寫(xiě)記敘文的時(shí)候很多時(shí)候會(huì)碰到描寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人物，那么怎么寫(xiě)好的呢?下面給大家介紹關(guān)于描寫(xiě)人物形象的日記，方便大家學(xué)習(xí)。

描寫(xiě)人物形象的日記300 1

今天和媽媽一起回到了姥爺家。姥爺一如既往地蹲坐在石階上等我們。

從小到大，在我的印象里，那個(gè)臺(tái)階似乎早已是他的專屬。他坐在上面，黝黑寬闊的手里穩(wěn)穩(wěn)地夾著一支煙。也許是長(zhǎng)期在農(nóng)田里干活的原因，他的臉同手一樣曬得干黑，而短短的花白的頭發(fā)卻一根根挺立著，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子。那一對(duì)深深嵌在眼眶中的眼睛顯得異常尖利明亮，仿佛早已知曉一切，透露出智慧的光芒。

他平常十分沉默寡言，但他并不是一個(gè)知識(shí)貧乏的人，他的肚子里裝著太多古老的知識(shí)。若是打開(kāi)了他的話匣子，那就一定是一篇高談闊論了。他從三國(guó)，水滸，講到毛澤東，蔣介石，都是一些我從未聽(tīng)過(guò)的奇異觀點(diǎn)。他說(shuō)話十分跳脫，那些話就像迫不及待似的從嘴里往外送。就像他本人不顧一切的性格一樣。

描寫(xiě)人物形象的日記300 2

每當(dāng)我在快樂(lè)的校園里，我總要深情地把校園好好地眺望一遍，看那旗臺(tái)旁的小樹(shù)在一天天長(zhǎng)大。您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng);您就像一支蠟燭，照亮我們，卻耗盡自己，您的高尚品質(zhì)讓我十分感動(dòng)，您的奉獻(xiàn)精神令我十分敬仰。我又站在操場(chǎng)上，我們的教學(xué)大樓多么像一艘大海的航船，老師，您多么像我們的船長(zhǎng)，指揮我們劈波斬浪。啊!老師，我們不會(huì)忘記您，是您用您手中的舵把握我們，使我們鼓起勇氣，從此我們不再迷茫，駛向勝利的遠(yuǎn)方;啊，老師，我要為您唱響我心中的贊歌，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)!

俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也是很嚴(yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書(shū)，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。又一次，沈老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，沈老師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了!是誰(shuí) 自己站起來(lái)!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)!”。沈老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。

描寫(xiě)人物形象的日記300 3

我弟弟叫睿，“睿智”的睿噢!

他眉毛又粗又長(zhǎng)，眼睛一瞇像彎彎的小月牙，不高興時(shí)小嘴巴噘得老高老高的，一副可愛(ài)、淘氣的樣子，很討人喜歡。

媽媽是弟弟的偶像，他最愛(ài)媽媽!看不得媽媽受一點(diǎn)委屈。

有一次，我和弟弟正在看電視。突然，聽(tīng)見(jiàn)媽媽大叫一聲：“兒子，你爸爸打我了!”弟弟“嗖”就跑過(guò)去了，“反正又不是打我。”弟弟不屑地說(shuō)。媽媽白了弟弟一眼：“這兒子白養(yǎng)了!”“哈哈哈”爸爸幸災(zāi)樂(lè)禍地笑了!

就在這時(shí)，弟弟打了爸爸一拳就跑了，“媽媽，我替你報(bào)仇了?！卑职值哪樁己诹?，弟弟撅著屁股一臉挑釁：“你來(lái)打我呀!來(lái)呀!”媽媽得意地說(shuō)：“我就說(shuō)嘛!我兒子不會(huì)當(dāng)叛徒的!哈哈哈!”弄得爸爸哭笑不得，啞口無(wú)言。

這就是我可愛(ài)、淘氣、“狡猾”的弟弟。

描寫(xiě)人物形象的日記300 4

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的眼神，老師的語(yǔ)言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里。老師默默的點(diǎn)燃著他人，卻悄悄地燃盡著自己。老師給新一代的人才指點(diǎn)迷津，使我們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何珍惜生命。學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！扒О倌陙?lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

散學(xué)典禮那天，我們回到學(xué)校拿成績(jī)。班里的同學(xué)都下操場(chǎng)聽(tīng)校長(zhǎng)訓(xùn)言，班里只剩下我和李老師。當(dāng)我問(wèn)老師是否真的要離開(kāi)時(shí)，老師的眼圈霎時(shí)間紅了。那會(huì)我懊惱極了，我是不該問(wèn)老師的。于是我想對(duì)老師笑，也許這樣她就不會(huì)太難過(guò)了吧?？墒?，淚水它好調(diào)皮，自個(gè)悄悄溜了出來(lái)，還不愿停下。散學(xué)典禮究竟是怎樣過(guò)的，我記不得了，或許我從未記得過(guò)。臨走前，我和同學(xué)到辦公室和老師道別。我緊緊地抱住老師。老師的懷抱好溫暖。這個(gè)擁抱，從和老師初識(shí)到今天我一直就想得到。只是沒(méi)想到，如今，卻成了我們的告別儀式。

描寫(xiě)人物形象的日記300 5

在我?？吹摹缎艹鰶](méi)》，我最喜歡的是足智多謀的熊大。

熊大身上棕色皮毛可以抵擋住漫天飛舞的大雪。兩只熊爪可是他的秘密武器。頭上長(zhǎng)著一個(gè)又大又圓的大腦袋，可以相出成千上萬(wàn)個(gè)計(jì)謀，一雙明亮的眼睛一眼就能識(shí)破敵人的詭計(jì)。

在郁郁蔥蔥的森林里，一個(gè)叫光頭強(qiáng)的人住在那里，他總是絞盡腦汁地想一切壞主意砍伐樹(shù)木，最后還是一次又一次地?cái)≡谛艽笫掷?。有一次，光頭強(qiáng)造了一個(gè)機(jī)器來(lái)砍伐樹(shù)木，打得熊二叫苦連天，這時(shí)，熊大想出了一個(gè)主意，用油把機(jī)器的輪子變滑，讓它撞樹(shù)，機(jī)器被撞壞了，就這樣，熊大又一次保護(hù)了森林。

“保護(hù)森林，熊熊有責(zé)”這是他的口頭禪，我想熊都知道保護(hù)森林，那我們?nèi)祟惸?我們應(yīng)該節(jié)約用紙，不要亂扔紙張，不使用一次性筷子。我們只有一個(gè)地球，為了我們地球母親永遠(yuǎn)山清水秀，從我做起，保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)動(dòng)物吧!

描寫(xiě)人物形象的日記300 6

我崇拜的不是明星，不是演員，不是科學(xué)家，不是作家……而是天天見(jiàn)面的老師——張老師。

張老師，文質(zhì)彬彬，濃眉大眼，那能說(shuō)會(huì)道的嘴他的身體增添了一點(diǎn)風(fēng)格。

每一次，我們做錯(cuò)了事，他不是大吼大叫的責(zé)罵他們，而是對(duì)那寫(xiě)犯錯(cuò)的孩子講道理。每一個(gè)孩子深受啟發(fā)。使他們知錯(cuò)就改。

在課堂上，老師上課總帶有幽默。那一次，我們正在教室里乖乖的坐著，老師從門里走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“可愛(ài)的小豬們，把書(shū)翻到12頁(yè)看看，再把書(shū)里的知識(shí)給吞掉。YES A NO。”“YES，YES，”大家齊聲答道。接著又是一片沙沙的翻書(shū)聲。

在上體育課時(shí)，老師帶著我們運(yùn)動(dòng)“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，大家都來(lái)做早操……”操做完了，又帶著我們?nèi)ヅ懿健耙灰灰欢?，———二一，———二一……”接著又去…?/p>

我們的老師不僅可愛(ài)，而且有責(zé)任，你們說(shuō)這樣的老師能不惹人喜愛(ài)嗎?

描寫(xiě)人物形象的日記300 7

我的名字叫戚旭磊。戚是祖先留下的，旭就是旭日東升，磊是光明磊落。爸爸想要我的學(xué)習(xí)旭日東升，光明磊落。

我今年9周歲了。一個(gè)白白的瓜子臉，亂蓬蓬的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛下，嵌著一個(gè)小嘴。

我的性格幽默搞笑，常常喜歡和別人開(kāi)玩笑。有一次，媽媽叫我在家里，他出去辦事。等媽媽下樓的時(shí)候，我想：不如跟媽媽一起去玩吧!于是，我偷偷跟下樓。一路上，媽媽一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。突然，我大喊一聲，媽媽下了一跳，轉(zhuǎn)過(guò)頭看到了我。笑著指著我說(shuō)：“你這個(gè)鬼機(jī)靈，鬼點(diǎn)子滿多的嗎!”

我的愛(ài)好是助人為樂(lè)。只要誰(shuí)摔了一跤，我都會(huì)立刻上前把那一位同學(xué)扶起來(lái);每當(dāng)有同學(xué)流鼻血時(shí)，我都會(huì)給他紙。

我的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)問(wèn)為什么。有一次，我把一杯冰塊放在桌子上。過(guò)了一天，我去看冰塊。冰塊變成了水，我去問(wèn)媽媽為什么。媽媽說(shuō)冰碰到熱就要變成水。我的缺點(diǎn)是丟三落四。有一次去上學(xué)，我把1號(hào)本落在了家里,如果不是媽媽送來(lái)，我就肯定要去打電話叫媽媽把本子送過(guò)來(lái)。

這就是我。