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人物描寫的作文加評語大全

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人物描寫的作文加評語大全

  在寫作教學(xué)中,人物描寫是必不可少的組成部分,教師要從多個角度入手指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物描寫。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于人物描寫的作文和評語,希望對您有所幫助!

  人物描寫的作文篇一

  每個人都有媽媽,我也不例外,你想知道我的媽媽什么樣嗎?讓我來告訴你吧。我的媽媽長著一雙大大的眼睛,戴著一副紫色的眼鏡。高高的鼻子下面有一張不大不小的嘴。一頭烏黑的頭發(fā)扎成馬尾辮拖在腦后。

  我的媽媽是世界上最愛我的人。當(dāng)我傷心時,媽媽會親切地安慰我;當(dāng)我生病時,媽媽會無微不至地照顧我;當(dāng)我失敗時,媽媽會一直鼓勵我;當(dāng)我考一百分時,媽媽會告誡我不要驕傲;當(dāng)我遇到困難時,媽媽不會輕易地幫助我,而是讓我自己想辦法,實在解決不了她才幫助我,真是用心良苦啊!媽媽的愛,是一把雨傘,遮擋著我前方的風(fēng)吹雨打。媽媽的愛.是一艘小船,載著我駛向美好的未來。媽媽的愛,是一座港灣,給了我一個遮風(fēng)擋雨的空間。而母親自己,卻只是默默地為我們付出,辛勞。這就是愛我的媽媽,我非常愛她!

  簡單評語:這篇寫人的作文雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實,空而無力,所舉的事例未能一一闡述。詳略安排不妥,主次不夠分明。情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。

  人物描寫的作文篇二

  我有一個年輕的“老爸”,說他老,是因為媽媽說他愛嘮叼,其實他才三十幾歲,個子不高,濃濃的眉毛,大大的眼睛,說話總是笑瞇瞇的。

  爸爸是個“書迷”,一天到晚手里拿著本書,除了吃飯的時候,看電視,睡覺前也要看上幾眼。

  爸爸是個“電腦迷”,他是計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的,除了看書,玩電腦是他的強(qiáng)項,通過電腦學(xué)習(xí),查資料,玩游戲,只要玩起電腦來,他廢寢忘食。

  爸爸還是個“小品迷”,歷年春晚的小品精品他都幾乎背熟了,而且模仿的極像,這時,我就是爸爸的最佳搭檔,最佳觀眾媽媽則笑得前仰后合。

  我愛我那可愛又可笑的爸爸,爸爸也愛我……

  簡單評語:這篇文章 采用了第一人稱的寫法,使得爸爸的特點(diǎn)跟家突出、真實,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚,作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)脑u價語言,更加突出了爸爸的特點(diǎn)。

  人物描寫的作文篇三

  暑假,我在爸爸工作的地方認(rèn)識了個小弟弟,叫馬航宇。本來,他叫馬宗宗,可是他感覺這個名字太平淡,便自己改名馬航宇,第一是他喜歡航天,第二他叔叔就是航天員。

  他有時候特別搞笑,有一天他爸爸針對他的“壞毛病”,和他書面“約法三章”,后面寫著“如果不遵守以上法則,請到小房間談?wù)?”就是因為這句話,他的爸爸吃飯時不小心掉了一粒米,他立刻放下碗,站起來,一本正經(jīng)地說:“這位先生,請和我到小房間談?wù)?”他爸爸當(dāng)時就哭笑不得。哈哈,機(jī)靈的馬航宇這一招叫以牙還牙。

  又一次,他媽叫他寫作業(yè),可他卻不寫,而在玩玩具,他媽媽大發(fā)雷霆,把馬航宇暴打了一頓,馬航宇哭得哇哇叫:“我不要你,我要我爸爸!”然而,見無人理他,他的哭腔竟慢慢變成唱腔,竟獨(dú)自唱起歌來!他媽媽火上燒油又抽他幾下,見他一瘸一拐地走進(jìn)了房間,都以為他要自己反省一下,沒想到他卻打開了電視,津津有味若無其事地看動畫片。他的媽媽差點(diǎn)兒氣暈了,于是就把馬航宇趕出門外,馬航宇偷偷的把自己的奧特曼玩具帶出去了。他媽借著門縫一看,他又在玩玩具,還唱著歌呢!他媽七竅生煙,不管三七二十一就出去把玩具砸了。他也生氣了,就干脆躺在地上,頭對著隔壁的門,我好心提醒他“別人開門時把你頭撞了”!他就滾向我們這邊的門,我又叮囑他“不要撞到了頭”,他就又滾動身子,滾了一身的泥巴,看起來活像一個小泥人。哈哈,他,典型的“耍賴皮”,可真讓人頭痛啊!

  馬航宇,一個機(jī)靈調(diào)皮又搞笑的男孩兒,經(jīng)常讓我們笑得前仰后合,給我們平淡的生活帶來了歡笑。見了有時讓人心煩,不見還時常蠻想他呢!

  簡單評語:題目沒有加問號的必要啊?兩件小事寫了馬航宇搞笑、耍賴皮難纏的特點(diǎn),讓讀者感受到這個馬航宇確實搞笑,確實難纏。你的敘述、描寫使人物性格非常突出,結(jié)尾總結(jié),給人印象深刻。

  人物描寫的作文篇四

  在我們成長的過程中,有許多值得我們敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽;也可能是苦練書法的小伙伴;可能是每天不畏寒冷,默默工作的清潔工人;也可能是自強(qiáng)不息,努力拼搏的叔叔阿姨……但是,我最敬佩的是教我們語文的吳老師。吳老師舉止大方,待人彬彬有禮,讓人一看就知道是很有學(xué)問又精明能干的人。

  吳老師有著一雙充滿智慧、會說話的眼睛。有一次,我課間瘋趕,被吳老師捉住了,那嚴(yán)厲的目光上下打量著我,似乎在說:班干部要以身作則,不能讓老師失望啊!我不敢直視老師的眼睛,心里很過意不去。

  要說吳老師的字,我們都得甘拜下風(fēng)。一排排秀氣的字,讓我們心曠神怡,那端莊秀麗的粉筆字,是那么引人注目。吳老師常說我們寫字要記住口訣:頭正身直臂開腳安,坐姿美了,字才寫得美,還說寫字要慢寫,因為慢工出細(xì)活。我們班的同學(xué)沒有一個不喜歡吳老師的,而我們也最喜歡語文課。

  別說吳老師這字漂亮,對工作也很負(fù)責(zé)呢!有一次,吳老師去開會了,把書留在了陽臺上,我走過去,翻開一看,上面密密麻麻一大片,上面全記了那些同學(xué)說的內(nèi)容。這時,一種敬佩之情油然而生。吳老師講課也十分生動,從她口中流出的美詞妙句,像叮咚山泉,似和風(fēng)細(xì)雨,滋潤著同學(xué)們的心田。不由想到吳老師為同學(xué)們服務(wù),有時因為喉嚨炎犯了,那無力的咳嗽聲,讓我心頭一陣陣揪心。覺得我們應(yīng)該為老師多著想,多盡一份力,少讓老師操心,太勞累!

  吳老師,你讓我不得不敬佩!

  簡單評語:小作者寫了自己最敬佩的吳老師,從老師對他的做人教育、寫字教學(xué)、講課生動等方面刻畫了一個負(fù)責(zé)人的好老師。小作者語言很生動,層次也條理,如果能再細(xì)致一些,描寫再具體一些,文章會更豐滿。

  人物描寫的作文篇五

  從幼兒園到現(xiàn)在,教過我的老師有很多。但給我印象最深的還是教我們語文的程老師。她,嬌小的身材,玲瓏有致。柔軟的頭發(fā)隨意地披在肩上,形似柳葉的眉毛下有一雙嫵媚細(xì)長的眼睛,蕩漾著盈盈笑語。程老師好比溫柔漂亮的鄰家姐姐,十分親切,雖然有時候也會批評我們,但我們都知道那是為我們好。

  記得開學(xué)第一天,程老師對我們說:“語文學(xué)科和數(shù)學(xué)不一樣,數(shù)學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)答案,而語文沒有,它就像一顆鉆石,你可以從很多個面去理解它。”那一刻,我暗暗一驚,這個老師不一般。

  程老師每天要花很長時間給我們準(zhǔn)備“每日一讀”。清晰地記得第一次寫每日一讀時,同是語文老師的媽媽在一旁瞪大了眼睛,張大嘴巴說:“天啊 ,世上竟還有這么負(fù)責(zé)任的老師!這無故平添了多少工作量啊!”接著又高興地對我說:“不過,你們班學(xué)生真幸運(yùn),現(xiàn)在到哪去找這么細(xì)致的老師啊!”是啊,對于我們來說,“每日一讀”并不是一篇普通的閱讀,而是一本“哲理書”,一本“做人書”。每一篇美文里都包含著一個做人的道理。記憶最深的是一篇名叫《媽媽的答案》的文章。里面有一段話是這樣寫的:“……當(dāng)海浪卷來時,小灰雀總能迅速地起飛,而海鷗則顯得很笨拙,它們往往需要很長時間,然而,真正能飛過大海的還是它們……”程老師說,文中的小灰雀就像聰明的人,海鷗就像雖然不聰明,但很勤奮努力,堅持不懈的人。但是成功往往屬于第二種人。接著,她把閱讀考試的成績報了一下,并對考得不理想的學(xué)生說:“你們就像文中的海鷗,只要堅持不懈,勤奮努力,就會取得好成績。”

  程老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們細(xì)致負(fù)責(zé),生活上也是關(guān)懷倍至。

  有一次,我趴在座位上寫作業(yè)。這時,一雙溫暖的手拍了拍我的肩膀,同時我感覺到另一只手抵住我的腰部,瞬間我的背部被扳得筆直。正當(dāng)我局促之時,程老師輕輕地彎下腰,把頭貼在我的耳邊柔聲說:“這樣的坐姿對身體不好,趕快把腰直起來。”程老師輕柔的話語就像清風(fēng)一樣,吹過我的心里,想起以前我一直這樣寫作業(yè),但沒有一位老師這樣提醒我,頓時,我的鼻子一酸,眼淚不爭氣地流了下來。

  她留給我的記憶真是太多太多。那天,我不小心摔倒了,她在收獲中叮囑我以后要小心;那天,老師不在時,我也和大家講起話來,她告訴我真正的表率是任何時候都有自己做人、做事的標(biāo)準(zhǔn)并踐行;她用許多名家名篇引領(lǐng)我們學(xué)會學(xué)會觀察生活,學(xué)會用學(xué)過的知識結(jié)合感想寫出習(xí)作。她喜歡單元主題式預(yù)習(xí)、教學(xué),讓我們在思辨中感受到知識的豐富多采。她給了我們生活的尺子,教會我們自己去丈量;她送了我們一面模范的鏡子,讓我們時時有學(xué)習(xí)的榜樣。

  我永遠(yuǎn)也忘不掉程老師!

  簡單評語:尊師重教,歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。文章感情真摯,先對程老師進(jìn)行了外貌描寫,再通過兩件事例表現(xiàn)出了程老師對學(xué)生的關(guān)懷和對工作的認(rèn)真,描寫真實細(xì)膩,令人感動。同時也寫出了作者對程老師的敬佩和感激之情。


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