在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)的作文 篇1

我已經(jīng)在校園里學(xué)習(xí)了四年了，在我身邊發(fā)生的事像天上的星星一樣數(shù)不清，像小雨點(diǎn)這么多，可是有一件事，像昨天才發(fā)生過(guò)一樣。

那是一年級(jí)的事情，老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，一下布置了二大黑板，因?yàn)榈诙?jié)是語(yǔ)文課，所以我要趕緊抄，但是語(yǔ)文老師來(lái)了，我還是沒(méi)抄完，老師把黑板上的題擦掉了，我的心情就像雷雨一樣的失落，心里想：這可怎么辦？我的好朋友的一句話，讓我的心情好了百分之百，讓我的彩虹又升起來(lái)了，她說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)作業(yè)抄完了，我借你抄吧?！蔽艺f(shuō)：“謝謝你?！庇谑俏亿s緊拿著她的數(shù)學(xué)作業(yè)在那抄，可是語(yǔ)文老師開(kāi)始上課了，我還沒(méi)抄完，于是我趁著語(yǔ)文老師不注意的時(shí)候偷寫(xiě)一個(gè)字，就這樣，我偷寫(xiě)了幾十個(gè)字，但是還是被老師發(fā)現(xiàn)了，老師嚴(yán)勵(lì)地說(shuō)：“石素敏。”我立刻放下筆，可是我又開(kāi)始寫(xiě)了。老師讓我站在前面，然后我哭了，老師把我抄的作業(yè)給撕了，老師問(wèn)我：“你知道錯(cuò)了嗎？”我說(shuō)：“知道了?！崩蠋熥屛一氐阶簧希孟抡n了，我立即補(bǔ)數(shù)學(xué)作業(yè)，老師走到我旁邊對(duì)我說(shuō)：“慢慢補(bǔ)，不用急?！蔽乙幌卤桓袆?dòng)哭了!

這件事讓我明白了要知錯(cuò)就改，一個(gè)錯(cuò)誤不能一而再，再而三地出現(xiàn)。老師說(shuō)你都是為你好，不要去抱怨老師。

四年級(jí)的作文 篇2

悶熱的上午，因?yàn)闆](méi)有事干，我就來(lái)到公園湖邊玩。

起初我并沒(méi)有觀察鴨子的意思，也并不知道湖里有鴨子，我正玩得高興，就聽(tīng)到一兩聲嘎嘎叫，我瞄了一下四周，可什么都沒(méi)看見(jiàn)，就自顧自的又玩起來(lái)，可是后來(lái)又聽(tīng)到幾聲嘎嘎叫，我就想，要是鴨子過(guò)來(lái)就好了，我就可以觀察它們了！我就對(duì)湖面心平氣和地說(shuō)，叫它們，因?yàn)樯麓舐暫鞍阉鼈儑樑芰?，也許聽(tīng)到了一些動(dòng)靜，它們就從湖里生的雜草里游了出來(lái)，真像是所說(shuō)的“說(shuō)曹操曹操到！”

我見(jiàn)它們好像發(fā)現(xiàn)我在望著它們，害怕的又游了回來(lái)，欲出又止，都不敢出來(lái)，我急忙跑到一個(gè)小商場(chǎng)里，進(jìn)去買了一包面包，又急忙跑回來(lái)，生怕它們游走了，前面的功夫就白費(fèi)了！

可能是看見(jiàn)有好吃的，就都跑來(lái)，擠在一起，我說(shuō)：“別急！別急！有的是！”我把面包打開(kāi)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)把它們引誘上岸，然后把一包已經(jīng)被我壓成一小塊一小塊的面包一下打開(kāi)，它們蜂擁而上，都搶著吃，這樣，我終于可以觀察他們了！

我瞄瞄這，我瞄瞄那，還不知道鴨子為什么能渾身不濕，后來(lái)我終于發(fā)現(xiàn)了，鴨子表體羽毛有一層油，而鴨子尾部有一個(gè)為加油的加油站，所以不會(huì)濕了！

我長(zhǎng)大以后要發(fā)明一種衣服，能防水，還能浮起來(lái)，這樣，小孩和大人都可以放心的去玩水了。

四年級(jí)的作文 篇3

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們收集快樂(lè)的地方，今天，我就向大家介紹一下我們美麗的校園吧！

從學(xué)校的三色大門一進(jìn)去就能看見(jiàn)很多知識(shí)小欄板，當(dāng)然最吸引你眼球的還是那塑雕像，小男孩手中拿著一本書(shū)，而另一個(gè)小女孩則手托著一只白鴿，他們的下面寫(xiě)著兩個(gè)金黃的大字“希望”，意思是向我們這些孩子灑下希望的陽(yáng)光。雕像的后面就是一大塊綠色的操場(chǎng)，操場(chǎng)上面有一條紅色的跑道，還有單杠、雙杠和乒乓球臺(tái)。下課的時(shí)候，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲，是它給了我們健康的體魄。

在往東走則可以看見(jiàn)一排排整齊的法國(guó)梧桐，夏天的時(shí)候，枝葉繁茂的法國(guó)梧桐穿上綠色的大意為孩子們遮住火辣的陽(yáng)光，而自己卻默默的在那里“流汗”。

接著就能看到玻璃是藍(lán)寶石色，瓦片是白色的教學(xué)樓了，它一共有五層高呢！進(jìn)入教室，映入眼簾的是潔白如雪的墻壁和一套套擺放整齊的新桌椅，還有教學(xué)彩電等高科技設(shè)備。一至三樓都是教學(xué)樓層，上面的二層樓有的是美術(shù)室，有的是電腦室、音樂(lè)教師和英、樂(lè)美三科老師的辦公室。沒(méi)當(dāng)你走進(jìn)這棟教學(xué)樓總能聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，歡快的歌聲或清脆的笑聲。

細(xì)心的你可能注意到操場(chǎng)右側(cè)的墻壁上畫(huà)滿了關(guān)于運(yùn)動(dòng)的圖畫(huà)，這可是我們校園的一道亮麗的風(fēng)景喲！運(yùn)動(dòng)帶給我們快樂(lè)，給予我們健康。

校園詩(shī)美麗的花園，校園詩(shī)美麗的天堂，更是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、放飛夢(mèng)想的海洋！讓我們珍惜這美好的校園時(shí)光吧！

四年級(jí)的作文 篇4

我弟弟圓圓的小臉，像熟透的蘋(píng)果一樣。一雙明澈的眼睛，忽閃忽閃的。一個(gè)小巧的鼻子，白嫩的皮膚，長(zhǎng)睫毛，像一個(gè)洋娃娃。

他十分調(diào)皮。記得有一天，我剛放學(xué)回來(lái)，買了一些零食。剛進(jìn)家門，弟弟便迅速地跑到我的面前，眼神在我的身上搜索著，忽然，他看到我拎著一袋吃的，便立刻可憐巴巴地望著我說(shuō)：“給我一點(diǎn)，給我一點(diǎn)?！蔽铱吹剿强蓱z的模樣，禁不住他的央求，剛伸手給他，他便馬上抓住，一溜煙逃走了。我無(wú)奈地聳聳肩膀，心想：他可真調(diào)皮。

他雖然很調(diào)皮，但是他也很心疼我。

記得有一天下午，我被姥爺給訓(xùn)哭了。我傷心地坐在沙發(fā)上，淚水像斷了線的珠子一樣不停地落下來(lái)。弟弟看見(jiàn)了，便急忙跑過(guò)來(lái)，慢吞吞地爬上了沙發(fā)，伸出胖乎乎的小手為我把眼淚輕輕地擦去。他看見(jiàn)我十分生氣地看著姥爺，他似乎知道了是姥爺把我惹哭了。從我的腿上爬下來(lái)，快速地走到姥爺面前，姥爺以為他要抱一抱，便伸出手臂。沒(méi)想到他伸出小手，在姥爺?shù)纳砩洗蛄巳南?，又馬上向我跑來(lái)，撲到我的懷里，笑瞇瞇地看著我，好像在說(shuō)：“姐姐，別生氣了。”看著他那可愛(ài)的樣子，我破涕為笑了。

這就是我的弟弟，我的開(kāi)心果，我愿意陪伴他一起快樂(lè)長(zhǎng)大。

四年級(jí)的作文 篇5

提到臉譜，我們便想起中國(guó)京劇中奇特的變臉，這節(jié)音樂(lè)課，洪老師就讓我們接觸了神奇的臉譜。

老師先讓我們聽(tīng)了臉譜歌，并告訴我們臉譜分為四大行當(dāng)，分別是生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。接著，老師請(qǐng)了兩位同學(xué)上臺(tái)，等一下音樂(lè)響起時(shí)，這兩位同學(xué)就要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)里說(shuō)的是哪個(gè)顏色的臉譜，比如是白臉的曹操，是第一次聽(tīng)到，就找出相對(duì)的臉譜放在第一個(gè)。游戲開(kāi)始了，兩位同學(xué)認(rèn)真的聽(tīng)著，然后迅速地放在黑板槽，但歌聲的節(jié)奏很快，兩位同學(xué)漏放了兩個(gè)臉譜，其中把金色的猴王和黃臉的典韋放反了，混在一起。

京劇是我國(guó)的“國(guó)碎”，在北京流傳，所以叫京劇。通過(guò)了解，我知道了臉譜是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲在演員臉上的繪畫(huà)，表現(xiàn)人的不同性格。紅臉代表忠義，如關(guān)羽；白臉代表奸詐，如曹操；黑臉代表正直，如包公；金色臉譜代表莊嚴(yán)，有神仙如來(lái)佛；還有紫色代表正義......隨后，洪老師分別叫了同學(xué)帶上臉譜來(lái)表演，把我們逗得哈哈大笑。

“ 叮鈴鈴 .....”下課了，有趣的臉譜還戴在同學(xué)們的臉上，還舍不得摘下呢！