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中考作文及批改評(píng)語(yǔ)

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中考作文及批改評(píng)語(yǔ)

  作文分?jǐn)?shù)的高低在很大程度上影響著語(yǔ)文科中考的得分。很多考生都希望能在考場(chǎng)作文中獲得高分,卻苦于無(wú)計(jì)可施。其實(shí)參考下范文可能會(huì)有所幫助。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于中考作文及批改評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

  中考作文及批改評(píng)語(yǔ)一

  最后一節(jié)自習(xí)課了,校園里靜悄悄的,閃爍的星星鑲在黑色的天幕上。明亮的教室里十分安靜,只能聽(tīng)見(jiàn)“刷刷”的寫字聲。慢慢地,政治老師帶著和藹的笑容走了進(jìn)來(lái),清脆的聲音回蕩在寂靜的教室里:“明天就要考試了,準(zhǔn)備一下,先提問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”瞬間,寧?kù)o的教室中響起了“嘩嘩”的翻書聲,“嗡嗡”的背題聲,整個(gè)教室陡然緊張起來(lái)。

  曉安翻到第20頁(yè)——她認(rèn)為最吉祥的一頁(yè),然后神秘地從文具盒中取出一枚嶄新的硬幣,她的心開(kāi)始亂跳,臉漲得通紅,兩眼緊盯著硬幣,愣了一下,便在手中搖晃硬幣:“數(shù)字是不提問(wèn),國(guó)徽是提問(wèn)。”等她認(rèn)為是最好時(shí)機(jī)時(shí),張開(kāi)手:“數(shù)字!”懸著的心終于安穩(wěn)地落地了,同桌曉林被曉安的低叫驚了一下,驚奇地望了她一眼。

  五分鐘后,教室里靜了下來(lái),老師開(kāi)始提問(wèn)。“XXX同學(xué)”政治老師在喊。“啊,再多看一眼就到我了,今天決不會(huì)提問(wèn)到我,天使已經(jīng)告訴我了。”曉安努力使自己安靜下來(lái),她感到自己好幸運(yùn)。放學(xué)了,曉安正準(zhǔn)備走,曉林問(wèn)她:“曉安,今天政治老師提問(wèn)前,你干什么來(lái)著?”“沒(méi),沒(méi)干什么。”“那你叫什么,還很高興的樣子?”“我……只是用硬幣卜了一下,很準(zhǔn)。”曉安不太想讓別人知道。“噢——”曉林眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),拉長(zhǎng)了聲音說(shuō)。

  第二天,上英語(yǔ)課,老師說(shuō)要聽(tīng)寫單詞,請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上去默寫。曉安打開(kāi)文具盒,剛要取硬幣,卻發(fā)現(xiàn)硬幣旁邊有一張紙條,上面寫著:

  曉安:今天聽(tīng)寫的單詞是:wear,out……

  ——天使來(lái)信

  曉安十分納悶:誰(shuí)在跟我開(kāi)玩笑?她笑了笑,環(huán)視一周,沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么特別的人。“王曉安,上去默寫!”老師在笑著叫。曉安忐忑不安,從十幾根粉筆中選出她認(rèn)為最吉祥的一根,“wear,out……”老師念著。天吶!竟然和小紙條上的一樣!曉安駕云一樣地走下講臺(tái),她覺(jué)得似乎有一雙眼睛在注視著她。她感到無(wú)比的幸福,因?yàn)橛腥嗽诎抵心貛椭R还?jié)課,曉安不知把紙條拿出來(lái)了多少次,那秀麗的字跡似曾相識(shí),可又不十分確定。

  一下課,曉林便問(wèn)曉安:“曉安,上課時(shí)拿了張紙條在干什么,那么神秘?”曉安顯得十分輕松:“沒(méi)什么,只不過(guò)是一張記英語(yǔ)單詞的紙條。”“不像她。”她在心里說(shuō)。并且曉林的性格她了解,應(yīng)該不是她。

  從那以后,老師上課所要提的問(wèn)題,所要聽(tīng)寫的內(nèi)容,都被“天使”提前告訴了曉安,曉安在上課前讀一讀,背一背,認(rèn)真準(zhǔn)備著。而課上提問(wèn)大多有曉安的份,每次都受到表?yè)P(yáng)。她感到自己幸福極了。這樣過(guò)了兩周,曉安的文具盒里不再有那枚硬幣,替代它的是一封封“天使來(lái)信”。

  慢慢地,曉安的成績(jī)開(kāi)始上升,竟能與曉林一較高低了,曉安一直試圖找到幫助她的人,可根本就沒(méi)有線索。

  終于,到了第五周,紙條上寫的不再是題,而是一句話:

  曉安,祝賀你,你的學(xué)習(xí)提高了,更重要的是,你擺脫了硬幣。從此,將不再有紙條了。

  ——關(guān)心你的人

  “關(guān)心你的人”!曉安想到爸爸、媽媽、老師,還有……她在心中默念著:“關(guān)心——天使,謝謝你了!有你的關(guān)心,是我一生的幸福!”

  這一篇考場(chǎng)滿分作文有以下三點(diǎn)值得肯定:

  一、選材以小見(jiàn)大。小作者通過(guò)一個(gè)看似虛構(gòu)卻很真實(shí)的故事,告訴我們:能得到別人默默的幫助是多么幸福的事情。

  二、敘事波瀾起伏。作者從“曉安用硬幣卜卦非常準(zhǔn)確”寫起,繼而又寫到了突如其來(lái)的神奇的“小紙條”,步步深入充滿懸念;文章的結(jié)尾作者寫曉安最后一次見(jiàn)到小紙條,才恍然大悟。然而,讀完全文,我們依然不知道小紙條是誰(shuí)的創(chuàng)作,但那已經(jīng)不重要,重要的是“小紙條”已經(jīng)起到了它的作用。全文懸念迭起,波瀾起伏。

  【點(diǎn)評(píng)】三、中心突出,一線貫穿。文章在敘事中滲透著自己的感情線索,開(kāi)始是因?yàn)槔蠋煹臎](méi)有提問(wèn)而感到“幸運(yùn)”;后來(lái)是“小紙條”的幫忙讓自己感到“幸福”,最后是明白“小紙條”的用意后為自己遇到這樣的默默幫助而感到“幸福”。感情貫穿其中,步步升華,中心突出。

  中考作文及批改評(píng)語(yǔ)二

  循著潺潺的流水聲,我們走進(jìn)了明月山,游覽了我日思夜想的云谷。

  青山。白霧。翠竹。

  我們仿佛踏入了夢(mèng)境的天地:山在霧中屹立,薄霧在山中縈繞。霧圍著山,山依著霧,依稀朦朧,若明若暗,使我們飄飄欲仙,隨著風(fēng)四處飄蕩,好像自己也變成了霧,在山間與伙伴們嬉戲,圍在游人周圍,跟游人們玩捉迷藏。一陣涼風(fēng)吹過(guò),我心頭一震,靈魂也返回了我的軀殼。看不見(jiàn)山的頂峰,也找不到霧的邊緣,只有移動(dòng)的人群和飄動(dòng)的彩旗向前蜿蜒伸展著。我們每個(gè)人都有躍躍欲試的神氣與要征服所有山峰的勇氣。

  裸石。流水。人群。

  稀落的人群,跨過(guò)裸露著的河床,跨過(guò)滑溜的卵石,隨著流水潺潺、搖曳的小樹,給這寂寞的山林帶來(lái)了無(wú)限生機(jī);在山谷中回蕩的歡笑聲,也給這幽谷帶來(lái)了一番城市的喧鬧。

  叢林。紅旗。小道。

  五彩繽紛的大旗,隱約閃現(xiàn)于郁郁蔥蔥的樹林中,穿梭在蒼翠的竹林里,高聲的呼喚,歡快的笑語(yǔ),從隊(duì)伍的前頭,一直溜到隊(duì)伍的后頭,帶著滿懷的豪情,滿腔的希望與滿腹的寄托。近了,更近了……

  細(xì)雨。涼風(fēng)。飛瀑.

  終于,我們看見(jiàn)一條白鏈,素白晶瑩,鑲嵌在一片濃綠中,披掛于山澗樹叢上。白霧繚繞著……終于,看見(jiàn)了刻在石板上的"云谷"二字,深深的。

  走下去,來(lái)到谷底,思維似乎已停滯了,這夢(mèng)中的仙境,這欲飄欲飛欲沉的奇妙感覺(jué)。當(dāng)陣陣涼風(fēng)使人覺(jué)察到一絲涼意,才意識(shí)到自己竟沐浴在雨霧中--是濺碎了的飛瀑。

  它親吻著我的臉,頭發(fā)和蒙塵已久的心。

  我舉起了相機(jī),把這永恒的一瞬,定格;把這份難得的陶醉,定格。

  【點(diǎn)評(píng)】全文采用了總--分--總的結(jié)構(gòu)形式。每一部分寫作之前,先用三個(gè)并列的名詞性獨(dú)詞句來(lái)總括明月山各處景點(diǎn)的自然風(fēng)貌。然后再一一描寫其各自的瑰麗多姿的景物特色。本文構(gòu)圖新穎別致,婉約動(dòng)人又不失大氣磅礴,大有"畫中有詩(shī),詩(shī)中有畫"之意境。語(yǔ)言清新優(yōu)美,言簡(jiǎn)意賅,富有游記散文的藝術(shù)魅力。

  中考作文及批改評(píng)語(yǔ)三

  生活,就是一塊調(diào)色板,正是因?yàn)橛辛朔N種神奇而美麗的色彩,才會(huì)變得五彩斑斕,絢麗多姿。

  黃色:溫馨

  家庭,總是充滿著親情的溫馨,而親情用金黃色來(lái)代表是最好不過(guò)了,因?yàn)樗顷?yáng)光,時(shí)刻照耀著我,關(guān)懷著我。

  每天放學(xué)回家,媽媽會(huì)立刻迎過(guò)來(lái)替我拿下書包,我放下重負(fù),挺直了腰,深吸一口飯菜的香氣,然后坐到桌旁,爸爸則會(huì)用那寬大的手撫摸著我的頭,問(wèn)我,今天過(guò)得怎么樣,學(xué)習(xí)還緊張嗎,不要有太大的壓力哦……此時(shí),我會(huì)把心里話都吐出來(lái),快樂(lè)與他們共享,煩惱與他們分擔(dān)。吃完一頓飯,總會(huì)覺(jué)得神清氣爽,又充滿了活力。這就是來(lái)自親情的力量,人不管在哪里,只要想想在家里那和諧的氣氛,一家人的其樂(lè)融融,總會(huì)覺(jué)得溫暖、甜蜜,舒心的笑容蕩漾在臉上。

  藍(lán)色:幽默

  班級(jí),是一灣藍(lán)色的海洋,每個(gè)成員就是那浪花朵朵。如果你問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的老師最幽默,他一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是A班,再問(wèn)問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的師生關(guān)系最融洽,那一定還是A班,為什么?你別不信哪,聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)你就明白啦。

  6月15日19點(diǎn),初三A班,化學(xué)復(fù)習(xí)課。Y老師站在講臺(tái)上,額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮:“上課!”“起立!”“請(qǐng)坐!同學(xué)們,這是今天最后一節(jié)課,來(lái)點(diǎn)兒激情,配合一下,好不

  好?”“好!”大氣有氣無(wú)力。Y老師打開(kāi)課本,向講臺(tái)下掃了一眼,發(fā)現(xiàn)B同學(xué)還在睡覺(jué),于是他伸長(zhǎng)脖子,鼓起腮幫,眼睛瞪得又大又圓,目光射向那個(gè)同學(xué):“同學(xué)們,化學(xué)和生物聯(lián)系是非常緊密的,經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素ABCDEF……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑,那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)也醒了過(guò)來(lái),不好意思地笑了。

  就在這輕松活潑的課堂上,同學(xué)們更好地接受了知識(shí),師生之間的和諧相處真是美妙。

  紅色:團(tuán)結(jié)

  我們班風(fēng)是全年級(jí)最好的,自習(xí)課上,同學(xué)們屏氣凝神,不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音;下課了,熱烈的討論聲此起彼伏;大掃除時(shí),你幫我一把,我?guī)湍阋话?,干得熱火朝天,衛(wèi)生流動(dòng)紅旗在這兒安了家。“嘿,這道題真有難度,誰(shuí)能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去:“同學(xué)們,今天是義務(wù)服務(wù)日,我們都去敬老院吧。”老班一聲招呼,全班積極響應(yīng):“這次比賽我們大家一定要力爭(zhēng)第一,為班級(jí)爭(zhēng)光!”大家團(tuán)結(jié)一致,共同努力,冠軍就是我們的啦!在這個(gè)集體里,同學(xué)們互助共進(jìn),協(xié)手走向美好未來(lái)。

  ……

  這美麗的色彩,圍繞在和諧的陽(yáng)光下,迎接燦爛的明天!

  【點(diǎn)評(píng)】本文作者構(gòu)思很有新意,圍繞主題,通過(guò)“黃、藍(lán)、紅”三原色的配合,組合成色彩斑斕的五彩世界。溫馨的黃色,幽默的藍(lán)色,團(tuán)結(jié)的紅色,演繹著一幅幅生活最美的畫卷。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,主題集中,堪稱佳作。

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