我的小學(xué)同學(xué)作文開頭結(jié)尾
我的小學(xué)同學(xué)作文開頭結(jié)尾
同學(xué)的音容笑貌經(jīng)?？M繞在我們心間。那么有哪些描寫同學(xué)的小學(xué)作文值得借鑒呢?下面小編精心整理了我的小學(xué)同學(xué)作文開頭與結(jié)尾，供大家參考，希望你們喜歡!
我的小學(xué)同學(xué)作文：同學(xué)受傷了
今天，我和同學(xué)像往常一樣來到學(xué)校。一到學(xué)校我們就看見一位同學(xué)沒有來學(xué)校，同學(xué)們等啊等，可是始終沒有等到他的影子。
這時，老師走進(jìn)了教室說：“小明昨天放學(xué)回家的時候被車撞了，現(xiàn)在還在醫(yī)院呢”，全班同學(xué)頓時驚的心都要跳出來了。之后老師又叮囑我們一定要保證安全......安全是最重要的。
下課后，我們?nèi)チ巳昙夀k公室問老師，小明住哪個醫(yī)院，得知答案后我們回到了教室。
放學(xué)后，我們?nèi)チ诵∶髯〉尼t(yī)院，有的同學(xué)拿著鮮花，有的拿著水果，有的拿著文具......當(dāng)然我也不例外。到醫(yī)院后，我們順利地找到了小明所住的病房，同學(xué)們一個個把禮物放在了病房的床頭，等他清醒后，我們把祝福的話送給了他，小明感動得流下了眼淚。
我的小學(xué)同學(xué)作文：同學(xué)間的事
同學(xué)，這是個讓人感到親切的詞語;同學(xué)，這是個讓人感覺溫馨的詞語……
記得那是一二年前的事了，我被選為中隊(duì)代表從多功能廳開會回來了。與同學(xué)相處的朝朝暮暮，同學(xué)之間的快樂與幸福，都是那么的難忘……
一回到教室，我就趕忙補(bǔ)老師在我開會期間布置的作業(yè)。好不容易做完作業(yè)了，我懶洋洋的伸了個懶腰，抬頭一看，黑板上空空如也，原來是老師把黑板上寫的作業(yè)擦掉了。我急得像熱鍋上的螞蟻一般找不著頭緒。同桌朱子瑤看到我十分著急的樣子，關(guān)心地問：“怎么了，一副焦頭爛額的樣子?”而后，她好似明白了，悄悄地對我說：“你是不是沒有抄到回家作業(yè)啊?沒關(guān)系的，我的回家作業(yè)借你抄吧!”我一聽，心里涌上一股暖流，連忙對她說：“謝謝你，你可真不愧評為關(guān)心之星啊!要不是你，我回家都不知道做什么作業(yè)呢!”朱子瑤一聽，臉紅得像只蘋果：“沒關(guān)系。助人為樂是一件兩廂情愿的事，何樂而不為呢?”我一聽，心想：是啊，這個世界不應(yīng)該有冷漠和歧視，應(yīng)該有更多的關(guān)心與體諒。朱子瑤幫助我，怎么不是助人為樂的表現(xiàn)呢?助人為樂是中華的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該把這一美德繼續(xù)傳承下去。
時光匆匆流去，但這件事依舊深深地印在了我的腦海里;這件事雖小，但體現(xiàn)了中國自古以來的傳統(tǒng)美德;這件事雖然不起眼，但凝聚了我和朱子瑤的深厚友誼......
我的小學(xué)同學(xué)作文：愛看書的同學(xué)
楊思源是我的同班同學(xué)，也是我最好的朋友。他平時很愛看書，很受同學(xué)們的歡迎。
有一天下課鈴了，同學(xué)們都不約而同地沖出去玩，只有一部分同學(xué)留在教室里。同學(xué)們有的在看書，有的在畫畫，還有的在做作業(yè)。有幾個看書的同學(xué)，別人叫他去玩，他就馬上放下書像小鳥一樣飛了出去。而楊思源就不一樣了，他看書看得入了迷，別人叫他去玩，他只是抬了抬頭，眼睛馬上盯回書本，好像什么事都沒發(fā)生一樣。當(dāng)他看書看累了，他也會找我下去盡情地玩耍。
楊思源是個小書迷，他懂得很多知識。如，有關(guān)航空母艦、火箭升空、飛機(jī)的種類、生活常識……他都能清清楚楚地告訴我，我可佩服他了。有一次，老師請同學(xué)講故事，我們?nèi)嗤瑢W(xué)紛紛推選楊思源。因?yàn)樗催^很多有趣的童話故事，他總會把故事繪聲繪色地講給我們聽，每次都逗得我們哈哈大笑。
這就是我的同學(xué)——楊思源，他給我們帶來了不少的快樂!
我的小學(xué)同學(xué)作文：同學(xué)倪詠軒
我的同學(xué)倪詠軒,她是個萌萌噠的小女孩。她有著大大的眼睛，又小又紅的嘴巴，小小的鼻子，她還擁有公主般的笑容。有時，她是一個小馬虎，馬虎得連二和三也分不清楚。但她在認(rèn)識古文字方面，卻擁有平常人沒有的超強(qiáng)記憶力。
一個星期天晚上，我在倪詠軒家玩。我們玩了很久很久的“溜冰大賽”，玩得像中獎了一樣瘋狂。
漸漸地，我們像剛跑完一千米那樣體力不支地坐到沙發(fā)上。
“我堅(jiān)持不住啦!”我邊說邊捶著自己的大腿。
不知不覺中，我和倪詠軒竟然“異眼同看”地看到黑板下的一堆卡片。
“這是什么?”
“這是古文字，” 倪詠軒想了想，“我們玩猜古文字吧!”
“好。”
我們開始玩“猜古文字”了。
首先，倪詠軒拿出一張寫著“田力”的卡片。
“這是什么字呀?”
我使勁的搖晃腦袋，心想：“應(yīng)該是左右結(jié)構(gòu)吧?”
倪詠軒笑了笑，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的眼睛，好像在說：“你的思路錯了喲。”
倪詠軒微笑著給出一點(diǎn)暗示：“田加力是什么字啊?”
我靈機(jī)一動：“原來是‘男’字啊”。
倪詠軒十分開心，應(yīng)該是為我而開心。
倪詠軒興高采烈的拿出下一張卡片，上面寫著“東”。
“你知道這是什么字嗎?”
我心想：“這也太簡單了吧。”于是我便得意洋洋地說：“這是‘東’字!”
倪詠軒似乎猜中了我的心思，她的眼神告訴我下一張卡片非常特殊。
倪詠軒飛快地拿出一張上面寫著“思”的卡片，提示道：“像心又不是心。”
我仔細(xì)一看，這哪里像心啊!
我想不出來，便說：“這好像一只烤鴨呢!”
“哈哈!”倪詠軒笑得肚子都疼了。
“你真好玩!” 倪詠軒指著我，“這其實(shí)是‘思’字呀!”
美好的時間總是過得飛快。美貌與聰明并存的倪詠軒讓我再次對他刮目相看。
我的小學(xué)同學(xué)作文：鄭同學(xué)是個胖蝸牛
我們班有個大名鼎鼎的大胖子，而且還是個“蝸牛”呢!我們稱他叫鄭同學(xué)。圓球似的的腦袋，圓鼓鼓的肚皮，像個大西瓜，手臂，腿上都是肥肉，整個看過去就像一大柱子。知道他為什么這么胖吧，就是個愛吃，喜歡吃美食。
午飯時間到了，鄭同學(xué)都會迫不及待奔向食堂，看看今天有什么好吃的。他最喜歡雞腿，當(dāng)他看到雞腿時兩眼發(fā)惡光，好像和它有仇，跑到自己那份跟前，拿起雞腿就往嘴里塞，一邊撕咬，一邊狼吞虎咽，吃得是滿嘴都是油，還不忘念念有詞;“好吃，好吃，這就是我的菜。”一眨眼，雞腿就被啃的一干二凈了。他還可笑的舔著自己的嘴角，樣子十分逗人。有時候，同學(xué)們還會把雞腿送給他，他會興奮地手舞足蹈。有時候，他還會搶奪別人的雞腿，一拿到雞腿，渾身好像充滿了力量，就像一匹野馬，一下子跑地?zé)o影無蹤了。同學(xué)們看的目瞪口呆，真是拿他沒辦法。
鄭同學(xué)不但好吃，而且他還有一個慢動作的缺點(diǎn)，那就是除了吃對別的事不上心。
鄭同學(xué)不但好吃，而且他還有一個慢動作的缺點(diǎn)，那就是除了吃對別的事不上心。
體育課上，我們男生分成兩組，跑步接龍比賽。其中，鄭同學(xué)在我們隊(duì)里。前面的同學(xué)一溜煙地跑了，一個個接下去，但好景不長，輪到鄭同學(xué)了，他那肥胖的身板，搖搖晃晃好像邁不開步子，就像一只蝸牛，讓人又氣又急，又像熱鍋上的螞蟻。另一組里的隊(duì)員跑過鄭同學(xué)身邊還會跟他說拜拜，他也會奮力直追，可就是力不從心。等他跑回來了，已經(jīng)氣喘噓噓地，滿臉通紅，雙手插腰彎下身，累得說不出話來。我們小組自有搖頭的份。不過還好，經(jīng)過我們?nèi)w隊(duì)員的努力，比賽結(jié)束時，最終，還是我們組勝出。
鄭同學(xué)啊鄭同學(xué)，你真是一只胖蝸牛啊!
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