高中生語文作文加評語
高中生語文作文加評語
作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,高中生作文課有效性能否得到充分發(fā)揮是學(xué)生寫作能力能否提高的一個(gè)重要因素。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中生語文作文加評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
高中生語文作文加評語一
誠信，大概是一個(gè)合成詞：誠實(shí)守信。千百年來，在世界每一個(gè)角落都流傳著感動(dòng)你我的誠信故事。
你有否聽過這樣一個(gè)故事：它發(fā)生在兩百多年以前的1797年，這一年，這片土地的小主人才五歲的時(shí)候，不慎從這里的懸崖上墜落身亡。其父傷心欲絕，將他埋葬于此，并修建了這樣一個(gè)小小的陵墓，以作紀(jì)念。數(shù)年后，家道衰落，老主人不得不將這片土地轉(zhuǎn)讓。出于對兒子的愛心，他對今后的土地主人提出了一個(gè)奇特的要求，他要求新主人把孩子的陵墓作為土地的一部分，永遠(yuǎn)不要?dú)乃?。新主人答?yīng)了，并把這個(gè)條件寫進(jìn)了契約。這樣，孩子的陵墓就被保留了下來。滄海桑田，一百年過去了。這片土地不知道輾轉(zhuǎn)賣過了多少次，也不知道換過了多少個(gè)主人，孩子的名字早已被世人忘卻，但孩子的陵墓仍然還在那里。它依據(jù)一個(gè)又一個(gè)的買賣契約，被完整無損地保存下來。
到了1897年，這片風(fēng)水寶地被選中作為格蘭特半軍的陵園。政府成了這塊土地的主人。無名孩子的墓，在政府手中依然被完整地保留下來，成了格蘭特將軍陵墓的鄰居。一個(gè)偉大的歷史締造者之墓，和一個(gè)無名孩童之墓毗鄰而居，這可能是世界是獨(dú)一無二的奇觀。又一個(gè)一百年后，1997的時(shí)候，為了緬懷格蘭特將軍，當(dāng)時(shí)紐約市長朱利安尼來到這里。那時(shí)，剛好是格蘭特將軍陵墓建立一百周年，也是小孩去世兩百周年的時(shí)間，朱利安尼市長親自撰寫了這個(gè)動(dòng)人的故事，并把它刻在木牌上，立在無名小孩陵墓的旁邊。美國第十八屆總統(tǒng)、南北戰(zhàn)爭時(shí)期擔(dān)任北方軍統(tǒng)帥的格蘭特將軍的陵墓旁，因?yàn)檎\信，一個(gè)無名的小孩的陵墓在此受萬人敬愛。
也許，你認(rèn)為這些太過歷史，但我只想證明一點(diǎn)：誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。我們生活在一個(gè)喜劇的時(shí)代里，只需要歌功頌德，只需要取媚世俗，誠信作為一個(gè)標(biāo)榜人類文明的手段，不可避免的加入了被歌頌取媚的行列。沒有責(zé)任感，沒有真誠和對真善美的渴望，沒有對時(shí)代和誠信的自我反省，甚至沒有真正意義上的真實(shí)。我們太需要誠信來維持我們的精神、物質(zhì)上的空虛。
我不太了解別人，相比之下，更多的只有把自己的故事告訴你。你也許會(huì)發(fā)笑我的故事，但不要緊，笑過后，想想你自己的“變形”吧!回到屬于的那個(gè)最傻的年代里去吧!記得，第一次住在了一個(gè)陌生的環(huán)境中――學(xué)生宿舍。徹夜未眠――想家。周圍全是陌生的人，不敢開口。撞入我眼簾的是一個(gè)很開朗的陽光女孩：一身T恤，短頭發(fā)，嘴里嚼著口香糖，問道：“昨天，你沒睡吧!”我點(diǎn)頭。漸漸地，我們倆成了好朋友，我真的很高興，有了一個(gè)知心的朋友。我們同吃同住，同走同樂，幾乎形影不離。那一段時(shí)間，我感受到什么是友誼的可貴。但是，一次考試，把我們的友誼給沖跨了。我的成績很差，不敢跟父母講，她不知道為什么竟會(huì)把這件事告訴了我的媽媽，被訓(xùn)斥后，我生氣極了，揚(yáng)言斷交。她竟是那么認(rèn)真的人，友誼再也挽回不了如從前般。失信于父母、失信于朋友。生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
以后，我對朋友只有無限的真誠，對父母只有實(shí)實(shí)在在的回答。在宿舍里，勞煩她人時(shí)總會(huì)說聲：謝謝!打擾到他人時(shí)總會(huì)說聲：對不起!即使，借用了別人的一張餐巾紙，我都會(huì)報(bào)之以桃。也許我很傻，曾經(jīng)為了同學(xué)的拜托，跑遍了大大小小的商店;為了朋友的請求，連夜上網(wǎng)查詢。
守于自己的承諾，擔(dān)負(fù)的是一個(gè)擔(dān)子，成功度過，卸下?lián)訒r(shí)，心里比任何人都高興，我在享受守于信的快樂!
隨著人的長大，生命中更多的誠信在成長。正如艾琳?卡瑟說的：誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。
雖然，我的日歷年齡僅僅只有16歲，但我很想對那些心理年齡在1~7歲的大人們說：曾子殺豬育兒，為的是給兒子樹立起誠實(shí)守信的美德，教育兒子做人要守信。而今，你的孩子們也在看你，學(xué)你。假如你參水賣酒、非法盜版或是不守信用、借錢不還，你的兒女又會(huì)如何做人?當(dāng)今社會(huì)，誠信做人，不僅自己人格的提高，也是你生活的保證。誠信使許許多多的企業(yè)家得到更多利益、聲望。反之，你不誠信則一敗涂地。約翰?雷說的對：欺人只能一時(shí)，而誠信都是長久之策。
愿誠信源源流長!
評語：這是一篇高一學(xué)生寫的敘事作文，文章講述了“我的誠信故事”，情感真摯，敘事條理，文約而意豐。感情在結(jié)尾處“欺人只能一時(shí)，而誠信都是長久之策”，得到了升華，娓娓道來。
高中生語文作文加評語二
橋是什么，茅以升回答說：“橋只不過是一條放寬的板凳。”
神話傳說中，白娘子與許仙相遇的西湖斷橋，牛郎與織女相會(huì)的喜鵲仙橋;自然世界中，雨后天空中出現(xiàn)的七色彩虹橋;日常生活中，水上的橋，陸地上的橋等等，真是多種多樣，但這些都只是有形的橋。我覺得，人與人之間、心與心之間，更需要一種無形的橋來溝通，更需要建造起一種以理解為橋墩、以溝通為材料的感情之橋。
對于父母，我們需要一座這樣的橋。也許父母曾經(jīng)誤會(huì)過我們，但我們?nèi)f不可心存抱怨，而要鎮(zhèn)定，要冷靜，要努力去尋找橋的開端，去尋找與父母溝通的大門，然后，踏著七色陽光，帶著一份好心情，去開啟關(guān)愛的窗戶。
對于朋友，我們需要一座這樣的橋。也許朋友曾經(jīng)欺騙過我們，但我們要理解、體諒她們。她們可能只是用善意的謊言來撫平我們的傷口，她們并未刻意傷害我們，所以我們要帶著一份微笑，帶著一份諒解去敲開友誼之門。
對于老師，我們需要一座這樣的橋。也許老師曾經(jīng)冤枉過我們，但我們要靜下心來，理順氣，要努力去尋找開啟橋門的鑰匙，無論前方的路有多艱難，我們都要走下去，哪怕跋山涉水，翻山越嶺，也在所不惜。我們要帶著一份誠懇，帶著一份祝福，去觸摸辛勤的門鈴。
朋友，有理解，有溝通，才會(huì)有親情和友情;有理解，有溝通，才會(huì)有事業(yè)和學(xué)業(yè);有理解，有溝通，才會(huì)有生活中的陽光和雨露、鮮花和掌聲、辛勤與快樂……
朋友，讓我們從現(xiàn)在起，從這一分這一秒起，架起溝通的橋梁，去通往外面絢麗多彩的世界吧!
評語：這篇議論文論述了在生活中我們要學(xué)會(huì)理解與溝通，在人與人之間架起心靈交流的橋，只有理解與溝通才能讓人際關(guān)系更加和諧，才能開啟幸福之門。文章觀點(diǎn)明確，結(jié)尾點(diǎn)明主題。
高中生語文作文加評語三
“命由天定，路由人走。”
或許當(dāng)我說出這句話時(shí)，有人會(huì)堅(jiān)決地質(zhì)疑，“怎么可能，你的命運(yùn)從你出生的那一刻開始就已定好了。你的國家，你的生活環(huán)境，你的父母，你都無法選擇，而這些也恰恰能決定你的一生。”
的確，從你出生的那一刻開始，你就擁有了這些，你無法選擇，也無法更變，你只能接受。而我要說的是——路，由人走!
我們每個(gè)人都有擁有夢想的權(quán)力。即使你身無分文，即使你無家可歸，即使你身體殘疾。但你依然可以不受約制地去擁有理想，擁有信念。
讓我們站在歷史的墓碑前，凝望那些成功者們，凝望那些為改變命運(yùn)而努力奮斗的人們，凝望那些擁有夢想，擁有信念，曾與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭過的人們。他們用自己的承諾，用自己的故事告訴我們“上天能給我們生命，但卻無法選擇我們的人生!”
即使雙眼失明，雙耳失聰又奈何?她依然可以感受到光明，依然可以聆聽大自然的聲音。
即使身患絕癥，無法醫(yī)治又奈何?他依然可以拿起自己最忠愛的筆，實(shí)現(xiàn)自己未完成的愿望。
即使失去雙腿，無法跑動(dòng)又奈何?他們依然可以身披戰(zhàn)袍，在籃球場上揮灑汗水與激情。
即使…………
是啊!即使命運(yùn)向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，即使實(shí)現(xiàn)夢想的道路上困難重重，即使生活一次又一次地欺騙我們又能奈何!只要我們擁有信念，擁有對理想的熱愛，擁有永不放棄，持之以恒的精神，擁有改變自己命運(yùn)的勇氣和決心。相信：我們最終，會(huì)無怨無悔地度過這僅有一次的人生!
現(xiàn)在，讓我們重新踏上人生之路，并對天空大聲宣言：“命由天定，路有我走!!!!!!”
評語：開篇點(diǎn)題“命由天定，路由人走”，運(yùn)用了舉例論證、道理論證的手法闡明了只要“擁有夢想，擁有信念”，就能使人生之路延長，論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。
高中生語文作文加評語相關(guān)文章：
1.高中生作文加評語
4.高中作文加評語