初中文明班級事跡材料范文
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一個良好的、文明的班級對學校的發(fā)展具有積極的促進作用,現在很多學校都有評比文明班級事跡。下面是學習啦小編整理的一些初中文明班級事跡材料的相關資料,供你參考。
初中文明班級事跡篇1
初二(3)班是由59個活潑、樂觀向上的同學組成的大家庭。在這個溫暖的“大家庭”里,同學們團結友愛,互相幫助,同歡樂,共悲傷,分享成功的喜悅,也品嘗失敗的滋味。
一、在學習上,同學們敢于爭先,形成了你幫我趕的良好學習氛圍。 課堂上,同學們樂于開動腦筋,積極提問,踴躍發(fā)言,課堂紀律井然有序,同學們都有認真聆聽的好習慣。早自習課上,在班長的帶領下,同學們認真地誦讀課文,記英語單詞。寫字課上,同學們認真、規(guī)范的寫字。課后,同學們認真完成作業(yè),翻閱課外讀物,及時補充課外知識。同時,班級實行幫扶制度,及時幫助成績落后的學生提高學習成績。在教師和同學們的共同努力下,從初一到現在,本班學習成績始終名列全茅。特別在上一學期的期末考試中,有幾位同學的各科成績總分進入年段前幾名,受到學校的表彰獎勵,班級平均分也在年段前幾名。
二、在班級管理中,同學們有主人翁意識,敢于自己管理自己。 俗話說的好:“沒有規(guī)矩不成方圓”、“班級管理無小事”。任何事情如果都讓班主任自己抓著,那無疑是給自己帶來了許多不必要的麻煩,所以要讓同學自己的事情自己管!初二(3)班在班主任的帶領下,同學們共同討論、制定出了班規(guī),同學都以班規(guī)來約束自己的行為,嚴格要求自己。班級實行 “值日班長”的制度,每一個學生都有機會管理班級,體會班級管理的艱辛和樂趣,培養(yǎng)了他們自我管理的好習慣。在這樣的環(huán)境中,初二(3)班形成了良好的班級風范,同學積極向上、遵規(guī)守紀、團結友愛,很少有違法違紀現象。
三、在各種活動中,同學們積極參與,盡可能的發(fā)揮自己的才能。 初二(3)班是一個團結、進取,具有強大凝聚力的集體。為了在兩操評比、衛(wèi)生評比、黑板報評比等活動中取得優(yōu)異成績,同學們積極努力,熱情地參與到活動中,爭取為班級出力。此外在其它課外活動同學們也是積極熱情地參與,盡其所能的為班級做貢獻。無論是哪方面的集體活動,無論是我們的長項還是弱項,同學們都會盡力一搏,發(fā)揮出最高水平,爭取最滿意的成績。在上學期的“抗震救災獻愛心”活動中,同學們也不甘落后,紛紛捐出自己的零用錢,為災區(qū)先上自己一份愛心。
四、在家校聯系中,家長與老師通力合做,形成有力的教育合力。 對學生的培養(yǎng)是需要家校配合的,作為初二(3)班的班主任,除了平時和家長保持電話聯系外,同時利用休息時間到個別學生家里,讓家長及時了解同學的情況,還給家長講一講怎樣教育同學的知識,以便更好的教育孩子,不少家長聽得非常很認真,有的還做了筆記。此外,
我還讓學生每人每月給家長寫幾句知心話,在信中說出平時想說而不敢說的心里話,在家長會上由他交給家長,以增進孩子與父母的情感溝通。在擔任一年半的辦主任期間,我家訪過每一位學生,了解每一位學生的家庭情況,這對于管理班級學生非常的有用。
初二(3)班是一個溫暖、團結、友愛的集體。在這個“大家庭”里,人人都在獻出自己的愛, 都在盡自己最大的努力經營著這個溫暖的家,用他們的努力、無私付出維系著整個班集體真誠的愛,他們用行動證明:這是一個“不讓一個人掉隊,不讓一個人寒冷,不讓任何一個人獨自面對困難”的團結互助、溫暖友愛的大家庭。
初中文明班級事跡篇2
學校九年級四班是一個文明守紀、團結友愛的班級。在學校領導和班主任老師的指導下,我們全班同學勤奮好學,成績優(yōu)秀,文明守紀,積極進取,班風良好,團結互助,親如一家人,在精神文明建設活動中,成績突出。
一、文明守紀的集體
班級干部正直文明的品質和求實求真工作,對優(yōu)化班集管理,促進良好班集的形成至關重要。九年級四班有一批正直公正、敢抓、敢管的干部,就形成了班級健康文明的風氣,班委就如一塊磁鐵,能形成一個“磁場”,吸引周圍同學,“磁化”周圍同學。班長同學,是同學們心目中的“鐵面包公”。自習課上,她管理紀律明察秋毫,不放過任何違紀現象;早晚自習時,她是同學們的“小老師”,輔導學習、講解習題、解答疑難……課下她是同學們的好朋友、好伙伴;在同學的心目中,她正直、誠實、務實、真誠,是同學們心目中的好榜樣。同學是我們班的勞動班長,每天早來晚走,幫助值日生組長監(jiān)督值日,具體指導同學們勞動,在值日生遲到或是生病的時候,他還主動承擔勞動,對于那些不盡職盡責的值日生,他絕不姑息,總是及時報告老師,即使是最好的好友她也絕不遷就,同們學對她也是絕對的信任和信服。有了她們,健康文明的風氣就像滾雪球一樣,越來越大,形成一股巨大的力量。幾年來,班上沒有發(fā)生同學之間互相謾罵的事件、也無打架斗毆違反校紀校規(guī)的事件,養(yǎng)成了使用文明語言、文明觀影觀賽、文明乘車的好習慣。
二、充滿愛心的集體
陳興海同學性格內向,寡言少語,成績差,不合群。在班主任老師的關心下,同學們了解到了他的真實情況:因家庭貧困導致父母離異,父親外出務工又不慎致殘,丟失勞動能力;奶奶年屆古稀,體弱多病……為了不讓一位同學掉隊,同學們紛紛伸出援助之手,班長張心語送來了精致的筆記本,學習班長李玲燏買來了書包,生活班長楊慶為他充了飯卡,數學課代表匡波主動要求與他同桌幫他輔導功課……一學期以后,陳興海變得活潑了、熱情了、主動與人接觸了,成績也有了顯著的提高。班集體也變得團結友愛、富有凝聚力,同學們之間互謙互讓、互幫互助,已經成為一個相親相愛、密不可分的大家庭。
三、團結進取的集體
九年級四班是一個有著高度凝聚力的集體,全班全體同學親如一家,彼此相愛。其樂融融的學習環(huán)境,勤奮濃郁的學習氛圍,體現了這個班集體的團結。學習上,我們成立了“互助小組”,在小組里和活動中,學習成績好的同學會耐心幫助在某門學科上有欠缺的同學,仔細輔導,百問不厭,幾個尖子學生集中在一起,會共同探討問題,刻苦鉆研,共同進步;生活中,我們互敬互愛,哪個同學生病了,會有同學主動幫他值日,會有同學主動為他記作業(yè)、送作業(yè);哪位同學會有同學在第二天主動為他補習;哪個值日生遲到了,不論是值日班長還是普通同學都會主動地替補;哪位同學不舒服,就會有值日生主動讓出自己在間操時留在教室里的位置,讓同學留下來休息……在學校各項活動中,你都能看見九年級四班的良好形象。
九年級四班是一個凝聚的整體,向著同一目標,團結前進。九年級四班的每一名學生,都有一種精神——拼搏進取,積極向上。學習上,我們嚴格要求自己,不僅勇爭個人第一,也與平行班展開集體競爭,同學們互幫互助,在學科考評中集體成績也名列前茅;守紀上,班干嚴格監(jiān)督,同學們培養(yǎng)自覺意識,爭做守紀先鋒;活動中,同學們集思廣益,認真準備,往往一人參加活動,全班幫助準備,一人獲得榮譽,全班同學記功。班上有光榮榜,只要你優(yōu)秀,就可上榜,只要你進步,也可上榜,向先進學習,向先進看齊。多少成績落后的同學趕上去了,多少行為習慣不好的同學改正了,上榜了。班級進行每周一次的考評活動,常常在學校不查的情況下,養(yǎng)成學生良好的自律行為習慣。正是因為有了這份團結進取之心,在學校組織的各項活動中,九年級四班常創(chuàng)佳績。
初中文明班級事跡篇3
淅川縣厚坡鎮(zhèn)第四初級中學
六(5)班班主任:孫鐵空
2011年5月4日
文明班級主要事跡介紹
淅川縣厚坡鎮(zhèn)第四初級中學 六(5)班班主任:孫鐵空
六(5)班現有學生45名,我們將共同走過新的一年,時間的考驗和事實的歷練,證明我們是一個團結友愛的集體;是一個奮發(fā)向上,勇于挑戰(zhàn)的集體;是一個有著強大凝聚力、創(chuàng)造力的集體;是一個“一步一個腳印,腳踏實地走出自我”的集體!
班級是學生參加學習活動的主要陣地。良好班風的形成,是與班主任善于培養(yǎng)學生的良好行為習慣分不開的。學習生活常規(guī)管理得好,可以培養(yǎng)優(yōu)良的學風,促進學習質量的提高。因此我便將自己的工作重點放在建立良好學習氛圍和學風建設上。
一、創(chuàng)設良好的班級文化氛圍。
教室是師生共同學習、生活的場所,為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性,激勵孩子們不斷進取。開學之初,我鼓勵每位學生樹立遠大理想。將學生確定的個人奮斗目標、座右銘、每次考試分數統(tǒng)計表張貼在學生的課桌上,教室張貼著學校的規(guī)章制度、上課參與課堂細則,以及很多人性管理的警語、提示語和每日必修課---學生宣誓詞。內容豐富多彩,思想性強,形式新穎活潑。成為學生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。隨著他們的成長,這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分,起到潛移默化的作用。
二、設立學生成長檔案記錄薄。
六(5)班建立了13大項的班級公約,設置了班級常規(guī)記錄簿,記錄班級的各項常規(guī)和好人好事;設置評比制度,每周對記錄情況進行落實評選出助人、勞動、學習、紀律等標兵。成立了精誠團結的班干部集體,對不良現象批評教育。在班內形成了講學習、講正氣、講文明的良好風尚。
三、構建和諧的師生關系。
課堂外,與學生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。課堂上,充分調動學生的積極性,用自己的幽默和風趣消除學生對老師的戒備心理,形成了師生間亦師亦友的良好關系。開學的第一天我就公開了電話號碼及QQ號,方便學生及家長與班主任的聯系。并公開向學生承諾:“在學校任何事情都可以找我!”形成了師生之間的和諧平等關系,做到師生的相互理解、相互關心、相互體諒,使班級學生有了長足的進步。
四、積極組織參加第二課堂活動。
通過參加第二課堂活動來增強班級的向心力、凝聚力,真正做到心往一處想,勁往一處使。在學校舉辦的拔河比賽獲得第一名、書法繪畫比賽團體二等獎、廣播操比賽第一名、朗讀比賽團體二等獎,良好的班級風貌得到了大家的一致好評。
五、著力培養(yǎng)一支團結得力的班干部隊伍。
要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體,必須有一支團結得力的班干部隊伍。在班級管理上,我能夠從不同角度和側面激發(fā)每位學生參與班級管理的工作熱情,讓班級的每位學生會管、愿管。我能夠知人善任,雖然我的班干部學習不是最好的,但管理絕對是一流的;制定了班委職責并張貼在教室中,讓班干部會管、愿管;在班內闡明班干部是班主任的得力助手,希望大家配合,也是對班主任的配合,為班干部樹立了形象和自信心。六(5)班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體,與本班有一支凝聚力強、熱
忱為大家服務、極具榜樣示范作用的優(yōu)秀班干部隊伍有關。本學年度以來我班多次榮獲鎮(zhèn)校文明班集體的稱號。我也多次被評為優(yōu)秀班主任。
六、從班級實際情況出發(fā),開展多種形式的活動,加強習慣養(yǎng)成教育、感恩教育、文明禮儀教育等。
我充分利用周會、班會、主題活動等學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,向學生闡述道理、啟迪心智,體會家長和老師的良苦有心。注重“兩操”管理,每操集合必提要求、必講紀律,從實際生活出發(fā)教育學生、感化學生。從學習習慣、生活習慣入手多層面、多方位、多渠道、多形式地開展了“環(huán)保小標兵”、 “學習小標兵”、“今天我當家”等班級活動,讓學生從中受到教育、得到啟迪。
七、注重培優(yōu)幫差,引導學生健康成長。
學生以學為本,農村學生來源復雜,程度參差不齊,針對實際情況我十分注重培優(yōu)幫差。根據掌握的情況及學生愛好,通過“找對手”、組建“互幫互助小組”、“一幫一”等活動。形成了“后進趕先進,先進帶全面” 、“互幫互助”的學習風尚,適時找學生談心、溝通,確立個性化的目標,有針對性給以方法指導、能力訓練,促使學生的個性特長充分得到發(fā)展。我班在期中、期末考試中取得鎮(zhèn)校前三名的優(yōu)異成績。
八、嚴格控制學生流失。
在控制流失上我采取及時溝通、及時了解、及時解決,防患于未然。我采取排查、談心、家訪、校信通、打電話等構建多種平臺,與學生家長進行溝通,建立良好的家?;ネɑバ牛〉幂^好的成果。開學初,我班史楠同學由于生病耽誤課程,影響了學習,產生了輟學的念頭。經過三番五次的談心,家訪以及電話溝通,通過種種方法排除了該生心理障礙,病情得到有效控制,終于使其安心的坐在教室里。一年以來,我所帶的班級不但沒有流失,還在原有的基礎上增添了2人。
在過去的幾個月里我強忍椎間盤脫出的疼痛,起早貪黑,辛辛苦苦,兢兢業(yè)業(yè)。在過去的幾個月里我和我的45名學生一起有過歡笑;有過淚水。這是一個團結友愛,積極向上的班集體。每一位同學都在不斷努力充實自己,完善自己。這一切,傾注了六(5)班全體老師為之付出的辛勤勞動和心血。但,我們清醒地認識到所取得的成績已成為過去,今后我們將一如既往,從嚴要求,繼續(xù)向更高的目標邁進,爭創(chuàng)新的輝煌。
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