五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記500字
在生活中,每一處都離不開(kāi)數(shù)學(xué),所以,我們要學(xué)好數(shù)學(xué),掌握好數(shù)學(xué)和用好數(shù)學(xué).同時(shí),也因?yàn)閿?shù)學(xué)是離不開(kāi)生活的,所以我們也會(huì)在生活中常常遇到一些難解的數(shù)學(xué)題.下面是小編為大家收集關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記500字,歡迎借鑒參考。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記500字
一201X年X月X日 X天
在一個(gè)明媚的周末,我和爸爸媽媽一起去商場(chǎng)買(mǎi)東西?!鞍?商場(chǎng)可真大啊!”我不禁地贊嘆道。我先來(lái)到玩具店,這里的洋娃娃長(zhǎng)得可真是小巧玲瓏,非常可愛(ài)。
突然,我發(fā)現(xiàn)一些非常奇怪的形狀,我就像籬弦的箭一樣飛奔過(guò)去,那里可真是琳瑯滿(mǎn)目,多種形態(tài)各異的形狀浮現(xiàn)在我的眼前。這時(shí),爸爸邊指著圖形邊問(wèn)我:“這是什么圖形啊?”我急說(shuō):“是長(zhǎng)方體!”爸爸又問(wèn):“那你知道長(zhǎng)方體的計(jì)算公式嗎?”我皺起眉頭,想了不知多少時(shí)間,可還是一竅不通。這時(shí),一個(gè)干脆而又高亮的聲音回響在我的耳邊,原來(lái)是媽媽。媽媽溫柔的說(shuō):“長(zhǎng)方體的體積公式很簡(jiǎn)單,只要用長(zhǎng)×寬×高,不信你就舉個(gè)列子試試,你看,如果用v表示長(zhǎng)方體的體積,用a、b、h分別表示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。上面的公式可以寫(xiě)成:v=abh?!眿寢尩脑?huà)音剛落下,我便恍然大悟地說(shuō):“哦,我明白了,長(zhǎng)方體的體積公式和圓柱形的體積公式是一樣的,都是用長(zhǎng)×寬×高的?!薄拔业膶氊惻畠航K于明白了做題目一定要自己思考,還要仔細(xì)做題?!闭f(shuō)著,媽媽不禁流出了感動(dòng)的淚水。在這一天中的購(gòu)物,使我明白了許多的道理。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記500字二
201X年X月X日 X天
星期天,媽媽在商場(chǎng)里給我買(mǎi)了一套時(shí)髦運(yùn)動(dòng)服和一雙耐克鞋?;氐郊?,爸爸問(wèn):“這些衣服褲子和鞋買(mǎi)來(lái)多少元?”我馬上來(lái)興起了捉弄爸爸的一個(gè)念頭,因?yàn)槲抑腊职挚谒闼俣扔袝r(shí)還不如我快。
于是,我把價(jià)格標(biāo)簽蒙住,說(shuō):“叫你算!算不出就叫你給我再買(mǎi)一套更好的衣服鞋子?!卑职终f(shuō):“那試一試吧?!薄耙路膬r(jià)錢(qián)是500的2倍少600加100,再去除以2的和是衣服的價(jià)錢(qián)。褲子是700的三倍減去1900的差,鞋子的價(jià)錢(qián)是400的3倍除以4再加上200是鞋子的價(jià)錢(qián)??偣不硕嗌馘X(qián)呢?”爸爸頓時(shí)頭都大了,就說(shuō):“這什么加啊,減啊乘啊,除啊。都搞不清楚了。”“好了,給我買(mǎi)新衣服吧!”“不行,還沒(méi)有回答出答案?!薄昂茫懵?tīng)好了。(500×2-600+100)÷2=250元,700×3-1900=200元,400×3÷4+200=500元??偣?50+200+500=950元?!卑职终f(shuō):“哇,原來(lái)是這樣算的。好一定給你新衣服?!币?,這一回合我贏了爸爸。
原來(lái)生活中有很多可以用數(shù)學(xué)解答的東西,我要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),并且學(xué)會(huì)更多計(jì)算方法。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記500字三
201X年X月X日 X天
今天,我跟著媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。媽媽說(shuō):“今天要考考你,會(huì)不會(huì)自己去買(mǎi)樣你喜歡吃的菜?!眿寢尳o了我20元錢(qián),要看看我的表現(xiàn)?!氨WC完成任務(wù)。”我自信地說(shuō)。于是,我邊走邊看,來(lái)到蔬菜區(qū)。這時(shí),我看到一個(gè)阿姨在賣(mài)白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想:家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是,我問(wèn)賣(mài)菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少錢(qián)一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“小朋友,這蘑菇7元一斤,那你要買(mǎi)幾斤呀?”“阿姨,我只要買(mǎi)半斤。”我想:7除2等于3.5元,20減3.5等于16.5元。想著想著,我便一張20元錢(qián)的紙鈔了給阿姨,并提示她還要找我16.5元。我又來(lái)到肉類(lèi)區(qū),看到一個(gè)叔叔在賣(mài)肉,便問(wèn):“叔叔,條肉多少元一斤?”“10元一斤?!薄澳俏屹I(mǎi)一斤?!蔽矣窒耄?6.5減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個(gè)叔叔。
當(dāng)我從菜場(chǎng)出來(lái),媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時(shí),笑著對(duì)我說(shuō):“學(xué)會(huì)買(mǎi)菜了!
” 通過(guò)這次考驗(yàn),我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。而且,我們應(yīng)該不驕傲,要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng),才能夠?qū)W以致用,解決身邊的問(wèn)題。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記500字四
201X年X月X日 X天
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了方程,我知道了方程是等式,但等式不一定是方程。通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù),所得結(jié)果仍然是等式,這是等式的性質(zhì);兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)不等于0的數(shù),所得結(jié)果仍然是等式,這也是等式的性質(zhì)。
在解方程時(shí),我學(xué)會(huì)了兩種方法,一種是運(yùn)用等式的性質(zhì),例如:10+ⅹ=15,可以把它想成是:10+ⅹ-10=15-10;一種是運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的加減乘除各部分之間的關(guān)系來(lái)思考,例如:10+ⅹ=15寫(xiě)成ⅹ=15-10,計(jì)算結(jié)果為ⅹ=5。
在生活中,我們可以運(yùn)用方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。有一次,我姑姑家在裝修新房子,他們要購(gòu)買(mǎi)一些燈泡,不同的房間購(gòu)買(mǎi)的燈泡也不相同。姑父列了一張清單,40W的普通燈泡要16個(gè),50W的冷反射定向照明鹵鎢燈泡要4個(gè)(裝在客廳里),25W的普通燈泡要30個(gè),節(jié)能11W的燈泡要6個(gè)(裝在廚房間、衛(wèi)生間),這些燈泡的功能不同,價(jià)格也相差很多。姑父讓我和爺爺去買(mǎi),給了爺爺400元錢(qián)。我們到了燈具市場(chǎng),那里的燈泡品種繁多,各種品牌的價(jià)格也相差很多,真不知該買(mǎi)怎樣的。爺爺對(duì)我說(shuō):“你來(lái)幫我出主意,怎么買(mǎi)?”我對(duì)爺爺說(shuō):“那必須合理分配?!蔽覀兿荣I(mǎi)普通燈泡,看中40W的普通燈泡和25W的普通燈泡價(jià)格相同,每個(gè)4元,這樣就花去了46×4=184(元),節(jié)能11W的燈泡價(jià)格在12元一個(gè),這樣又化了12×6=72(元),這樣,我們已經(jīng)用去了184+72=256(元),剩下的就可以用在買(mǎi)最貴的冷反射定向照明鹵鎢燈了。這樣計(jì)算,4X+256=400,那么4X=144,X=36。根據(jù)這樣的推算,我們有了目標(biāo),找差不多價(jià)格的鹵鎢燈買(mǎi),所帶的錢(qián)就夠了。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記500字五
201X年X月X日 X天
今天,由于爸爸媽媽上班,媽媽就把我送到新華書(shū)店,書(shū)店里人頭涌動(dòng)。一進(jìn)門(mén),一股熱氣迎面撲來(lái),這種熱鬧的場(chǎng)面,使我一下子沖動(dòng)起來(lái)。書(shū)架旁伏滿(mǎn)了人,十分擁擠,要想看得清,就要往里擠。往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了,一有空子就鉆。我完全不顧來(lái)自后面的擠壓,盡興地挑選書(shū)籍。一會(huì)兒,我終于選到了我看的書(shū)。擠出人群,我發(fā)現(xiàn),一位看著像老師模樣地抱了好多書(shū)。我有禮貌的問(wèn)老師需要幫忙嗎?老師爽快的答應(yīng)了。老師,您是給學(xué)生挑選的書(shū)嗎?是呀!你們班有多少學(xué)生?老師沒(méi)有直接告訴我,反而問(wèn)我,讓我猜猜看。每人6本則剩下41本,每人8本則差29本,有多少學(xué)生?多少本書(shū)?這一下,可把我給問(wèn)住了。我想了想,突然有了點(diǎn)思路,兩次的分法不同,那就導(dǎo)致練習(xí)本相差了41+29=70(本),每人分6本變成8本,又相差了8—6=2(本)。哦!忽然,我明白,總差額知道了,又知道了每人的差額,那不就求出總?cè)藬?shù)了?我很快求出了學(xué)生有35人,求出了學(xué)生的人數(shù),那書(shū)本就更好求了,6×35+41=251(本)我把答案告訴老師,老師說(shuō):“你真棒!完全正確!”
其實(shí)數(shù)學(xué)挺有意思的,特別是當(dāng)你通過(guò)努力得到正確答案的時(shí)候,心里的那個(gè)美呀,真是說(shuō)不出來(lái)的高興!今后我還要在數(shù)學(xué)的城堡里探索、發(fā)現(xiàn),不斷體會(huì)成功帶來(lái)的快樂(lè)。