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莫振高事跡介紹及心得體會(huì)

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莫振高事跡介紹及心得體會(huì)

  莫振高,全國(guó)先進(jìn)工作者,全國(guó)教書育人楷模,2016年2月,莫振高獲得“感動(dòng)中國(guó)2015年度人物”獎(jiǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編跟大家分享的莫振高事跡及心得,歡迎大家來閱讀學(xué)習(xí)

  莫振高事跡

  為了辦好學(xué)校他不惜力不怕苦

  都安高中是廣西河池市都安瑤族自治縣一所最好的中學(xué),在廣西非常有名,因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量高,連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。老百姓都拼命地把孩子往這里送,希望自己的孩子能走出大山。

  但是,都安縣這個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣,曾讓前來考察的專家感言“心都不安”——這里,人稱“石山王國(guó)”,九分石頭一分土。因?yàn)樨毟F,過去全縣每年約有200名考上本科的考生被迫放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。

  “窮”,提到都安縣,人們首先想到的就是這個(gè)字眼。上世紀(jì)80年代,都安高中也逃離不了這個(gè)“窮”字。當(dāng)時(shí),學(xué)校校舍基本上都是瓦房,只有1棟宿舍樓和3棟小教學(xué)樓。每逢下大雨,房子就漏水,這時(shí)莫振高都要冒雨,親自架著梯子,上房去檢修。

  學(xué)校缺乏教具,莫振高自己動(dòng)手繪制掛圖。周末,他徒步10多公里的山路到老家,扛木板為學(xué)生修理桌椅。

  那時(shí),莫振高還是普通教師,是學(xué)校為數(shù)不多的中共黨員之一,別人不去做的事情,他帶頭做。后來,他當(dāng)校長(zhǎng)了,下決心改變這一切。

  學(xué)校沒有錢,他一點(diǎn)一點(diǎn)地向社會(huì)籌資。學(xué)校新建的教學(xué)樓就是這樣左一個(gè)5萬元、右一個(gè)10萬元“化緣”而得。

  對(duì)新建的教學(xué)樓,他的要求很嚴(yán),因?yàn)槎及部h是在地震帶上。他知道,教學(xué)樓不結(jié)實(shí),出了事,沒法向家長(zhǎng)交代。為此,他蹲在施工工地上,與工人們討論樓要怎么建……就這樣,一點(diǎn)一點(diǎn)地將5層的學(xué)生飯?zhí)?、圖書館、綜合教學(xué)樓和3棟學(xué)生宿舍樓建了起來。

  除了硬件設(shè)施,學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)也必須跟上。莫振高說:“雖然生活在大山里,但必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù),我們培養(yǎng)的不是‘死讀書,讀死書’的學(xué)生,要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,讓他們跟上時(shí)代的步伐?!苯又粭澘萍紭墙ǔ闪?,每個(gè)教室里配了兩臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)高亮度的投影儀,100臺(tái)電腦也進(jìn)了都安高中……

  從此,瑤山的孩子知道了什么是互聯(lián)網(wǎng)。

  “只有不離開教學(xué),才是一名人民教師?!碑?dāng)了校長(zhǎng),莫振高始終沒有放下教鞭,仍然堅(jiān)持上高三畢業(yè)班語(yǔ)文。他說:“我更喜歡被稱為老師,而不是校長(zhǎng)。”

  每天早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校,晚上11點(diǎn)半回家,這個(gè)“時(shí)間表”,莫振高一直堅(jiān)持了35年。

  瑤山貧困孩子家里的“??汀?/p>

  都安縣自然條件惡劣,莫振高挑起了改變貧困孩子命運(yùn)的重?fù)?dān)。都安高中貧困生占學(xué)生總數(shù)的40%以上,而都安縣人均年收入才1600多元,貧困戶人均收入不足800元。“幫一個(gè)貧困生,就是幫一個(gè)家庭!”莫振高感同身受。

  莫振高走遍了每個(gè)村屯,走進(jìn)每一個(gè)貧困生家里。學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費(fèi)來幫助貧困學(xué)生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物,發(fā)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部和班主任向各屆校友尋求資助。

  家住古山鄉(xiāng)徳雅村的黃春茜考上了重慶大學(xué),但家里所有能賣的東西也湊不足300元,她只能無奈地放棄上大學(xué)。莫振高知道后,第一時(shí)間趕到黃春茜家了解情況,并拿出1000多元塞到她手里。大學(xué)期間,為了讓黃春茜安心完成學(xué)業(yè),莫振高每月定期給她寄去生活費(fèi)。

  其實(shí),慷慨的莫振高并不富有,他唯一的經(jīng)濟(jì)來源是當(dāng)時(shí)每個(gè)月50元的工資。

  愛是一種心貼著心的情感,莫振高對(duì)貧困生的愛,就是這樣一種心貼著心的情感。他感受著他們的痛苦,體會(huì)著他們的快樂。他說:“有困難,就找我莫振高。”

  都安高中每年招收的1000余名新生中,有近三成是貧困生,很多學(xué)生報(bào)到時(shí)的行李只有一床破被子。一些家境貧寒的孩子因?yàn)闆]勇氣報(bào)到,就在校門口徘徊。這時(shí),莫振高就把“校長(zhǎng)辦公室”搬到校門口,招呼為學(xué)費(fèi)發(fā)愁的貧困生“先入學(xué),其他費(fèi)用慢慢想辦法”。每逢開學(xué)必“擺攤”,專做貧困生的“生意”,這一幕,在都安縣家喻戶曉。

  托起數(shù)萬瑤山孩子心中的“夢(mèng)”

  一分耕耘,一分收獲。1993年以來,都安高中高考升學(xué)率逐年上升,從1992年的48.2%到2000年的93.75%,今年將近100%,而且連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。

  在莫振高的帶領(lǐng)下,都安高中的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,學(xué)校被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體,廣西示范性高中,全國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)集體。

  而為了幫助更多的貧困學(xué)生,莫振高用自己微薄的工資資助了近300名貧困生,幫助他們圓了大學(xué)夢(mèng)。近10年來,他先后籌集到3000多萬元善款,資助1.8萬名貧困生完成學(xué)業(yè),最終實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)都不能少”的美好愿望,實(shí)現(xiàn)了讓所有貧困生“進(jìn)得來,學(xué)得好,考得上,出得去,成得才”的目標(biāo)。

  一名考上北京交通大學(xué)的學(xué)生,在臨行前的晚上,拿了一把苦麻菜、一把紅薯苗來到莫振高家:“老師,明天我就要走了,家里沒什么好東西,我就把這兩把自家種的菜送給您,以感謝您3年來對(duì)我的關(guān)愛。”

  一把苦麻菜、一把紅薯苗!這份純樸的情意,讓莫振高流淚了!

  多年來,由于教學(xué)成績(jī)突出,莫振高多次被推薦到行政部門任職,被外地學(xué)校高薪聘請(qǐng),但都被他拒絕了。他說:“我愛我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗,給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空,踏上大學(xué)路……”

  翻開厚重的榮譽(yù)簿,記錄了已經(jīng)54歲的莫振高對(duì)教育無私奉獻(xiàn)、孜孜以求的執(zhí)著精神:廣西“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國(guó)先進(jìn)工作者”、“感動(dòng)廣西十大新聞人物”、“廣西十佳校長(zhǎng)”、“全國(guó)勞動(dòng)模范”、2011年度全國(guó)教書育人楷模……

  這些榮譽(yù),是社會(huì)各界對(duì)一位教書育人模范的崇高敬意。

  事跡心得體會(huì)

  莫振高,是廣西都安高中校長(zhǎng),一名普通的基層干部,被孩子們喚作“校長(zhǎng)爸爸”。他將畢生的精力投身所熱愛的教育事業(yè),把全部的激情和滿腔的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,心懷大愛、誨人不倦,用58年的歲月,彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神,詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見賢思齊,向他學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)他愛生如子、愛民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成“寶”是人之常情,把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛。一聲聲“校長(zhǎng)爸爸”,道出了莫振高在學(xué)生心目中無可替代的位置。校長(zhǎng)服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,基層干部服務(wù)的對(duì)象是群眾、百姓。對(duì)象不同,但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人,像對(duì)待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù),想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂,解群眾之所難,把群眾的冷暖時(shí)刻放在心里掛念著、惦記著。

  學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度?;鶎庸ぷ鳑]有一樣是不辛苦的,起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情,愛生如子的博愛胸懷,使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺(tái),始終和最愛的學(xué)生在一起。工作崗位有不同,勤政務(wù)實(shí)的工作態(tài)度應(yīng)該相同?;鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅(jiān)定信念,扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁,為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。

  學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心,是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動(dòng)力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,教藝超群精益求精,授課深受學(xué)生歡迎?;鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個(gè)志愿,刻苦鉆研,敢于承擔(dān)責(zé)任,勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新,用自己勤勞的雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè),無愧于祖國(guó),無愧于人民。

  學(xué)習(xí)他長(zhǎng)抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個(gè)人做一件好事容易,做一輩子好事難。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué),先后多方“化緣”籌集善款3000多萬元資助1.8萬名貧困生圓夢(mèng)大學(xué)。絹絹細(xì)水長(zhǎng)流不息匯成大海。基層干部干工作就要牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí),堅(jiān)定理想信念和奮斗目標(biāo),用非凡的毅力,憑一股子韌勁,咬定青山不放松,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈、久久為功。只要堅(jiān)持每天為群眾做一件力所能及的小事,持之以恒,不懈怠、不折騰,群眾就會(huì)為你點(diǎn)贊,百姓就會(huì)為你叫好。

  學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界,志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。莫振高多次婉拒上級(jí)推薦、外地聘請(qǐng)。他心中,思的是教育這方神圣的凈土,念的是關(guān)乎國(guó)家百年大計(jì)的基礎(chǔ)工程。十年樹木,百年樹人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生,就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌,建設(shè)繁榮昌盛祖國(guó)的力量。人才蔚起國(guó)運(yùn)興?;鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧?kù)o高遠(yuǎn)的志向,腳踏實(shí)地、甘于清貧、廉潔自律,用實(shí)際行動(dòng)、用愛與責(zé)任鑄就豐碑。
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