平等待人初三作文
每個(gè)人生來就是平等的,平等是與生俱來的,不論高低貴賤,每個(gè)人的地位都是平等的,作為這個(gè)時(shí)代的我們,應(yīng)該學(xué)會(huì)平等待人。下面給大家分享一些平等待人初三作文,希望對(duì)大家有幫助。
平等待人初三作文1
“己所不欲,勿施于人”此語出于《論語·顏淵篇》,是孔子經(jīng)典妙句之一,亦是儒家文化精華之處。對(duì)于這一句話,在我們當(dāng)今的世界中似乎體現(xiàn)不怎出來,做到平等對(duì)待每一個(gè)人很難。這里有一則列夫·托爾斯泰置于普通人地位接受“茶錢”的趣事。
一次,列夫·托爾斯泰在長途跋涉中,到一個(gè)小火車站的三等車廂的候車室歇息,忽然聽見有人招呼他:“老頭兒!老頭兒!”一位太太在車上探身車窗外喊他,“快去女洗手間把我的手提包拿來,我忘在那兒了……”列夫·托爾斯泰急忙趕到那里,幸好,手提包還在?!岸嘀x你了!”那太太說,“給,這是給你的賞錢。”于是遞給他一枚五個(gè)戈比的大銅錢。列夫·托爾斯泰不慌不忙地裝進(jìn)了口袋?!澳滥彦X給誰了嗎?”一位同行的旅客問這位太太。他認(rèn)出了這個(gè)風(fēng)塵仆仆的趕路人就是大名鼎鼎的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的作者?!八褪橇蟹颉つ峁爬S奇·列夫·托爾斯泰!”這位太太一聽驚叫道:“天啊!我干的什么呀!列夫·尼古拉耶維奇,列夫·尼古拉耶維奇!看在上帝的份上,原諒我吧,請(qǐng)把那枚銅錢還給我吧!把它給您,真不好意思?!薄澳挥酶械讲话?。”列夫·托爾斯泰回答說,“您沒有做錯(cuò)什么,這五個(gè)戈比是我掙來的,所以我收下了?!被疖囬_動(dòng)了,列夫·托爾斯泰微笑著,目送著漸行漸遠(yuǎn)的火車把那位不安的太太帶走了。
善哉,托翁!在等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)里,只有“老爺”才有資格把“賞錢”給下人,反之,就是大逆不道,對(duì)“老爺”就是莫大的侮辱。難怪這位太太要叫苦不迭,惶恐不安。而身為貴族,大文豪、大名人的托翁,卻以普通人的身份自然地接受人家付給的一份酬勞(盡管他決不缺這五個(gè)戈比),沒有半點(diǎn)矯情,沒有一絲造作。在這里,托翁舍去的是外在的光環(huán),顯露的是一個(gè)率真樸實(shí)的可愛的“老頭兒”本色。我想,在托翁的潛意識(shí)里,一個(gè)人,為他人做點(diǎn)力所能及的事,或者是收取他人付給的一份酬勞,天經(jīng)地義,與名望,地位、錢財(cái)無關(guān)。
列夫·托爾斯泰不假思索地做出這樣一種可愛的舉動(dòng),潛藏于后的其實(shí)是一種最可貴也最為難得的平等心態(tài)!有了這樣一種心態(tài),身處高位才不會(huì)時(shí)時(shí)擺出一副施舍者的驕人姿態(tài);有了這樣的一種心態(tài),地位卑微也決無一絲乞討者的可憐面目。然而,這種平等心態(tài),說是平等而實(shí)非平常,它是人生修養(yǎng)所達(dá)到的一種心靜神安的大境界,是深邃的大海,容得下颶風(fēng)狂瀾的博大胸懷和淡薄名利的高尚情操。
“不平等”的人,干平等的事,必須擁有一顆平等之心。我們不是提倡尊嚴(yán)嗎?其實(shí),尊嚴(yán)的內(nèi)核就是平等。
平等待人初三作文2
每一個(gè)人在童年的時(shí)候有很多很多的夢(mèng)想。夢(mèng)想著在遙遠(yuǎn)的天邊,等待我們?nèi)ゲ蓴X。然而,當(dāng)我們?cè)趯?mèng)的路上往往被阻攔在路上。等到揮別了童年時(shí)代,才恍然大悟。
阻攔我們的,正是平時(shí)被譽(yù)為“辛勤的園丁”、“偉大的蠶”、“默默的紅燭”、“無私的奉獻(xiàn)者”的老師。這樣的說法不是無事扯淡,而是我在離別母校之前,發(fā)自肺腑的聲音!不信請(qǐng)看。
第一幕:“笨蛋!又不及格!”老師在怒吼,大地仿佛都在顫抖;我們聽得心驚肉跳,不禁有了后悔來上學(xué)的想法。聽,“我告訴你,等我當(dāng)上了教授,你就能及格?!蔽衣犃诉@樣的話,心好酸,差生也是有血有肉有感情的人啊,老師怎么能因?yàn)樗麄兂煽?jī)不好而責(zé)備呢?接下來的話令我仿佛在寒天中又吃了一塊冰:“因?yàn)槲耶?dāng)不了教授,所以也教不好你!”我好難過,教書是老師的天職啊,學(xué)生成績(jī)不好,應(yīng)該怪老師的教學(xué)方法不好,是老師的失職,怎么能硬生生往學(xué)生頭上扣“笨蛋”的帽子呢?再說了,他們這些學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)已經(jīng)很努力了,應(yīng)該給予鼓勵(lì)才對(duì),老師卻還在罵他們。
第二幕:“過來,過來!”老師又在指揮我們排練六一兒童節(jié)那天的演出了。說實(shí)在的,我真是討厭死了這“文藝匯演”,演員演得也不好,讓我們?cè)谔柕紫伦簧衔?,老師卻在陰涼地歇著,這是兒童節(jié)還是教師節(jié)啊?!有演出的時(shí)間,我還不如多學(xué)點(diǎn)知識(shí)呢,再加上排練的時(shí)間,看99本書都綽綽有余。
第三幕:“說!為什么要違反學(xué)校規(guī)定?”老師又在不分青紅皂白地罵人了,那個(gè)本來有理的同學(xué)被罵得哭起來,只因?yàn)榉噶隋e(cuò)的學(xué)生是老師最寵愛的人。我不禁為那個(gè)“啞巴吃黃連有苦說不出”的同學(xué)抱不平。在開學(xué)典禮上,老師們一起“發(fā)誓”要待人平等,實(shí)質(zhì)上呢?我想老師心中那桿“秤”也許是“黑秤”吧。
許多許多的不滿,我一時(shí)間想起好多好多。正是這樣微不足道的小事扼殺著我們的想像力、情商和智商,同時(shí)在幼小心靈中,對(duì)幼年這可怕的印象也是不可磨滅的。
都說老師無私奉獻(xiàn),但大家有沒有想過在“奉獻(xiàn)”的背后是那份豐厚的薪水呢?有沒有想過在那張?zhí)锰谜哪樅竺媸悄谴瞬黄降鹊男?
面對(duì)“平等”這個(gè)詞,我心里好酸楚……
平等待人初三作文3
平等待人是我們的基本素質(zhì)體現(xiàn);是我們想要所有人都具備的品質(zhì);是我們美好的理想之一;是實(shí)事求是的好態(tài)度;是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)之一;是不對(duì)金錢、權(quán)利、庸俗崇拜陳腐觀念的臣服;是沒有分歧與鄙視人格、地位的體現(xiàn)……
世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問,在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘,就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說:“回去告訴你媽媽,今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?!辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著蕭伯納的語氣說:“你回去告訴你媽媽,今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動(dòng),他感慨地說:“一個(gè)人無論他有多大的成就,他在人格上和任何人都是平等的。”
一次,女王維多利亞忙于接見王公,卻把她的丈夫阿爾倍托冷落在一邊。丈夫很生氣,就悄悄回到臥室。不久有人敲門,丈夫問:“誰?”回答:“我是女王?!遍T沒有開,女王又敲門。房?jī)?nèi)又問:“誰?”女王和氣地說:“維多利亞!”可是門依然緊閉。女王氣極,想想還是要回去,于是再敲門,并婉和地回答:“你的妻子?!闭煞蜻呅叴蜷_了房門。
俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步,一乞丐跪倒在地求道:“先生,給我一點(diǎn)食物吧?!蓖栏衲?qū)け槿頍o一點(diǎn)可充饑之物。只好說:“兄弟啊!對(duì)不起!我沒帶吃的!”這時(shí),那乞丐站起身,臉上掛著淚花,緊握作家的手說:“謝謝你!我本已走投無路,打算討點(diǎn)吃的后就離開這個(gè)世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在,它給了我活下去的'勇氣?!?/p>
這么多名人的故事告訴我們,平等待人是一件美妙的事情,它讓人平易近人,不居功自傲;它讓人回到溫暖的家消除與親人之間的隔閡;它讓人有勇氣與自信去面對(duì)一切!平等的力量是驚人的,它會(huì)使一切變得比以前美好。
平等待人初三作文4
今天在家,看了一本黃蓓佳的書,書名是《我要做好孩子》。讀了這本書,我深有感觸。這本書的大概內(nèi)容是這樣的:小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩。為了做一個(gè)讓老師和家長滿意的“好孩子”,她做了各種努力,并為保留心中的那份天真、純潔,和老師、家長做了許多“抗?fàn)帯薄W詈?,她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
其實(shí)這篇小說向我們展示了一個(gè)小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)校、家庭生活,并且成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象。情節(jié)生動(dòng),感情真切,語言流暢,富有濃郁的生活氣息,能給我們這些同齡人以思考與啟迪。
對(duì)于“眾生平等”,不“歧視”和冷落別人,是這個(gè)故事對(duì)我們的啟示。小說的第14章是《貓和鼠你喜歡哪個(gè)?》,乍看到標(biāo)題,許多人可能不假思索地說:“當(dāng)然是貓?!蔽乙彩沁@樣想的,可結(jié)果卻大相徑庭。里面有一段話讓我很震顫:“金鈴猛地甩開卉紫的手,滿臉是淚道:‘因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠,樓上的文峰,我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉。他們就是討人喜歡的貓’?!笔茄?,“好孩子”就像是貓,被人喜歡;而“壞孩子”就象老鼠,被人“冷落”??纯次覀兩磉叞?,“貓兒”們被老師、家長、同學(xué)追捧,而“老鼠”們則“人人喊打”。雖然我是一只溫順的“貓”,雖然我經(jīng)常被鮮花和掌聲包圍,但我更同情那些可憐的“老鼠”們,我特別希望他們也能得到他人的贊美,哪怕只是一個(gè)肯定的目光。
是呀,大人們往往都是拿成績(jī)好的孩子,來和自己的孩子比較。家長們的出發(fā)點(diǎn)是好的,想讓我們向榜樣學(xué)習(xí),提高自己??伤麄兊淖龇?,卻在不經(jīng)意間傷害了我們的自尊心。我們都只是孩子,上帝讓我們降臨世界,沒有好壞之分,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,每個(gè)人都是完美的,我們永遠(yuǎn)都是獨(dú)一無二、無可替代的。
世界是公平的,待人要平等。擁有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),把鼓勵(lì)和幫助送給他人,這樣才有進(jìn)步,才會(huì)更加完美。
這就是我的感想,你呢?
平等待人初三作文5
大連之行的最后一個(gè)景點(diǎn)是一座熱鬧的游樂園。但是這座游樂園最令我難忘和佩服的并不是那些好玩的游樂設(shè)施。
我興致勃勃地奔向那一處游樂設(shè)施,沖到了第一個(gè)排隊(duì),上一批游客正在退場(chǎng),工作人員在場(chǎng)外指揮著,只見他們邊轉(zhuǎn)動(dòng)手腕邊說:出口在場(chǎng)地右側(cè),請(qǐng)大家不要走錯(cuò)了……一批游客退場(chǎng),工作人員的手腕并沒有放下,繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)著,放入下一批游客:“請(qǐng)選擇自己喜歡的位置,海盜船是兩邊晃中間穩(wěn)……游客入場(chǎng)過程中,工作人員轉(zhuǎn)動(dòng)的手腕一直沒有停止過,像一朵旋轉(zhuǎn)的花。
游戲很好玩,結(jié)束的也很快,我意猶未盡得離開,再玩需要重新排隊(duì)。我下意識(shí)地扭頭看入口,卻又看到了工作人員旋轉(zhuǎn)著手腕,微笑著送走每一位游客。我心下疑惑,就盯著工作人員的手看,他們的手掌彎曲,手心向里凹,像極了某種打招呼的方式,又像跳舞時(shí)的手部動(dòng)作。我問爸爸:“爸,他們工作人員為什么不停地轉(zhuǎn)手腕?”爸爸心不在焉地回答說:“可能他們這兒就這樣吧?!迸叮冒?
從大連回來了,旅行的疲憊讓我暫時(shí)忘記了那個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的手腕。直到周日那天,我偶然看到一個(gè)節(jié)目,節(jié)目上一位老師帶著一群聾啞兒童表演,開場(chǎng)和退場(chǎng)的時(shí)候老師也是以轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的方式來指揮孩子們的。
我瞬間想起了游樂場(chǎng)的工作人員,原來這樣的方式并不是為了打招呼好看一些,而是為了與聾啞人交流,告訴他們可以開始了、可以退場(chǎng)了、游戲進(jìn)行中……這樣即使人群中可能只有一個(gè)殘疾人,也可以跟正常人一樣享受游戲帶來的快樂。游樂園的工作人員和聾啞兒童的老師都是在用行動(dòng)告訴我們:雖然有些人可能身有殘疾,他們聽不到,我們可以用我們的手做指引,讓他們跟我們一樣。
知道了這個(gè)手勢(shì)的原委,我驀得又想起一件事來。在我們的游戲過程中,工作人員會(huì)隨著游戲的音樂跳一些簡(jiǎn)單但很有節(jié)奏的舞蹈,現(xiàn)在看來,大概也是為了讓有殘疾的游客,能感受游戲的律動(dòng)和節(jié)奏吧!
無論怎樣,這世上的人都是一樣的,我們是平等的。這是我這次旅行、這座游樂園教會(huì)我的:要平等待人!
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