說(shuō):“教師是人類(lèi)的靈魂工程師?!崩蠋煵粌H教給我們學(xué)業(yè)上的知識(shí),而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師,您哺育了我的自信,讓我相信我會(huì)越來(lái)越棒的!我也相信,初中的生活是有趣的,她必將給我們留下美好的回憶……
無(wú)私的老師小學(xué)生滿(mǎn)分作文3
多少年來(lái),人們一直把教師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神,教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),他們情系學(xué)生,情傾講壇。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
然而,在今天社會(huì)里,紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩,同樣,它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界,面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。
誠(chéng)然,有極少數(shù)教師去試了幾筆,但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái),在辛勤地耕耘著。廣大教師,用自己的崇高品德,去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學(xué)崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。
葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò):“教師就是捧著一顆心來(lái),不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊,教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己,照亮別人的奉獻(xiàn)精神,我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造?
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉,然而,我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人,渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興,你才舍棄私利,堅(jiān)守三尺講臺(tái),默默無(wú)聲地哺花育樹(shù),追求自己矢志不渝的憧憬。
無(wú)私的老師小學(xué)生滿(mǎn)分作文4
下課了,我和吳可欣、向一帆正在玩抓人游戲。跑著跑著,吳可欣突然摔了一跤,大哭了起來(lái)。這時(shí)正好被酈老師看見(jiàn)了,正怒氣沖沖地向我們走來(lái)。我們正在擔(dān)心酈老師要批評(píng)我們時(shí),她突然變成了牛魔王。
吳可欣說(shuō):“快逃!”我們像一窩蜂似的逃到了操場(chǎng)上,這時(shí),“操場(chǎng)”立刻變成了一片森林。牛魔王馬上就要追來(lái)了,我們趕緊躲在一棵大樹(shù)下商量起逃跑計(jì)劃來(lái)。
我轉(zhuǎn)頭一看,牛魔王站在我身后正向我撲來(lái)。突然一張大網(wǎng)把牛魔王彈得老遠(yuǎn)。原來(lái),我的兩個(gè)好朋友把大網(wǎng)放在地上,牛魔王一來(lái),吳可欣和向一帆就把網(wǎng)拉直,牛魔王就一定會(huì)被彈出去了。
我們想牛魔王肯定還會(huì)再追來(lái),我們要想好應(yīng)對(duì)的計(jì)策。突然!吳可欣看到了一個(gè)馬蜂窩,吳可欣對(duì)向一帆說(shuō):“你爬到樹(shù)上,躲在馬蜂窩前面。牛魔王來(lái)抓你,你就蹲下”。牛魔王來(lái)了,向一帆說(shuō)“我在這里,快點(diǎn)來(lái)抓我”。牛魔王來(lái)抓向一帆,向一帆一蹲下來(lái),牛魔王抓到了馬蜂窩,馬蜂把牛魔王叮地滿(mǎn)頭大包。牛魔王氣壞了,吹了一口氣把我們?nèi)即档綐?shù)上,然后一伸手就把我們?nèi)プ×恕?/p>
我們一口同聲地說(shuō):“你以大欺小,不如我們來(lái)比賽?!迸D蹉读艘幌拢f(shuō):“可以,我們來(lái)比背課文吧?”我們說(shuō):“不行,你是語(yǔ)文老師,比賽背課文我們肯定比不過(guò)你,不如我們比算術(shù),兩百米賽跑,還有唱歌吧”。牛魔王說(shuō):“那好吧,我會(huì)讓你們知道我的厲害!”
比賽開(kāi)始了。
第一局比算術(shù),向一帆說(shuō):“一百九十六乘以八百三十七等于幾?”牛魔王拿出手機(jī),我們說(shuō):“犯規(guī)!”牛魔王只好收回手機(jī),這時(shí)我說(shuō):“我算好了,等于十六萬(wàn)四仟零伍拾二”,第一局牛魔王輸了。
第二局馬上開(kāi)始了,比賽跑步,牛魔王的腳步比我們快好幾倍,牛魔王開(kāi)始就把我們甩在后面了,二十幾秒就沖過(guò)終點(diǎn),第二局我們輸了。
最后,也是最激動(dòng)人心的第三局比賽開(kāi)始了,牛魔王唱歌漏風(fēng),吳可欣動(dòng)人的歌聲無(wú)可爭(zhēng)議的贏得了最后一場(chǎng)比賽的勝利。
我們?cè)跒槲覀儎倮麣g呼時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)上課鈴的聲音,我睜開(kāi)眼睛,原來(lái)我剛才打了個(gè)盹啊。我跑出去一看,操場(chǎng)還是我們操場(chǎng),教室還是我們學(xué)習(xí)的教室,酈老師還是那個(gè)可愛(ài)的酈老師!
酈老師,你可不要變成酈魔王哦!
無(wú)私的老師小學(xué)生滿(mǎn)分作文5
老師,是一個(gè)偉大的職業(yè)。他們默默無(wú)聞,卻照亮了一代又一代的人。讓我最印象深刻的是我們的班主任李老師。
李老師有一頭棕色的卷發(fā),戴著一副銀色邊框的眼鏡,這使她更有威嚴(yán)感。她有生有色的課堂使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。就算是她的批評(píng),也總能讓我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足,去反省、改正。
李老師是一位有責(zé)任心的老師。有一次,在春游玩完回學(xué)校的路上,我們?cè)谶@上等待時(shí),李老師重復(fù)和我們說(shuō)了幾遍的要求她又重申了一次:“一、在大巴上一定不能站立。二、不要大聲喧嘩。三、不要吃零食。四、不能亂丟垃圾,要帶在身上會(huì)到學(xué)校再丟。一定不能亂丟垃圾!”李老師加重了自己的語(yǔ)氣,用洪亮的聲音說(shuō)到。我們似乎也知道了李老師的意思,想到了違反規(guī)定后的影響。
可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,我們好像忘記了李老師的規(guī)定一樣,沒(méi)有一點(diǎn)自制力,已經(jīng)忍不住攙,開(kāi)始撕零食的包裝起來(lái)。之后,有些同學(xué)竟然拿出了在春游地點(diǎn)剛買(mǎi)的電子煙,開(kāi)始玩起來(lái)。整一部大巴烏煙瘴氣,充滿(mǎn)了電子煙里果香氣味和零食混合起來(lái)的味道。大家聞到了,都不是很舒服,特別是一些暈車(chē)的同學(xué)完全受不了。有人的肚子開(kāi)始不是很舒服,捂著肚子,玩電子煙的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,便立馬收了起來(lái)。
下了車(chē),李老師快步把我們帶回了學(xué)校,領(lǐng)到風(fēng)雨球場(chǎng)上。她生氣極了,大聲地呵斥著我們:“我是不是說(shuō)過(guò)了在車(chē)上不能吃零食?為什么我看到有那么多人在吃零食?為什么會(huì)有那么多的垃圾?還有人在春游地點(diǎn)那亂買(mǎi)東西!電子煙對(duì)身體不好,為什么要去買(mǎi)!包括一些好同學(xué),都沒(méi)有自制力嗎……”我聽(tīng)了,雖然有些生氣,卻自知理虧。最后,李老師讓全班同學(xué)寫(xiě)一篇反思,買(mǎi)電子煙的人還要多些一份。
我回到家中,冷靜下來(lái),想:老師說(shuō)過(guò)的話,我不應(yīng)該忘記,也不應(yīng)該用暈車(chē)之類(lèi)的借口來(lái)逃避自己犯下的錯(cuò)誤。錯(cuò)了就是錯(cuò)了!我不應(yīng)該因?yàn)榭吹絼e人在吃就去跟風(fēng),沒(méi)有管住自己的手。我應(yīng)該更有自制力一些。想完,我便寫(xiě)了一篇檢討,交給了老師,也改掉了自己控住不自己的壞習(xí)慣,變得更有自制力一些,讓自己更有進(jìn)步。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師,謝謝您,您辛苦了!我會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的教育的。
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