小學(xué)生說明文的作文帶評語
說明文作為語文教材中傳播科普知識的載體,是“以說明為主要表達方式,對客觀事物或事理進行介紹或解說的一種文體,它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,在初中教材中具有重要的地位和價值。”下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于說明文的小學(xué)生作文，希望對您有所幫助!
小學(xué)生說明文的作文一
秋天到了，校園里的桂花也競相開放了，剛走到校門口，就能聞到陣陣花香。
桂花的根十分粗壯，深深地扎在泥土里面，每個大的枝干上又長出了許多小的枝干，枝干上長滿了葉子，葉子在陽光的照耀下油亮油亮的，更顯得青翠欲滴了，葉子是橢圓形的，頭上微微有些翹起，葉脈能看的十分清楚。在桂花樹上長了許多密密麻麻的小花朵，猶如幾顆黃色的珍珠，花朵形狀各不相同，有的含苞欲放，有的是個小花骨朵兒，還有的已經(jīng)綻放了。你看這些花兒一簇簇，一叢叢的，真像幾個好朋友呆在一塊說悄悄話呢!從遠處望，桂花樹猶如一頂綠色的大傘，供人們休息乘涼，又像一個巨型的大蘑菇生長在草坪上。又如同一個小女孩在翩翩起舞。當(dāng)我勞累時，會來到樹下坐會兒，聞著桂花樹清香撲鼻的氣味，令人心曠神怡，仿佛把我的所有煩心事都忘記了，桂花樹給我?guī)砹藷o窮歡樂。
桂花樹的用處可多了!可以做桂花糕，桂花酒，還可以泡茶喝呢!
我喜歡桂花樹!
【簡評評語】
這篇說明文為我們介紹了作者學(xué)校里的桂花。作者為我們詳細介紹了桂花樹的根、枝干、葉子、花朵和桂花的作用，文中用比喻手法，把小花朵比喻成珍珠，形象地寫出了花朵的漂亮可愛。
小學(xué)生說明文的作文二
中華文化博大精深。有我們課本上學(xué)過的唐朝的唐詩，還有沒學(xué)過的宋朝的宋詞、元朝的元曲;我們經(jīng)常提到的琴(古箏)棋(圍棋)書(書法)畫(國畫);還有民俗節(jié)日(比如中秋、重陽、春節(jié))等等都是我們的傳統(tǒng)文化。不過我還是最喜歡中華成語。
就像我見過的陳漢東伯伯，他用成語接龍的方式把2008個成語圍成五個環(huán)，象征著2008北京奧運的五環(huán)。
第一環(huán)是：天下第一、一脈相承、承前啟后、后繼有人-------意有未盡、盡忠報國、國利民福、福壽齊天。
第二環(huán)是：天下為公、公正廉明、明心見性、性烈如火------意在筆先、先入之見、見物思人、人眾勝天。
第三環(huán)是：天下一家、家見戶說、說短論長、長命百歲------食不求甘、甘拜下風(fēng)、風(fēng)和日麗、麗日中天。
第四環(huán)是：天下大同、同心一意、意廣財疏、疏財仗義------世代相傳、傳世之作、作威作福、福地洞天。
第五環(huán)是：天長地久、久負(fù)盛名、名副其實、實事求是------來去自由、由淺入深、深明大義、義薄云天。
陳漢東伯伯創(chuàng)作的中華成語龍，從天開始，以天結(jié)束形成了五個大圓環(huán)。不但很有意義，而且又好記又好玩。我想，這就是中華傳統(tǒng)文化的魅力吧。
【簡評評語】
這是一篇三年級學(xué)生寫的說明文，文章用“中華文化博大精深”開頭，引出了“我最喜歡的中華成語”，運用了舉例子、打比方等說明方法，說明語言平實準(zhǔn)確，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，發(fā)出呼吁。
小學(xué)生說明文的作文三
萬榮，有聞名遐邇的名勝古跡。萬榮，有無與倫比的笑話廣場。萬榮，有中華笑城的美譽。
萬榮是李家大院的故鄉(xiāng)。那里有100余畝，是萬榮最大的旅游景觀。李家人處處行善，幫助國家完成大業(yè)。體現(xiàn)了萬榮人處處行善，禮貌待人的作風(fēng)。在抗日時期，日本人以攻進萬榮。打的萬榮措手不及，那是，萬榮的裝備極差，那時候沒有機槍，手槍。就是靠著無數(shù)的大刀頂著。就在萬榮頂不住的時候，李家人李子用捐出來槍支。最終打了一場勝仗。
萬榮是笑話的故鄉(xiāng)。笑住在萬榮，萬榮人的臉上的各個帶著笑容。笑話廣場到張貼著笑臉。你走在廣場上你面對笑容，就會感到笑容有多么燦爛、有多么幸福。沒有了笑就沒有了美麗，沒有了笑就沒有了幸福。所以，你要面帶笑容。
萬榮被稱為了中華笑城，因為，萬榮是笑的地方，是快樂的地方，在那里你會快樂的成長，你會笑著成長。
萬榮面帶著笑容，走出中國，走出世界!中華笑城——山西萬榮!
【簡評評語】
這是一篇三年級學(xué)生寫的說明文，文章以“中華笑城——山西萬榮”為說明對象，運用了舉例子、打比方等說明方法，說明語言平實準(zhǔn)確，結(jié)尾“萬榮面帶著笑容，走出中國，走出世界”呼應(yīng)開頭，深化主題。
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