小學四年級感動作文
小學四年級感動作文
感動是一泓清泉，洗凈我內(nèi)心的風塵；感動是一縷陽光，射進我從前封閉的內(nèi)心；感動是一朵芬芳的小花，驅(qū)走我內(nèi)心不干凈的東西。下面一起隨學習啦小編來欣賞小學四年級關(guān)于“感動”的作文吧。
小學四年級感動作文篇1：一件感動的事
作者：55555555588
在我的記憶里，令人感動的事有很多，可唯一一件讓我深深地埋在心底。
一天，天空中下這傾盆大雨，我撐著傘走在上學的路上。突然，一個小女孩躲到了我的傘下，輕輕地說：“大姐姐，我沒帶傘，能跟我同用一把傘嗎?”我雖說嘴上答應(yīng)了，可心里卻很不愿意，所以拼命把傘往自己這邊移，而那個小女孩的肩膀已經(jīng)濕透了，小女孩看了看我，并沒有說什么。
走了一段，我忽然被腳下的石頭絆倒了，幸虧小女孩拉住了我，可是右邊的褲子已經(jīng)布滿泥水了。我心里想回家換一條，可馬上要上課了，怎么辦呢?小女孩似乎看穿了我的心思，拿出一塊手帕遞給我，我說：“弄臟了，你媽媽會罵你的。”小女孩搖搖頭，幫我擦干凈了。路上，我好奇地問：“下這么大的雨，你為什么不帶傘呢?”“我把傘借給鄰居家的大哥哥了，他上中學，沒有傘不行啊!”小女孩說。聽了這番話，臉上火辣辣的，我比她大，可沒他善良，誒!
這件感動的事早已刻在了我心中，我會永遠記住那個小女孩。
小學四年級感動作文篇2：感動--偉大的母愛
作者：關(guān)曉寧
俗話說：‘父愛如山，母愛如水。’是啊!母愛不就像那涓涓的溪水一樣，呵護著我們，保護著我們嗎?在最近幾天里，我一直被這樣一件事所感動著。
那是一個夏天的晚上，寫完作業(yè)的我無聊的翻看著電視。正當我準備關(guān)上時，突然一條新聞吸引了我，我做在沙發(fā)上，仔細的看了起來。
‘這位孩子3歲，家住淮南陽光國際城小區(qū)。媽媽帶他在小區(qū)里玩，不小心掉入一個缺蓋的陰井里，母親也奮不顧身的跳下去，將孩子舉過頭頂。孩子被救了上來，可母親當天晚上10點時卻因沼氣的侵入，窒息死亡，孩子暫無生命危險……”
看到這里，我流淚了。這是一幅多么感人的畫面啊!同時這也是多么偉大母愛啊!母親將孩子舉起的那一瞬間，母親一定在想，我死也要讓孩子好好的活著!這是一個多么感人的畫面，一個多么偉大的母親啊!
就是這件事給我們也深深地上了一課，我們一定不要讓媽媽生氣，不要與她頂嘴，要聽她的話，不然我們就再也享受不母愛的溫暖了哦!
小學四年級感動作文篇3：一件令我感動的事
作者：王語雯宣
人們常說“母愛是偉大的，父愛是崇高的”，可是我覺得師愛比母愛更偉大，比父愛更崇高!你若不信，聽我說說我和我班主任常老師之間發(fā)生的一件令我感動的事吧。
記得剛上一年級的時候，有一天天氣很冷，而那時我還不會好好照顧自己，帽子沒戴好，就跑出去做操了。到了操場，我的臉立刻凍得像一個紅紅的大蘋果似的。正當我冷得發(fā)抖時，常老師走過來細心地幫我戴好帽子，還親切地問我冷不冷。這時，一股暖流涌上我的心頭，趕走了冬日里的寒冷。淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，老師真讓我感動啊!你就像媽媽一樣，關(guān)心呵護著我，讓我在寒冷的冬天隨時感受到春天般的溫暖!
這件事過去很久了，卻一直留在我的記憶中，感動著我，溫暖著我。讓我感覺到師愛的偉大。
小學四年級感動作文篇4：感動
作者：唐紹桐
有一次我被那位經(jīng)常放學留我們，罰我們的老師感動了!
那是一個夏日，放學了，媽媽很晚也沒來接我。我只好在校門口等著。突然，我看見一個熟悉的身影朝校門口走來，我心里一驚，“是陳老師!”。我立刻下意識地藏了起來。不一會，陳老師來了，可我看到的不是講臺上那個激情洋溢的陳老師，而是一臉疲倦的陳老師。她手里拿著兩個袋子，一個袋子里裝的是菜，另一個袋子里裝的是一堆紙。我在她身后偷偷伸長脖子仔細看，原來是一堆厚厚的單元測試卷，好像是我們才考的。那時我終于明白了老師改卷子為什么改得那么快了，明白了老師為了我們可以好好學習，不惜放棄在家休息的時間!頓時，一陣愧疚涌上我的心頭，我想起，我無數(shù)次的不好好寫作業(yè)，無數(shù)次的給老師添麻煩，無數(shù)次的讓老師操心。
我被感動了，我想對陳老師說對不起，我不想讓你為我再操心了!
這時一陣風吹來，陳老師走出了校門，我望著她疲憊的身影慢慢變小，心里暗下決心：陳老師，你就等著我的進步吧!
小學四年級感動作文篇5：感動的一件事
作者：火鎧
一切都來得如此突然，大震動前沒有絲兆，還閃耀著明媚的陽光，短暫的瞬間，同噩夢般，動山搖籃。尖叫聲、哭喊聲混在一起，那就是5月21日四川大地震。
這次大地震中，發(fā)生了不計其數(shù)感人的故事，創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的奇跡。每當我想起這些就感動不已。
在地震發(fā)生后的一天，救援人員扒出了譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的四個孩子。孩子們得以生還，而他們可敬可親的譚老師卻永遠地去了……
在震災(zāi)中，一所小學教學樓倒塌了，上百師生被埋于廢墟之下，所有支援人員和志愿者都在全心全力投入抗震救災(zāi)中。在救援中，人們發(fā)現(xiàn)了向倩老師的遺體，她真是“死無全尸”，自己身體被砸成了三段，而她雙手環(huán)抱將3名學生緊緊摟在胸前，她用自己的軀體將3名學生保護在自己的身下，用自己的一切與地震戰(zhàn)斗，保護了學生。
在四川汶川大地震中，許多人民教師在那最危險的一瞬間，用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，支起了億萬公斤重的大廈，將生存下去的希望留給了學生。
老師，這些被稱為“人類靈魂工程師”的人，在危難時刻的“護花天使”。
此時，我們無法用語言表達對你們的敬意。這一個個的老師讓我感動，他們的行為震撼著我們的心靈，只有在災(zāi)區(qū)重建時延續(xù)你們的一片愛心。
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