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高中作文和點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)

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高中作文和點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)

  作文是個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)存、思想情感、智能和語(yǔ)言的綜合作用的表現(xiàn),作文水平是一個(gè)人語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中作文和點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

  高中作文和點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)一

  笛聲清越,簫聲深沉,古琴叮咚,琵琶瑟瑟,這些絲竹之音,吹之撫之,皆可使人沉醉。不過樂聲雖好,卻還比不上書之聲。

  我常常端坐在窗前,凝視著那泛黃的書頁(yè)。颯颯的清響中,散發(fā)出古舊之香。細(xì)細(xì)品味那歲月創(chuàng)造出來的文學(xué)之美。

  細(xì)雨一絲一絲切在窗玻璃上,久而久之,卻也融合成了一副淡墨山水畫。

  記得十二歲那年,父親背回一疊書。其中一本便是《朱自清散文精選》。大抵是出于本家的緣故,我揀了這本,打算漫漫品讀一番。手執(zhí)一本書,凝神靜氣,夾雜著小扣柴扉的心愿。我打開目錄……循著頁(yè)碼翻找那令人心醉的《荷塘月色》,在指尖與頁(yè)角的摩擦瞬間,一陣荷香激起了我敏銳的嗅覺。

  欣然翻開文章,“這幾天心里頗不寧?kù)o……”讀著讀著,似乎是進(jìn)入了夢(mèng)境。漫步在河畔的小煤屑路上,涼風(fēng)習(xí)習(xí),心里滿懷著愜意。一個(gè)人在蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺是個(gè)自由的人。

  我疑心這是深夜品讀的好文章,而我卻在陽(yáng)光下將它讀完,心里多少有些不甘。

  在我的記憶里,那荷就像一位寂寞的女子,孤獨(dú)哀傷,不消殘酒的濃睡之后,云鬢散亂,獨(dú)倚望江樓,卻過盡千帆皆不是;斜暉脈脈,江水拍岸,清冷的回旋是她的滿腹愁腸。她似乎是在微笑,真可謂是一笑傾城,二笑傾國(guó),三笑傾我心。

  我似乎陷入了荷塘柳叢深處,日日迷戀那殘荷之美。陶醉在清一色的荷葉下,定然別有一番風(fēng)味。

  碧綠的池水,猶如一缸濃濃的綠酒。淡淡的荷香四處飄散開去。在這荷花仙境中,自然也就知道自清先生的用意所在了。

  鐘敬文曾說:“自清的作品,雖沒有周作人先生的雋永,俞平伯先生的綿密,徐志摩先生的艷麗,冰心女士的飄逸,卻于這些而外,另有一種真摯清幽的神態(tài)。”樸素,忠厚,平淡的生活就像他的名字,如荷花般出淤泥而不染,濯青漣而不妖,帶著永恒的自清飄逸四方。這不禁使人對(duì)一代文豪深深敬佩。

  在歲月的流逝中,池水沐浴著我,成為人生的溫情洗滌。

  如今,《荷塘月色》已伴我跨過童年的門檻。東風(fēng)拂面催桃李,雄鷹舒翅展鵬程。人生能有幾回搏,且得成功遍地春。多少年后重溫那段激情歲月,定會(huì)留下美好的回憶。

  輕輕的,打開一本書。靜靜聆聽,無(wú)聲之中,早已望見大千世界:如鳥語(yǔ)花香般輕易綿綿,如高峰峻巒般層層疊疊。好似一只雄鷹翱翔在夢(mèng)想天空之上……

  【簡(jiǎn)評(píng)】本文傾訴了對(duì)一本書《朱自清散文精選》的愛戀,又能點(diǎn)面結(jié)合,舉《荷塘月色》之例詳細(xì)表達(dá)朱自清文給我人生帶來的豐盈感受。這份讀書的感受細(xì)膩具體,有獨(dú)特性。如“在我的記憶里,那荷就像一位寂寞的女子,孤獨(dú)哀傷,不消殘酒的濃睡之后,云鬢散亂,獨(dú)倚望江樓,卻過盡千帆皆不是;斜暉脈脈,江水拍岸,清冷的回旋是她的滿腹愁腸。她似乎是在微笑,真可謂是一笑傾城,二笑傾國(guó),三笑傾我心”。

  高中作文和點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)二

  其實(shí),音樂就是一種生命形式。

  午后的陽(yáng)光懶懶地拋灑大地,亦如我的心情。拐進(jìn)一家音像店,目光漫不經(jīng)心的在磁帶架子上游離著。突然我的目光定格在一盤磁帶上,灰白色的封面上一張慵懶似睡的臉,嘴角邊掛著自信且樂觀的微笑,這時(shí)店主笑著走過來說:“這是孫燕姿的新專輯《Stefanie》,賣的可火了,要不買回家試著聽聽?”猛然間內(nèi)心涌起某種沖動(dòng),我點(diǎn)點(diǎn)頭付了錢走出音像店。外面依舊是懶懶的陽(yáng)光。

  奔——這是一首節(jié)奏和樂感極快烈的歌曲,伴著孫燕姿那略帶沙啞并富有磁性的聲音,我頓時(shí)感到渾身熱血沸騰,有種想要奔跑的沖動(dòng),實(shí)際上我每天都在奔跑,奔跑于“家——學(xué)校”這兩點(diǎn)一線間,孩子般傻氣卻又無(wú)可奈何。

  我所在的學(xué)校離我家很遠(yuǎn),為節(jié)約時(shí)間,奔跑成為我每天的必修課。離放學(xué)還有一分鐘時(shí),我便開始收拾書包并心里默默的倒計(jì)時(shí),下課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,我立馬抓起書包瘋一般沖出教室,留下身后一臉愕然的老師,我似乎能聽見老師發(fā)自肺腑的惋惜聲:“唉!現(xiàn)在的學(xué)生啊!”我竊笑,像一個(gè)玩世不恭的壞孩子。背著大大的書包奔跑在校園小路上,穿梭在擁擠的人群中。回家的路上,我快速的蹬著我的自行車,不去管路上行人驚訝與嘲諷的眼神。到家了,用時(shí)12分鐘,新的記錄又誕生了!

  我不知道我傻瓜般奔跑的日子還要持續(xù)多久,但我知道我在這樣的奔跑中正漸漸長(zhǎng)大。

  祝你開心——一首強(qiáng)勁的音樂完畢后,接著是一首舒緩如細(xì)水涓流的歌曲,“每年就這天最特別,祝你開心十年”,聽著聽著傷感油然而生。那些保留在腦海里的記憶全清晰的蹦出來,那些事那些人以及我們?cè)哌^的那些路。

  小時(shí)的我性格軟弱,喜歡哭鼻子。小學(xué)畢業(yè)時(shí),同學(xué)們之間互簽同學(xué)錄,我能清晰的記得,我的那些可愛的同學(xué)們?cè)诤炍业耐瑢W(xué)錄時(shí)都不忘一句話:“祝你開心,笑待每一天!”我很感動(dòng),隨之慢慢地改掉了愛哭的毛病?,F(xiàn)在的我開心而快樂的生活著,盡管我的那些死黨們已不在我的身邊。

  春夏秋冬在輪回,月圓月缺在交替,我遠(yuǎn)方的朋友們,你們還好嗎?我夾在風(fēng)中的笑聲你們能聽到嗎?

  同類——風(fēng),停了又吹,我忽然想起誰(shuí),天亮了又黑,我過了好幾歲,世界……有時(shí)候,孤單的很,需要另一個(gè)同類……

  憂傷的旋律,寂寞的歌詞,孫燕姿很傾情的唱著,難道她也有難言的孤獨(dú)嗎?喜歡在秋季一個(gè)人安靜的走在飄著落葉的小路上,摘去平日任性驕傲的面孔,留下的是一顆落寞的心靈。踩在厚成一疊的落葉上,清脆的斷裂聲徹響整個(gè)寂靜的上空,有人將它詮釋為死亡的呼喚,我不這樣認(rèn)為,它更多的是對(duì)于死亡而發(fā)出的淡淡的無(wú)可奈何。他們的喧鬧,終歸是他們的,而我永遠(yuǎn)也融不進(jìn)去,此時(shí)此刻的安靜才是屬于我的。歲月變遷,惟有那束黃昏的陽(yáng)光才是亙古不變的。是否有人和我一樣,正在喧鬧的人群中踽踽獨(dú)行,我的同類?

  未知的精彩——未知的未來,不要誰(shuí)來編排;未知的歲月,有我自己來主宰。

  每個(gè)人的未來都無(wú)法預(yù)測(cè),需要我們自己去開拓;每個(gè)人的未來都將是精彩,但要我們自己去創(chuàng)造;每個(gè)人的未來都會(huì)是喝彩,只要我們自己去拼搏。

  未知的未來,未知的精彩。那么從現(xiàn)在起開始努力吧!

  其實(shí),音樂就是一種生命的形式。我以孫燕姿的歌曲記錄了我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,或許是我的生活和歌曲相互貼切相互溝通,也或許是歌曲早已溶進(jìn)了我的生活。音樂人生,精彩人生!

  【簡(jiǎn)評(píng)】音樂人生有自信,有友情,有苦悶,音樂人生是快樂人生,是未知人生。文章以孫燕姿的歌曲連綴在一起,結(jié)構(gòu)非常巧妙,語(yǔ)言流暢,文采斐然,構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性,情感真摯。

  高中作文和點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)三

  我一直相信,無(wú)論長(zhǎng)夜漫漫,無(wú)論前路迢迢,總有那么一雙眼睛,能穿透歷史的陰霾,看盡滄桑流轉(zhuǎn),看透世態(tài)炎涼,一如鋒利的長(zhǎng)劍,刺破浮云鄂未殘。

  迅者,從走卂聲,疾也。先生的一生,如他的筆名,滿是飛越與奔跑,奔向他進(jìn)取、正直、從容的眼所憧憬的前方。盡管時(shí)光如梭,曾經(jīng)的景象已不可察,我亦能從殘存的光影中,得窺其眉目英朗,即使相隔百年,自讓人心生敬意。

  “不滿足是向上的齒輪”

  照片中先生的眼總是各向上看的。上眼眶曲成下壓的弧線,仿佛滿弦之弓,蓄勢(shì)待發(fā),頂著不斷上挑的眼珠,別有一股逼人的英氣。這樣的人,別人說他不懂人生,把眼光放在腳下,求個(gè)安逸,保全己身,便已足夠。我想,先生即使“懂”,大約也是不屑的。“不滿足”造就了他的不平凡。從路礦學(xué)堂到仙臺(tái)學(xué)醫(yī),從受盡歧視的華人到以文為戈,一往無(wú)前的戰(zhàn)士,他一步一步前行,走出世上本無(wú)的新路。原來,他的眼是窄小的,容不得太多,容不得自身的學(xué)術(shù)不精,容不得世道的黑暗陰沉。他不滿足,于是試圖改變,所以他總目視上方?;蛟S也只有深邃浩瀚的蒼穹,才堪與之對(duì)話吧。

  “不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”

  睫毛上揚(yáng),眼神中滿懷著期待,先生似乎有許多要傾訴。統(tǒng)治者的屠刃和燃盡思想的烈火,產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的病態(tài)麻木、自甘為奴、逆來順受的眼。然而他們永遠(yuǎn)不明白,什么都可以被洗盡,只有大腦不能,思想是鳳凰,是焚燒不盡的野草,沒有什么力量可以消滅。怒目圓睜,滿懷憤慨和憐憫地看著眼前悲哀的世界,那眼神足以讓任何陰險(xiǎn)和野心勃勃的人心怯膽寒。是的,無(wú)須沉默,伴隨著那“哀其不幸、怒其不爭(zhēng)”的眼神而來的,是《彷徨》、《吶喊》、《華蓋集》……我終于明白先生眼中的期待,就讓他在憤怒中嘶吼,去振醒人心吧!

  “當(dāng)我成塵時(shí),你會(huì)見我的微笑”

  歲月總是無(wú)情的。先生眼角拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋,載著滄桑與疲憊,摧殘著他。我甚至可以想象,在無(wú)數(shù)個(gè)黑夜,先生苦撐起他早已困乏不已的眼,堅(jiān)持著他的堅(jiān)持。先生的眼,渾濁又澄明,那疲乏背后所掩藏著的是從容與無(wú)悔。有限的生命和無(wú)限的價(jià)值,在他那里獲得了平衡。正因?yàn)闀r(shí)日短暫,才需要夜以繼日的奮斗。被辛勞擊垮的先生,還是從容地離去,沒有冠冕堂皇的言辭,只留下幾件小的心愿。只是他的眼,依舊如光耀一般,閃在民族的血液深處。我這才發(fā)現(xiàn),他的不平凡中,其實(shí)又包含著平凡,而這平凡,卻透出別樣的卓越。

  而今,斯人不復(fù),而先生的眼,依然承載著獨(dú)立的人格和思想,激勵(lì)我輩。所以即使那些“當(dāng)代的阿Q、孔乙己”試圖將他的文章從學(xué)生案前的書本中移去,卻也只能是顯示他們的心虛。那眼神,早穿越時(shí)光,滿含驕傲與不屑:“你們到底在怕什么?”

  是的,他們害怕,害怕有一天這個(gè)國(guó)家出現(xiàn)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)魯迅的眼,那進(jìn)取、正直、從容的眼。

  然而此日不遠(yuǎn)。

  我一直相信。

  【簡(jiǎn)評(píng)】作者細(xì)致的觀察,加之凝練的文字,將魯迅的一雙眼睛活脫脫地展現(xiàn)在讀者的眼前。先生的眼里有憤怒,有從容,有無(wú)悔,有哀傷……在作者的筆下,那是一雙會(huì)說話的眼睛。描摹人物而能到達(dá)如此境界,工夫不淺。

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