五年級(jí)作文加批語
五年級(jí)作文加批語
在小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中,作文教學(xué)是許多教師認(rèn)為難度較大的內(nèi)容,尤其是對(duì)于五年級(jí)而言,學(xué)生剛進(jìn)入高年級(jí)段,一時(shí)還不能盡快適應(yīng)高年級(jí)作文寫作要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于五年級(jí)作文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
五年級(jí)作文一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的運(yùn)動(dòng)員們：
在這充滿團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友誼氛圍的美好時(shí)刻，我們共同迎來了我校首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。我是運(yùn)動(dòng)員代表某某。
發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)體育精神對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才、對(duì)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)有著重要的意義。堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)體育的奧林匹克精神，必將對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育規(guī)劃的順利實(shí)施，早日實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流小學(xué)的目標(biāo)起到積極的推進(jìn)作用。今天，我們?nèi)w運(yùn)動(dòng)員歡聚一堂，要在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上展示自己，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，做一個(gè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。雖然我們來自不同的班級(jí)，但我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。我相信，我們的運(yùn)動(dòng)員同學(xué)一定能在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手，充分展示自己平時(shí)刻苦訓(xùn)練的成果，賽出水平，賽出風(fēng)格。我更相信，通過本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員們能從中學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)強(qiáng)身，真正成為不但學(xué)習(xí)好、更要身體棒的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“新世紀(jì)我能行”的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
最后，祝我校20XX年首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功!
評(píng)語：這篇演講稿中作者寄托了對(duì)我校20XX年首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功的愿望，表達(dá)了作者對(duì)學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)員們的祝福。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，符合演講稿的格式;內(nèi)容充實(shí)，語言慷慨激昂。如：“在這充滿團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友誼氛圍的美好時(shí)刻，我們共同迎來了我校首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。”
五年級(jí)作文二
星期天，我和爸爸一起去爬南山。
秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們踏著黃色的落葉，沿著崎嶇的山路，艱難地向上爬。黃色的樹葉在秋風(fēng)中飄落，路邊開滿了黃色的野菊花，路邊的小草變成了黃色的，在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我不禁想起了一句詩“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，心想這些可愛的小草明年又會(huì)發(fā)出新芽，在春風(fēng)中生長(zhǎng)。 我們一直向前爬呀爬，我們累了，找到了一塊大石頭，在上面坐了一會(huì)兒。休息完了，我們繼續(xù)開路。走了一會(huì)兒，我們走到一處長(zhǎng)著“羊胡子草”的地方。我說，又細(xì)又長(zhǎng)又柔軟，“羊胡子草”真美麗。我又說，象山羊的胡子一樣。爸爸說，我們小時(shí)候秋天割下它來，晾干了，還可以作蘋果的包裝紙呢。
我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，走到一個(gè)最陡峭的地方，這是整個(gè)爬山路程最難爬的地方。我們爬完這段路，就可以到達(dá)目的地----小亭子了。我告訴爸爸，我在前面帶路。我找到一種柔軟的象蘆葦花一樣的草，拔下來舉著走在前面，象沖鋒的戰(zhàn)士扛著一面旗一樣。我又想到了星期六剛看的電影《上甘嶺》，深身更有勁了。這段路真的很陡，我們手腳并用，真的是在爬呀。
爬呀爬呀，終于爬到小亭子了。我馬上歡呼起來“我們勝利了，我們勝利了”。
評(píng)語：這篇游記以作者的行蹤為線索，描寫了秋登南山見到的美麗景色，內(nèi)容豐富多彩，表達(dá)了作者對(duì)南山的喜愛之情。文章在行文上采用總分總的結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，容易把握文章的中心思想;對(duì)景色的描寫具體細(xì)膩、語言優(yōu)美。如：“我找到一種柔軟的象蘆葦花一樣的草，拔下來舉著走在前面，象沖鋒的戰(zhàn)士扛著一面旗一樣。”
五年級(jí)作文三
黑板上記憶著老師對(duì)我們的仔細(xì)教導(dǎo)，黑板帶給了我無數(shù)的記憶，黑板上的字雖然已經(jīng)被歲月所抹去，而我們的記憶卻抹不掉!
記憶著我們同學(xué)的友誼，記憶著我們揮灑汗水的時(shí)刻，記憶著我們團(tuán)結(jié)一心的時(shí)刻!黑板上被擦拭的文字交給了我們知識(shí)，讓我們從一個(gè)無知的孩子成長(zhǎng)到一個(gè)有夢(mèng)想，有抱負(fù)，有悲傷，有快樂的青少年。
還記得有一次張老師生病了，鼻子紅的像根胡蘿卜，可依然建吹給我們上課;當(dāng)我有一道題目不會(huì)去問蔡老師的時(shí)候，老師放下了手中繁忙的工作，細(xì)心的教導(dǎo)我;當(dāng)我生病嘔吐的時(shí)候，同學(xué)們紛紛過來噓寒問暖，幫我掃掉嘔吐物，沒有半句怨言;當(dāng)我有學(xué)習(xí)物品沒有帶時(shí)，記得想熱鍋上的螞蟻一般，同學(xué)們都向我伸出了援助之手;在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)英姿颯爽，“披上戰(zhàn)袍”迎接“戰(zhàn)斗”，班里獲得了好幾枚金牌，還有幾位巾幗英雄呢;當(dāng)有同學(xué)鬧矛盾時(shí)，大家都忙勸阻，讓他好好想一想。這一幕幕，一刻刻，都被黑板記錄了下來。
黑板就像一盞明燈，指引著你新的方向，讓你走向光明大道;黑板就像一本知識(shí)寶庫讓你去學(xué)習(xí)，探索;黑板就像一個(gè)回憶樂園，總讓你觸景生情!
評(píng)語：這篇文章結(jié)構(gòu)完整，開頭點(diǎn)題，篇末用一組排比句升華了主題。全文語句優(yōu)美，第三自然段用“當(dāng)我……”的句式構(gòu)成了一組排比句式，把師生之間的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)景記錄下來，而黑板是這一切的見證者，表達(dá)了作者對(duì)黑板的贊美。
看過“五年級(jí)作文加批語”的人還看了：