小學(xué)四年級(jí)作文帶評(píng)語(yǔ)
小學(xué)四年級(jí)作文帶評(píng)語(yǔ)
總以為有了前面三年級(jí)的作文起步,還有后續(xù)的高年級(jí)提升,四年級(jí)可以過(guò)得很輕松,完全可以緩一口氣,無(wú)需出什么大力氣。但是現(xiàn)實(shí)告訴我們,四年級(jí)的作文教學(xué)是承上啟下的重要一環(huán)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)作文帶評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)四年級(jí)作文帶評(píng)語(yǔ)一
我是一個(gè)小官迷。
我是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，水汪汪的眼睛，高挺的鼻梁，小小的嘴巴。我的聲音特別洪亮，這可能和我美麗的媽媽有關(guān)。媽媽從小就是主持人，一副與生俱來(lái)的好嗓子，不論是唱歌、演講、朗誦，都是班里數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀。我繼承了媽媽的這幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可是，我最大的缺點(diǎn)就是是一個(gè)“小官迷”。
記得剛上一年級(jí)那會(huì)兒，我才5歲，小小年紀(jì)卻什么都懂，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你真是人小鬼大!”班上要選班長(zhǎng)了，我向來(lái)是最積極的，在幼兒園，就敢上講臺(tái)講解一道數(shù)學(xué)題。這次，老師沒(méi)有投票制選班長(zhǎng)，而是微笑著問(wèn)：“誰(shuí)想當(dāng)班長(zhǎng)?”我一聽(tīng)，趕忙把我的手高高的舉起，大喊道：“我想當(dāng)，我想當(dāng)!”就是這樣，我成為了我們班的班長(zhǎng)。一天，我在做作業(yè)，《喜羊羊與灰太狼》這部我最?lèi)?ài)的電視劇正在播放，我去電視那瞧了瞧，嘆了個(gè)氣，又回去做作業(yè)了。媽媽看見(jiàn)我這樣非常好奇，便問(wèn)“：你怎么不看電視呢?”我回答道：“我不做作業(yè)班長(zhǎng)這個(gè)大官會(huì)被撤銷(xiāo)的，唉，當(dāng)班長(zhǎng)真難!”媽媽說(shuō)：“既然當(dāng)班長(zhǎng)難，為什么還要當(dāng)班長(zhǎng)呢?”“當(dāng)班長(zhǎng)可以管人啊，班長(zhǎng)就是大王，我的‘權(quán)勢(shì)’有多大哇!”我不假思索的答道。媽媽看了看我，笑了笑，說(shuō)：“真是個(gè)小官迷啊，哈哈!”
我是一個(gè)小官迷，小呀小官迷。
【簡(jiǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇點(diǎn)題，突出“我”是一個(gè)“小官迷”這個(gè)中心。作者能抓住選班長(zhǎng)時(shí)“我”的語(yǔ)言和動(dòng)作，還有和媽媽對(duì)話，進(jìn)行生動(dòng)地描寫(xiě)，非常好。文章語(yǔ)言活潑自然，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。
小學(xué)四年級(jí)作文帶評(píng)語(yǔ)二
在生活中，當(dāng)你覺(jué)得寒冷時(shí)，有人為你送來(lái)了棉衣，這在平時(shí)被我們稱(chēng)之為”及時(shí)雨“。然而，在我的現(xiàn)實(shí)生活中，也存在這么一位“及時(shí)雨”的好朋友。
他的名字叫陳驥洲，他長(zhǎng)得胖胖的，非?？蓯?ài)，他圓圓的腦袋上，長(zhǎng)了一頭烏黑的頭發(fā)，他有一雙閃亮而又有神有眼睛……當(dāng)然，他特愛(ài)幫助人，當(dāng)別人一有困難時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)替他想辦法、出主意，直到他沖出困境為止。
記得有一次，我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試，正當(dāng)我聚精會(huì)神地答卷時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲，我的鉛筆頭斷了，“呀!”，我不禁叫出聲來(lái)，真是糟糕，我今天只帶了這么一支筆，現(xiàn)在這筆頭斷了，而且我又沒(méi)有卷筆刀，那我該怎么辦呀?我急得直冒汗。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，突然，坐在我后面的那位同學(xué)，也就是陳驥洲，他輕輕推了推我，并悄悄地遞給我一支筆，對(duì)我笑了笑，輕聲地說(shuō)：“我借你筆，快寫(xiě)吧!”說(shuō)完，他接著埋頭答題。這一舉動(dòng)讓我非常感動(dòng)。
因?yàn)橛辛斯P，我順利地完成了考試?？荚嚱Y(jié)束后，我抱著感激的心情對(duì)他說(shuō)：“今天真是太謝謝你了!”“不用謝我，幫助同學(xué)是我身為班干部應(yīng)該做的事。”他謙虛地說(shuō)。
盡管是一件小事，但他的言行深深感染了我，我下定決心一定要向他好好學(xué)習(xí)。這就是我們班的“及時(shí)雨”，一個(gè)熱愛(ài)幫助人的好同學(xué)。
【簡(jiǎn)評(píng)】文章布局合理，開(kāi)篇點(diǎn)題——現(xiàn)實(shí)生活中有一位“及時(shí)雨”的朋友，然后文章接下來(lái)敘事體現(xiàn)了“及時(shí)雨”愛(ài)幫助人的品質(zhì)，結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)，深化文章主旨，語(yǔ)言流暢自然，很好。
小學(xué)四年級(jí)作文帶評(píng)語(yǔ)三
在希望小學(xué)，三年級(jí)二班，有一個(gè)壞小孩，他在班里沒(méi)有一個(gè)好朋友，也沒(méi)有一個(gè)人去理他，因?yàn)樗皇谴蛉司褪橇R人，連他自己的書(shū)桌上都畫(huà)得亂七八糟，所以人人都叫他壞小孩。
壞小孩有個(gè)書(shū)桌，書(shū)桌的身上滿(mǎn)是壞小孩畫(huà)得畫(huà)，都快成了“小花貓”了。但只有書(shū)桌愿意跟壞小孩做朋友。
有一天，學(xué)校下了第二節(jié)課，書(shū)桌趕緊叫住了壞小孩，對(duì)他說(shuō)：“我的朋友，請(qǐng)你不要在往我的臉上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字了好嗎?”壞小孩不但不回答書(shū)桌的話，反而聽(tīng)了書(shū)桌的話就當(dāng)耳旁風(fēng)，裝作沒(méi)事人，只讓書(shū)桌既沮喪又傷心，不知道該給誰(shuí)訴苦。這時(shí)，壞小孩的同桌小麗來(lái)安慰書(shū)桌，她輕輕的對(duì)書(shū)桌說(shuō)：“朋友，不用去理他，只要大家都關(guān)心你就行了。”這樣，書(shū)桌的情緒才穩(wěn)定了下來(lái)。
又過(guò)了幾天，書(shū)桌實(shí)在忍不住了，就給壞小孩寫(xiě)了封信，信中是這樣寫(xiě)的：
親愛(ài)的朋友，請(qǐng)你不要再在我的臉上亂畫(huà)了，我也有生命呀!如果，別人在你的臉上亂畫(huà)，你會(huì)憤怒嗎……
當(dāng)壞小孩看到這封信時(shí)，覺(jué)得非常慚愧，他想：是啊!如果別人在我臉上亂涂亂畫(huà)，我也會(huì)很痛、很難看的。于是，他決定改掉自己的這些壞毛病，做一個(gè)好孩子。漸漸的，他不再和小朋友打架了，也不再破壞公物了，小朋友們都喜歡和他做朋友，和他和睦相處了。
濟(jì)南市甸柳第一小學(xué)四年級(jí) 耿潤(rùn)
【簡(jiǎn)評(píng)】文章總體圍繞那個(gè)小女孩進(jìn)行闡述，寫(xiě)出了小女孩由當(dāng)初的沒(méi)有一個(gè)好朋友到后來(lái)能和其他小朋友和睦相處的過(guò)程，人物形象突出，情節(jié)曲折起伏，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
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