在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)的作文 篇1

我拿著破了的衣服，來(lái)到書(shū)房，看見(jiàn)一個(gè)脊背彎曲著，頭和電腦挨得很近。

“媽……”

“媽……”

頭抬起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。疲憊的臉上一雙眼睛久久地望著我，我的母親……

母親問(wèn)：“你有什么事？”

“我……”

“有事就說(shuō)出來(lái)，你不是還要寫(xiě)作業(yè)嗎？”

“我的衣服……破了?！?/p>

我有些不敢說(shuō)出來(lái)，怕母親責(zé)怪我沒(méi)保護(hù)好衣服，可還是說(shuō)出來(lái)了。

“哪里破了？”

“衣服袖子上……”

母親的手離開(kāi)了鼠標(biāo)，用瘦小的手拿起針線，一點(diǎn)一點(diǎn)地縫著……

縫完完，母親立刻又坐了回去，立刻又把手放在了鼠標(biāo)上，立刻又將頭湊近了電腦，立刻又陷入了忙碌……

四年級(jí)的作文 篇2

每個(gè)人都有一個(gè)有趣而富有寓意的名字，我當(dāng)然也不例外。我的名字還給同學(xué)們?nèi)×撕芏嗟耐馓?hào)，那些外號(hào)真是讓人哭笑不得

首先作個(gè)自我介紹吧：我叫沈越，今年8歲，現(xiàn)就讀于長(zhǎng)沙市天心區(qū)青園小學(xué)三（1）班。其實(shí)我的名字在出生前就已經(jīng)取好了，爸爸說(shuō)如果我是個(gè)男孩就叫沈越，意為長(zhǎng)大后各方面都超越爸爸；媽媽說(shuō)如果我是個(gè)女孩就叫沈悅，意為長(zhǎng)大后每天都能開(kāi)開(kāi)心心。幾個(gè)月后我就叫沈越了，所以我不說(shuō)你們也知道我的性別啦！

現(xiàn)在和大家分享一下我的外號(hào)：我的第一個(gè)外號(hào)叫月亮，它是這樣由來(lái)的。一天，我去朋友家做客，他看見(jiàn)月亮就大聲地叫月亮！月亮！，我以為他在叫我，想都沒(méi)想就大聲的回答，這下可鬧出大笑話了，于是我的第一個(gè)外號(hào)就這樣產(chǎn)生了。我的第二個(gè)外號(hào)叫省略號(hào)，有一天在語(yǔ)文課堂上，老師給我們講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，當(dāng)講到省略號(hào)時(shí)，不知是那位同學(xué)有意還是無(wú)意地說(shuō)，省略號(hào)？沈越號(hào)！于是它就無(wú)形間成了我的第二個(gè)外號(hào)。還有第三、第四個(gè)我就不一一例舉了

這就是我的名字，簡(jiǎn)單又富有意義！

四年級(jí)的作文 篇3

聽(tīng)著音樂(lè)，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出很多的遐想和很多很多的回憶！雖然我對(duì)音樂(lè)沒(méi)有什么研究，也不知道什么樣的音樂(lè)才是值的欣賞的。

但我卻是特別的喜歡，想聽(tīng)，我是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)歌的女孩兒，我酷愛(ài)音樂(lè)。

沒(méi)事兒的時(shí)候我喜歡聽(tīng)歌；一個(gè)人靜靜的座在那兒的時(shí)候我喜歡聽(tīng)歌；一個(gè)人躺在那張溫暖的床上，手里拿著一本自己喜歡看的書(shū)，這時(shí)候的我喜歡聽(tīng)歌；在我打掃衛(wèi)生的時(shí)候我喜歡把聲音放的很大，這時(shí)候的我喜歡聽(tīng)歌；當(dāng)然在我最開(kāi)心、最快樂(lè)的時(shí)候我也喜歡聽(tīng)歌。

歌聲伴著我成長(zhǎng)，陪著我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜。它不離不棄，始終如一！有歌聲的陪伴我很滿足。

四年級(jí)的作文 篇4

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在空中放光明，好象許多小眼睛。.....一聽(tīng)到這首歌，我就情不自禁地想起那神奇的夜空。

每當(dāng)夜幕悄悄來(lái)臨的時(shí)候，星星和月亮便結(jié)伴出來(lái)散步。滿天的星斗像鉆石般鑲嵌在天鵝絨般深藍(lán)的地毯上，它們像一群螢火蟲(chóng)圍著明月，在天空中快樂(lè)的嬉戲。它們排成許多星座，看！天空中有一頭閃閃發(fā)光的老牛，正在笑瞇瞇的看著我們。旁邊的獵人身穿虎皮裙，正在搭弓射箭。哦，遠(yuǎn)處的小兔子正在東張西望，忽然它撒腿就跑，可真有趣！在正北方向，有七顆星星排列成一個(gè)飯勺，我知道這就是北斗七星。他們像七顆璀璨的明珠連在一起，為夜行人照亮前方的黑暗。天空中的星星多像一葉小舟在大海里穿行，看得我眼花繚亂，我深深陶醉在這神奇的夜空。我真想像他們一樣在天空無(wú)憂無(wú)慮的玩耍；我還想用那把亮晶晶的銀勺舀動(dòng)天河的水，讓沙漠變成綠洲，讓非洲人民不再飽受饑渴的折磨；我更想發(fā)射一顆衛(wèi)星，讓它永遠(yuǎn)掛在天空，為人類(lèi)造福。

夜深了，我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，但那神奇的星空以深深印在我的心里。

四年級(jí)的作文 篇5

我的校園坐落在北京市西城區(qū)，是一座有著古典氣息的校園。

走道二道門(mén)，首先映入眼簾的是教學(xué)樓，我們的教學(xué)樓不像一般的教學(xué)樓，它有一絲古典的氣息，它的屋檐是采用古典形態(tài)設(shè)計(jì)的，屋檐的角上面還有一些裝飾的圖案，屋檐下也有一些圖案。它們用獨(dú)特的美將教學(xué)樓裝扮成了古典美人。

在教學(xué)樓的前方，盛開(kāi)著一些花兒，這些花兒隨風(fēng)浮動(dòng)，它那粉紅色的花瓣，格外引人注目。在教學(xué)樓的左前方，就是一條通往前方的大路，在大路邊，有很多高大的樹(shù)。盛夏時(shí)節(jié)，樹(shù)上的綠葉仿佛撐開(kāi)了一把巨傘為我們遮擋炎炎烈日。每當(dāng)站在樹(shù)下時(shí)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，碧綠的樹(shù)葉就沙沙作響，好像大自然正播放著一首美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

沿著大路往前走，就能看到我們的育才賦銅像了，它是由銅雕的，上面寫(xiě)的是我們?nèi)＠蠋煿餐帉?xiě)的——育才賦，育才賦講的是我們學(xué)校的歷史，經(jīng)歷過(guò)的雨雪風(fēng)霜。在銅像前，是我們首任校長(zhǎng)——徐特立的雕像，這個(gè)雕像雕的很精致，連徐特立的表情也表現(xiàn)的淋漓盡致。

這，就是陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃——育才小學(xué)。我愛(ài)你，我的校園。

四年級(jí)的作文 篇6

我們班的風(fēng)云人物有很多，但令我最佩服的人物就是我們班的班長(zhǎng)–陳柏豪。

班長(zhǎng)–陳柏豪功課好，人緣又廣，經(jīng)驗(yàn)又很豐富！但他最令我敬佩的優(yōu)點(diǎn)就是─他能“處事不驚”，他遇到什么事情都能穩(wěn)重處理，所以我非常佩服他。雖然他有時(shí)都會(huì)和班上大部分的女生戲鬧追逐，但他會(huì)考慮后果；他看到別人傷心難過(guò)，他會(huì)說(shuō)些幽默的話來(lái)逗逗大家；他遇到老師、班主任會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，而且他還是我們年級(jí)老師最欣賞的好學(xué)生。

他連任好幾次的最佳三好生，大家都很認(rèn)同他的能力。他能在全班混亂當(dāng)中穩(wěn)定處理事情，并考慮先因后果，這種穩(wěn)重的能力真是優(yōu)秀！他不管得了什么樣的獎(jiǎng)，還是什么榮耀，他都會(huì)保持謙虛的態(tài)度，這種態(tài)度真令我感到佩服。

我好幾次都覺(jué)得能和他同班是我的榮耀，他會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光，也會(huì)為同學(xué)老師著想，不管他自己怎模樣，他認(rèn)為別人好就滿足了。他也許會(huì)覺(jué)得我把他說(shuō)得太好了，但以他這種謙虛的態(tài)度，他一定會(huì)說(shuō)：“我沒(méi)有你說(shuō)的那么好”。

四年級(jí)的作文 篇7

在我六歲生日那天，爸爸送給我一個(gè)禮物——一只淡紫色的筆袋，我高興極了。

一接過(guò)這只筆袋，首先跳進(jìn)我眼簾的就是筆袋上的三只雪白雪白的小綿羊了。一只小綿羊抬著頭，望著剛剛升起的太陽(yáng)公公，似乎在說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你起得真早哇！”另一只正低著頭大口大口吃著鮮美的青草，多么津津有味呀！還有一只小羊正和旁邊低飛的小鳥(niǎo)嬉戲，臉上還洋溢著快樂(lè)的笑容呢！看著它們這么開(kāi)心自在，我也好想和它們一起玩??！小羊的腳下便是一片嫩綠的草地，草地上開(kāi)滿了五彩繽紛的鮮花，有紅的、有粉中帶白的、有黑中帶紅的，美麗極了！讓你不由得感到好像有一股花香沁入自己的心田。

拉開(kāi)拉鏈，就可以看到筆袋內(nèi)部。前面的大袋子里躺著五支“水筆兄弟，”有黑的、有紅的、有藍(lán)的——我經(jīng)常用它們?cè)诿佬g(shù)課上畫(huà)畫(huà)。后面的小袋子里躺著一把粉紅色的塑料尺。還有那橡皮，也在舒服地呆著呢！不過(guò)當(dāng)你寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，它就會(huì)立即發(fā)揮作用，幫你消滅錯(cuò)別字。最后一個(gè)袋子里住著三只色彩鮮艷的活動(dòng)筆，他們正談得熱乎呢！

筆袋是我的好幫手，我真喜歡它！

四年級(jí)的作文 篇8

東海邊上，有一個(gè)美麗的城市叫做鹽城，她物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫(huà)，盛產(chǎn)各種特產(chǎn)。歡迎各地的朋友到鹽城做客，我就會(huì)當(dāng)一個(gè)好導(dǎo)游，為您介紹鹽城。

鹽城物產(chǎn)豐富，有很多特產(chǎn)，比如阜寧大糕，楊五香腸，東臺(tái)魚(yú)湯面，大縱湖醉蟹，白燉鯔魚(yú)。其中最有名氣的當(dāng)屬大縱湖的醉蟹。

大縱湖的蟹角大黃多，洗凈后，配以鹽城曲酒，米酒，淮鹽，花椒等原料加以醉制而成。醉蟹具有外形似活蟹，肉質(zhì)細(xì)嫩，味醇濃郁，酒香誘人，佐酒品鮮，營(yíng)養(yǎng)豐富，不需烹調(diào)，攜帶方便，八大特色。這可是鹽城傳統(tǒng)名菜。

醉蟹的好處多多，但還是注意幾點(diǎn)，在享用醉蟹時(shí)，不能夠與水果和生蔬菜同時(shí)食用，否則會(huì)對(duì)胃腸不好。

除了大縱湖的美食，鹽城風(fēng)景如畫(huà)，有大縱湖的湖光山色，還有古老的泰山廟，泰山廟始建于元朝大德年間，經(jīng)過(guò)數(shù)百年，保持著古剎風(fēng)貌。

在鹽城還有世界著名的自然保護(hù)區(qū)，鹽城境內(nèi)有大豐的麋鹿保護(hù)區(qū)，射陽(yáng)丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)。大豐縣的麋鹿自然保護(hù)區(qū)在鹽城的大豐境內(nèi)，大豐擁有大面積的灘涂，沼澤，鹽堿地。動(dòng)植物資源豐富，具有典型的沿海灘涂濕地生態(tài)系統(tǒng)。

美麗的鹽城，還在勤勞的鹽城人的不斷地建設(shè)之中，我相信，在未來(lái)，鹽城會(huì)也來(lái)也好，變成一個(gè)有魅力的文明城市！

四年級(jí)的作文 篇9

都說(shuō)“葉落歸根”、“月是故鄉(xiāng)明”！因?yàn)楦改腹ぷ魃系男枰?，我們姐妹?lái)到赤湖上學(xué)，一晃眼，就是五六年了。

我的家鄉(xiāng)在深土鎮(zhèn)近院村，家鄉(xiāng)有幾片樹(shù)林，其中有處開(kāi)滿鮮花的小樹(shù)林，那是我的最?lèi)?ài)，便給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫百花林。

百花林在我家旁邊，當(dāng)我閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候會(huì)和姐姐、小伙伴一起去百花林玩。要去百花林需要經(jīng)過(guò)一座祠堂，都是用石頭建筑的，里面供奉著我們祖先的牌位。祠堂在新年和清明最熱鬧，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽都會(huì)要求我們?cè)诶锩嬉f嚴(yán)肅靜。祠堂旁有一堆石頭，石頭和祠堂中間有通道，讓人通過(guò)，走到祠堂拐彎處就到了。

春天，百花林里綠草如茵，大樹(shù)長(zhǎng)出了新的葉子，花朵盛開(kāi)，蝴蝶飛舞，別提有多美了。再往前走幾步，一樹(shù)樹(shù)粉色的桃花映入眼簾，那粉色的花朵以及花瓣掉在地上，像給這一小塊地鋪上了一層地毯。在桃花樹(shù)林前面十多米處有一幢房子，他們就是桃花樹(shù)主人家，那家的主人待人十分熱情，有時(shí)候還會(huì)給我們一些吃的。

夏天，百花林里綠樹(shù)成蔭，桃樹(shù)結(jié)果了，不過(guò)還沒(méi)成熟，我們打鬧累了，就坐在樹(shù)下乘涼，有時(shí)也會(huì)摘些樹(shù)葉，準(zhǔn)備做書(shū)簽。蟬在樹(shù)上“知了”“知了”地叫著，一些鳥(niǎo)雀也在樹(shù)上附和著，這讓桃樹(shù)林顯得格外幽靜。

秋天，百花林里的菊花開(kāi)了，還有好幾種不知名的小花盛開(kāi)，而鳥(niǎo)兒依舊在樹(shù)上唱著。冬天，百花林的樹(shù)木依然翠綠著，一年四季都是綠色的，路邊總有一些不知名的野花盛開(kāi)著。

每一天的太陽(yáng)升起又落下，無(wú)數(shù)個(gè)日子過(guò)去了，我又想起了家鄉(xiāng)的這片百花林。

四年級(jí)的作文 篇10

上課鈴聲響了，楊老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室神秘的說(shuō)：“今天我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)—一張紙的魔力”我丈二和尚摸不著頭腦的想：一張紙不就是能寫(xiě)字、能畫(huà)畫(huà)嗎？怎么會(huì)有魔力呢？難不成這張紙是被小魔女提雅拉施了魔法嗎？我百思不得其解。

“一張紙的魔力就在于它能托起一杯水。”老師的話音未落，教室里立刻沸騰起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)“不可能，不可能，一張紙?jiān)趺纯梢酝衅鹨槐?？”有的同學(xué)說(shuō)：“楊老師神通廣大，沒(méi)有什么事是她做不成的”。有的同學(xué)半信半疑的說(shuō)：“一張紙可能把水托起來(lái)嗎？可如果不能托起來(lái)的話，這節(jié)課還有什么意義呢？”我眉頭緊皺，心想：這一定是不可能的，因?yàn)槿绻驯雍图埛吹惯^(guò)來(lái)并松開(kāi)手的話，水一定會(huì)透過(guò)紙灑在地上的。

“信也好，不信也好，同學(xué)們一起來(lái)試一試吧！”說(shuō)完，老師給同學(xué)們的杯子里都倒?jié)M了水，并給每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)盆子。我們組的其它兩個(gè)同學(xué)都試過(guò)了，并且都以失敗而告終。接下來(lái)該我出手了，我拿起杯子，又拿起一張紙并放在杯子上面，向下一倒，只見(jiàn)水馬上全跑進(jìn)盆子的懷抱里了，一點(diǎn)都不給我的紙和杯子留任何情面。

張勵(lì)說(shuō)：“老師您心靈手巧，您給我們做一次看看吧！”“下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)道。只見(jiàn)楊老師不緊不慢地向杯子里倒?jié)M了水，接著拿起一張紙蓋在杯子上，然后一手拿著紙，一手拿著杯子快速的倒了過(guò)來(lái)，再用杯子在紙上擰了兩下，最后楊老師把托住紙的手放在了一邊，奇跡發(fā)生了，杯子里的水居然沒(méi)有灑出來(lái)，我滿腹狐疑，心想：為什么老師成功了，而我們失敗了呢？這時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定疑惑不解，一定在想你們沒(méi)成功為何老師成功了吧！那是因?yàn)槔蠋熌菚r(shí)候用杯子在紙上擰了兩下，把杯子里的空氣放了出來(lái)?！甭?tīng)了老師的話，我們恍然大悟。明白了為什么我們總是失敗了。

通過(guò)這節(jié)課，我知道了遇到困難時(shí)一定要想辦法，不能只為趕快結(jié)束而不假思索，要?jiǎng)觿?dòng)頭腦。