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六年級寫事作文加批語

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六年級寫事作文加批語

  在寫事作文中,往往在 事 之前有一個定語,這個定語決定了文章的基調,劃分了選材的范圍。下面是學習啦小編為您整理的關于六年級寫事作文加批語的內容,希望對您有所幫助!

  六年級寫事作文加批語一

  記憶的碎片散落在四處,因為時間的流逝變得稍稍有些暗淡,今天我要將它們重新拾起,編織一首屬于自己的歌。

  童年生活給我留下印象最深的便是家門口的小院子,每天沐浴著陽光,在小院子里和伙伴們瘋跑,摔倒了,站起來,拍拍身上的灰塵,繼續(xù)和小伙伴們鬧成一片,直到太陽下山才依依不舍的回去,不必嘆息時間過得很快,因為當太陽再次升起時,又是一個晴朗的早晨……

  兒時的很多事已經記得很模糊了,有時,我真的很佩服爸爸媽媽,他們總是可以清楚得記得我小時候的每一件事,然后細細向我講述一個瘋丫頭的成長歷程。

  告別了充滿陽光與朝氣的小院子,我走進了中學的大門。那時的我是一朵從膽小走向活潑的花朵,六年,一朵花開的時間,世界的大門徐徐向我打開,無數(shù)新鮮有趣的事情刺激著我的眼球,我開始學習,開始懂事,開始有了一大堆伙伴,開始知道記住別人的生日。至今仍清楚地記得第一次過自己馬路時父母鼓勵的眼神,第一次洗衣服時父母欣慰的眼神,第一次做飯時父母開心的眼神……童年,是金色的陽光。

  “……閃耀的夢照亮你和我,化成幸福的彩虹,張開翅膀,天地任我瘋涌,穿越絕望,堅定的翱翔,綻放無限的笑容,青春夢想屬于你和我。”

  正如歌中所說,青春夢想始終屬于我們——水樣清純的花樣年華。

  水樣清純的花樣年華,作者用深情的語言講述著青春的故事。本文敘事條理,娓娓道來,夾敘夾議,感情真實,發(fā)自肺腑。結尾處感情得到升華,深化主題,抒情性很強。

  六年級寫事作文加批語二

  在乏味的學習生活中,終于迎來了“素質教育實踐基地”活動。雖然離去那里還有2天時間,可我的心早就飛到了那里。

  百米接力,順利奪冠

  第一天,烈日炎炎,舉行了百米接力比賽,同學們信心滿滿,只聽一聲哨響“強哥”像一只離弦箭沖了出去,給力啊!已經超過第2名30余米了。哈哈!看來是有望拿第一啊!同學們一個比一個賣力,果然不出所料,順利奪冠,大家高歌同行。

  “老丁”大顯身手

  第四天晚上,召開了文藝晚會,本以為僅有3個節(jié)目,沒想到班主任——“老丁”為大家獻上了一首《丁香花》,看來他還真是和“丁”字結緣了啊。班主任一上臺,臺下歡呼聲一片、掌聲一片、尖叫聲一片。而“老丁”的歌聲也毫不遜色,帶到了全場的高潮,看來他還真是“深藏不漏”啊,誰知他還有多少才華還在“深藏”呢?

  戀戀不舍,收獲歸來

  第五天早上,我們將要離開,在實踐基地的日子雖然只有5天,但卻讓我難以忘懷、受益匪淺。

  登山時,我們團結互助、一同努力,在拔河時堅持不懈、齊心協(xié)力。

  在這個短暫而又漫長的過程中,我們有過困難、流過淚、受過傷,但我們堅持了,為此努力了!

  馬上就要離開了,我們帶著收獲,帶著快樂,帶著曾經的一切,走了……

  嗯,如果未來的某一天,可能那時的我們已經各奔東西,我們也會永遠記住我們的曾經,曾經的七年一班!

  這篇敘事散文情感真摯,娓娓道來。作者以時間為順序,記敘了實踐基地二三事,小標題的運用使得文章思路清晰:百米接力,順利奪冠;“老丁”大顯身手;戀戀不舍,收獲歸來。作者感受深刻,感情在結尾處得到了升華。

  六年級寫事作文加批語三

  這個星期三下午,學校組織三年級到六年級的同學們再次進行了一次團體比賽,這次的比賽項目是踢毽子,這次比賽得到班主任的高度重視,得到全班同學的極大關注。比賽方式規(guī)定以一分鐘之內踢的次數(shù)多少作為決定勝負的根據(jù) 我們班派出了10名選手參戰(zhàn),我也是其中的一員戰(zhàn)將 。

  我班由班長梁玉雅帶隊出征這次戰(zhàn)斗,到操場后,正是五年級的同學們在進行著激烈的比拼,場面好不壯觀,我們認真觀看他們的比賽技巧,從中獲取有益的經驗。比賽的進度好快,不一會兒,就輪到我們上陣比賽了,和上次一樣,隨著裁判的一聲哨響,我們10個人就就開始緊張比賽,大家都在發(fā)揮自己的潛能,把毽子踢得龍飛鳳舞,引來全場一片贊嘆和歡呼。我一開始時踢得非??欤墒堑搅撕髞?,漸漸體力也就開始不支了,慢下來后,我還是堅持著繼續(xù)踢下去,這時真的汗流滿面了, 1分鐘過去了,裁判宣布我踢了92下,也算是可觀的成績,在班上排名第二,第一的踢了95下。

  我們在這次比賽中精神抖擻,動作靈活,團結一致,比賽成績非??捎^,博得了裁判員及同學們的鼓勵,在場觀看比賽的班主任梁老師也露出了開心的笑容,她表揚了我們一番,說我們?yōu)榘嗉墵幜斯猓侵档帽頁P的。這次的比賽舉辦的很好,對增強團隊意識和增強身體素質都有重大意義。

  我想自己能為班集體爭光是一件非常有意義的事情。這次比賽可能是我在小學階段參加的最后一次團體比賽了,它將在我的成長中留下美好的記憶。

  批改評語:這篇文章寫了“我”在小學階段參加的最后一次團體比賽。文章開篇點題,中間部分詳細敘述了比賽經過,結尾總結全文。本文遣詞造句準確傳神,內容生動具體,不失為一篇佳作。

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