關于分享的高考作文素材

　　分享就是他人共同享受、使用、行使分享大自然美景或一些食物和一些事情，讓別人也感覺到自己的感受，或者同別人述說自己的感受。下面是一篇關于分享的高考作文素材的集錦，歡迎大家閱讀!

　　關于分享的高考作文題目

　　CCTV-2《第一時間天氣預報》欄目有一句耐人尋味的廣告語：“分享陽光，分擔風雨。”你從中獲得了怎樣的感悟?

　　請以“分享與分擔”為題寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：①自選角度;②自定立意;③除詩歌外，文體不限。

　　關于分享的高考作文題目解讀

　　“分享和分擔”是一道關系型作文。寫作時要注重分享和分擔關系。而要寫好二者關系，作文者就首先要注意把握“陽光”與“風雨”的含義。題目中的“陽光”應該指積極的方面，比如榮譽、便利、幸福等與親人朋友一起分享的東西。而“風雨”則指挫折、困難等需要克服的內容。

　　考生既不能光寫“分享陽光”，也不能光寫“分擔風雨”，必須把兩者結合起來寫。倘若光寫“分享陽光”，忽視了“分擔風雨”就偏頗了;反之，亦然。

　　本文的最大難點。關鍵在于兩概念的把握，應該平均用力，各占50%，而不能有所傾斜。其次在于兩概念的辯證關系的把握上，注意概念間的相輔相承、正反、互補、等關系。考生下筆前必須先把兩者關系搞清楚。

　　關于分享的高考作文素材

　　1、猴警察

　　據(jù)《青年參考》2月15日報道，最新研究發(fā)現(xiàn)，猴群中也有“警察”，負責維護群體的秩序，約束大家的“猴性”。更令人驚訝的是，猴“警察”竟是靠“以德服人”。

　　美國新墨西哥州圣菲研究所的杰西卡·弗萊克和同事發(fā)現(xiàn)，猴子社會里也有“警察”。弗萊克和同事借用了遺傳學上的“擊倒”研究法進行研究。實驗對象是美國耶基斯國家靈長類動物研究中心內的一個擁有84名成員的豚尾猴群，它們中有45只成年猴。這個猴群有3只雄猴和1只雌猴擁有管理權，它們充當了“警察”的角色。弗萊克將“警察隊伍”中的3只雄猴移出猴群10個小時，只有那只雌猴“警察”留在猴群中。結果發(fā)現(xiàn)，就像人類社會缺少一定數(shù)量警察會變得混亂一樣。這些缺少了“警察”的豚尾猴的生活立即變得一團糟：猴子們變得更“暴力”、更富侵略性，猴群的凝聚力迅速下降，猴群成員間的相互交流急劇減少，玩耍、互相清潔身體等公共活動的次數(shù)也有所下降。

　　這項研究還揭示了猴群在委任這些“警察”時頗為復雜的“投票”制度。那些有威望的猴子并不采取暴力手段搶占地盤，霸占猴“警察”的職位，而是必須經(jīng)過一個“投票、任命”的復雜過程。當然，猴子們并不像人那樣在選票上寫寫畫畫，而是向那些“候選警察”呲一呲牙。參與研究的克拉科爾解釋說：“這是一個典型的‘投票’動作，意思是‘我同意你出任警察’。”

　　當一個“候選警察”收到了猴群中大多數(shù)猴子的投票信號時，表明他已經(jīng)受到了普遍尊重，他可以出任“猴城”的“警察局長”了。研究人員發(fā)現(xiàn)，當選“警察”的

　　猴子擁有許多共同特征，比如，一般都是體形較大的、年長的猴子出任這一職位。

　　需要特別指出的是，并不是哪只猴子長得魁梧，它就注定能成為“警察”，如果它沒有“猴緣”，照樣會敗給那些個頭兒不大的猴子。一旦當選，猴“警察”就獲得了相關的權力，同時也要承擔起相關的責任。其中的一項責任便是和平解決猴子之間的沖突。如果兩只猴子發(fā)生沖突，猴“警察”一般會站在兩只猴子中間，將它們隔開，直到兩只猴子心平氣和。當然，如果猴“警察”已經(jīng)知道沖突是哪只猴子挑起來的，它便會直接把這只壞猴子趕跑。

　　當選之后，猴“警察”的威信很快就能確立起來，它們解決沖突也越來越容易，甚至都不用發(fā)出威脅的聲音，沖突的雙方就會“撤軍”。在猴子社會中，猴“警察”的裁決就是最終裁決，不管當事者是否心服口服，裁決的結果永遠都能受到整個猴群的尊重。

　　為了驗證這些猴“警察”確實不可或缺，弗萊克和同事故意把一個猴群的“警察部隊”全部轉移到其他地方。原來和平相處的猴子們很快亂成一團，一個大家庭分成了好幾個幫派，幫派間不時出現(xiàn)沖突，打得不可開交，直到發(fā)生嚴重的流血事件。

　　對此，克拉科爾說：“這時，猴‘警察’的作用充分顯示出來。如果沒有了猴‘警察’，一旦發(fā)生沖突，哪只猴子都不敢出面調停。”

　　2、心態(tài)

　　《文匯報》2月15日刊登解本友的文章說，緬懷王選院士，不僅要紀念他勇于創(chuàng)新的精神，也應讀一讀他生前的一些雋語。

　　“錯誤地把院士看成是當前領域的學術權威，我經(jīng)常說時態(tài)搞錯了，沒分清楚過去式、現(xiàn)在式和將來式。”——王選說，自己38歲的時候，在電腦照排領域的研究在國內外處在最前沿，但是是無名小卒;58歲時，當選中國兩院院士和第三世界科學院院士，但已離開了具體設計一線;今年68歲，雖然3年前得了國家最高科技獎，但離學科前沿更遠了，現(xiàn)在靠虛名過日子。

　　“名人是過時的人。”——王選說，名人要保持普通人的心態(tài)，知道自己是一個過時的人。別人尊重你，無非是自己過去有點貢獻，僅此而已。

　　“上電視說明科學生涯快結束了。”——王選說，上電視說明我的科學生涯快要結束了，一個處在創(chuàng)造高峰期的科學家是沒有時間頻繁上電視露臉的。媒體記錄的王選院士的這些典型話語，至今讀來發(fā)人深思。社會各界大大小小的“名人們”，不妨抽空讀讀這些雋語，像他一樣保持普通人的心態(tài)。

　　3、真正的傷殘

　　佩奇·皮特是美國馬塞爾大學傳播學系的教授。

　　5歲時皮特便失去了97%的視力。雖然將近失明，但他拒絕進入殘疾人學校，并爭取到了公立學校的就讀機會。他參加壘球隊時，擔任第一壘，憑著壘球在草上呼嘯的聲音設法捕捉低球;他踢美式足球時，擔任二線攔截;他就讀大學和研究院時，經(jīng)常請同學念書給他聽;當他成為大學教授后，又贏得了頂級優(yōu)秀教授的美譽。

　　一天，一名冒失的學生問皮特教授，什么是最糟糕的傷殘：失明還是失聰?缺手還是缺腿?抑或其他?當時，場中立時彌漫著一片凝滯且不祥的肅穆。之后，皮特嚴肅地說：“這些都不是。了無生氣、不負責任、欠缺渴求，才是真正的傷殘。在這一課，若我不曾教你什么，但能讓你明白與生命密切相關的某些東西，這一課將會是莫大的成功!”

　　4、三小時

　　一對夫妻很幸運地訂到了火車票，上車后卻發(fā)現(xiàn)有一位女士坐在他們的位子上。先生示意太太坐在她旁邊的位子上，卻沒有請那位女士讓位。太太坐定后仔細一看，發(fā)現(xiàn)那位女士右腳有點不方便，才了解先生為何不請她起來。他就這樣從嘉義一直站到臺北。

　　下了車之后，心疼先生的太太就說：“讓位是善行，但從嘉義到臺北這么久，中途大可請她把位子還給你，換你坐一下。”

　　先生卻說：“人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時而已。”

　　5、有人喜歡

　　年前有那么一段時間，我去蘇北的一個小鎮(zhèn)支教。有一個小男孩，一直安靜地坐在靠窗戶的地方，眼望著窗外空蕩蕩的天空。他的伙伴私下里告訴我，他是班級里成績最差的一名學生，“沒有人喜歡他的。”

　　一天下午，他遲到了，褲管兒、袖口全是泥，左手上還有一個鮮紅的小口子。他猶豫了半天，就是說不出遲到的理由。“既然遲到，先站到教室后面去聽講!”這是我第一次“體罰”學生。下課后，我推車回宿舍，竟然發(fā)現(xiàn)車簍里多了一堆橘子，還沒想出是誰的好心，就被大家瓜分了。

　　那次之后，他又打了一次架。我更生氣了。

　　有一天，他終于忍不住來問我：“老師，你是不是不喜歡我?”我說：“是的，又遲到又打架，沒有人會喜歡你……”哪知我話還沒說完，他就走了。

　　第二天體育課，練單杠時，他摔傷了，躺在地上死活就是不肯去衛(wèi)生所。班上的“機靈鬼”找來了他的爺爺。爺爺連聲問“要緊不”，他撒嬌地說不疼。我說，還是去看看醫(yī)生吧。他終于驕傲地回了我一句話：“不要緊，爺爺會喜歡我的。”我愣了。

　　在辦公室，他爺爺問我：“你就是那個外地來的老師吧?毛毛說你的課上得好，他很喜歡你的。我種了幾畝橘子，前幾天，他搬了個小凳子去摘，還被劃了道小口子……”我忽然覺得自己犯了一個天大的錯誤。

　　以后上課，我一直“討好”他，他還是對我愛理不理的。臨了，我要走了，他哭得一塌糊涂，他還給我寫了一封長長的信。我從中知道了這個為我摘橘子而遲到的孤兒，知道了他賭氣故意摔壞自己證明這世界還有人真心喜歡他……我忽然覺得這封信是我這一段時光最大的感動和最深的遺憾。

　　他說：“無論老師喜不喜歡我，我都喜歡你的課。”信的末尾是這樣一句：“老師，記住吧，總會有人喜歡你的，就像爺爺喜歡我一樣……”

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