“教養(yǎng)”，它不是個東西，不是物品，你摸不到它，看不見它，卻能感受到。小編在這里給大家分享一些描寫初三教養(yǎng)的作文600字范文，希望對大家能有所幫助。

描寫初三教養(yǎng)的作文600字【篇1】

從出生到長大成人，爸爸媽媽一直都在做的事便是教育我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事。這種教育深深的在我們心底扎根。讓我們從小就開始學(xué)習(xí)這種教育

雖然在我們大多數(shù)人心里，教養(yǎng)，就是一種教育的方式或者說是一種對人的稱贊，也有的人說教養(yǎng)是一個人從內(nèi)心深處所發(fā)散出來的東西，她不是一種形體，不是一種感覺，而是一種看不見也摸不著的最貼近我們身邊的一種愛。

在我看來，教養(yǎng)就是一種愛，一種說不清道不明的愛。自古以來，從皇族起，教養(yǎng)便存在，那時還沒有具體說明什么是教養(yǎng)。但他們的種種表現(xiàn)都是一種教養(yǎng)的表現(xiàn)。

其實，每一個人心中，教養(yǎng)都有一種不一樣的定義。是不是社會的進步也就代表著教養(yǎng)的不同，以前的教養(yǎng)或許就是一種晚輩對長輩的一種尊敬，可是現(xiàn)在來說，教養(yǎng)太廣泛了，廣泛到每一個人，廣泛到每一個人的內(nèi)心。

現(xiàn)代生活中很多人都已經(jīng)喪失了“教養(yǎng)”。

比如：

在我們坐公交車的時候有幾時會主動讓位給老人和孩子呢?看到馬路邊有老人摔倒在馬路邊，有幾個人愿意上去扶一把呢?在家里吃完飯又有幾個人可以主動的去幫助長輩洗碗呢?

平常中的小事便可以看出我們自身的教養(yǎng)，

有人統(tǒng)計說人平均可以生活兩萬多天，那么在這兩萬多天里面你又為自己做的事多還是為周圍的人做的事多呢?我想這樣一想很多人便不好意思的再抬起頭說我很有教養(yǎng)吧!

其實，教養(yǎng)這東西有時真的會讓你遇到好的機會，看到好的結(jié)果。

人從一出生便開始學(xué)習(xí)教養(yǎng)的旅程，一路走下來，來了多少花，結(jié)了多少果也只有自己才最清楚，就這樣一直讓他開花結(jié)果吧。

直到我們已老去。

描寫初三教養(yǎng)的作文600字【篇2】

教養(yǎng)是兩代人的責(zé)任。父母對一代孩童有教育、培養(yǎng)的責(zé)任，孩童一代則需提高文華品德的修養(yǎng)、展現(xiàn)良好的家風(fēng)。教養(yǎng)就如同空氣中的氧氣，明明不足五分之一，卻不可或缺。

你眼中的教養(yǎng)是怎樣的呢?

在多數(shù)人眼中，教養(yǎng)是文化程度的高低，與平民百姓無關(guān)?？烧娴氖沁@樣嗎?教養(yǎng)即是禮貌，是一個人對他人的態(tài)度。如一個人有極高的文化水平，但卻自負(fù)自滿，臭名遠(yuǎn)揚，試問，這樣的人何故得到尊重?也許你聽過這樣一段話，“我確實愛說臟話，但我買完東西會說謝謝，撞到別人會說對不起，別人給我東西，我會雙手去接。所以，別拿你的標(biāo)準(zhǔn)，來評判我的教養(yǎng)!”這段話聽起來，有那么一點點的直白，但卻說的在理。每個人的生活各不相同，價值觀也有差異，一套你的標(biāo)準(zhǔn)并不能代表所有人，也不能拘束任何人。

教養(yǎng)——來自于骨血中，但并不一定與生俱來。教養(yǎng)可以后天培養(yǎng)，惡習(xí)可以后天改掉。世間萬物并不是固定的，他們會隨著環(huán)境、季節(jié)等因素而改變。在塵埃落定前有機會改變，塵埃落定后依舊可以改變。就像柳枝，明明被折下，只要給它一片土地，它立刻就能生根發(fā)芽，不消幾年，便能長成參天大樹。

一個有教養(yǎng)的人，不會惡意揣測他人，不會斤斤計較，不會口出狂言。一個有教養(yǎng)的人從不未人際關(guān)系而緊張，不從交友而煩躁，因為他們足夠優(yōu)秀，足夠吸引他人。

教養(yǎng)伴隨，明日可期。夏日的風(fēng)吹走了炙熱，帶來了云和雨，意識中的教養(yǎng)清除了惡意，擺正了禮儀。不人云亦云，不出言不遜，不盲目指責(zé)，這即是做人的基本品質(zhì)。

描寫初三教養(yǎng)的作文600字【篇3】

在一間古老的老屋子，那里的墻壁已破敗不堪，刷漆已不再完整，推門進入便呼吸道那古老的氣息。在房子里的一切都會令人感到那么地荒涼，只有那園中的幾棵綠樹散發(fā)著勃勃的生機。在這房子里沒有什么寶貴的器物，但在我的眼里

卻是無價的，因為它蘊含著我內(nèi)心深處的記憶。

在這里，仿佛那墻上的一個劃痕，地上的一個個水凼，樹上的折枝，都有著無限的記憶，令人感慨。在這里，我仿佛回到童年，看到了那時的日出，看到了當(dāng)年的母親，牽著我的手走在黃昏的路上，那種感覺是那么的令人陶醉，令人深陷而不能自拔。

樹上掛著一個破舊的秋千。歲月的流逝，使它看起來在沒有當(dāng)初那般絢麗，只是靜靜的沉默著，我慢慢的坐上去，輕輕搖擺，哪一個個經(jīng)歷便不斷在我腦海里閃現(xiàn)，有的是幾個玩伴和我在秋千邊追逐打鬧，母親倚在門邊，慈祥的望著我們說：“慢一點，小心別摔著了?！爆F(xiàn)在會想起那種感覺是多么的美妙呀!

看著石桌上的一道道傷痕，曾幾何時，我經(jīng)常坐在那里仰望天空，看著那漫天繁星，聽母親講故事，講她過去的經(jīng)歷。母親傷心，我便跟著傷心，母親高興時，我便心情舒暢。只記得那時，我還聽不懂母親說的什么，也不懂母親為何會時而嘆息時而興奮。只是在一邊聽母親講故事，一邊幻想著那當(dāng)時的畫面，耳邊還會時常響起蟲鳴聲?，F(xiàn)在閉上眼就會覺得好像身臨其境似的，那是多么的令人癡迷呀!但現(xiàn)在卻已是過往云煙，只存在于記憶中罷了。

花開花落，一年一季已悄然度過?，F(xiàn)經(jīng)時光流逝;便不禁的回首往事，似乎是想留住那一絲，記憶留住那兒時的趣事。

描寫初三教養(yǎng)的作文600字【篇4】

“教養(yǎng)”一詞很多人都知道，但未必能真正理解它的內(nèi)涵。我起先也不明白，然而在那次，我懂了什么叫教養(yǎng)。

記得那天，表叔和表哥來我家做客，表叔有事就先走了。然而天公不作美，不一會就下起了大雨，風(fēng)也不甘落后，一陣比一陣大。突然，噩耗傳來，表叔在回家的路上出了車禍，聽到這個消息，我們都驚呆了，表哥更是愣住了。等我們趕到醫(yī)院的時候，表叔已經(jīng)離世。

表叔的后事處理完，我們又到了表哥家。嬸嬸似乎一下蒼老了許多，看到我們來，嘴角勉強掛起一絲微笑，招呼我們坐下。我哪里坐得住，急忙來到表哥的房間。我輕輕地站在他的身后，看到他手里正拿著他和叔叔的照片?！澳銢]事吧，表哥?”我輕聲地問。他一愣，這才注意到我站在他身后，他勾起一抹笑，對我說：“沒事，沒事，我能有什么事啊，你就別擔(dān)心了?！比欢劢沁€沒來得及擦去的淚珠卻出賣了他……

為了舒緩他的心情，我提議一起去外面逛逛。走在路上，忽然看到路邊一位殘疾的老人。他頭發(fā)花白，衣著很是破舊。他面前擺著一些宣紙，前面掛著一個牌子“書法作品，二十元一幅?！北砀缋∥?，朝老人走去。我趕緊勸阻他說：“表哥，你不會要去買吧，一個乞丐的字能有什么好的，而且你家現(xiàn)在……你自己也沒有多少零花錢啊!”那老人顯然聽見了我的話，低下頭去。而這時，表哥把臉一沉，呵斥道：“你這是什么話，人家是生意人，是靠自己的本事吃飯的，不是乞丐。再說了，我想人都有失意的時候，這個殘疾的老人都能靠自己賺錢，我們應(yīng)該尊重他，而不是嘲笑!”

聽了這話，老人猛地抬起了頭，一改剛才的垂頭喪氣，整個人變得自信起來。我久久地呆立著，看看老人，又看看表哥，心里好像明白了什么。

描寫初三教養(yǎng)的作文600字【篇5】

記得有句詩為“人而無儀，不死何為?！痹撛娋錅?zhǔn)確地解釋了教養(yǎng)為何物，教養(yǎng)是一個人由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)，它是一種道德的準(zhǔn)則。

我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一個故事。該故事發(fā)生在一輛公交車上，在某站一個農(nóng)民工上了車，他的身上臟兮兮的，頭發(fā)也很亂，身上還有一股汗味。車上的乘客看到了都紛紛避開他，這個農(nóng)民工背著大包小包，滿頭汗水，但是沒有一個人讓位，他站在那里搖晃，一個急剎車他差點摔倒。他不小心碰著了一個乘客，那個女人大聲尖叫：“臟死了，離我遠(yuǎn)點”。農(nóng)民工羞愧的低下了頭。

此時一個5歲小女孩兒說“叔叔你坐我這兒吧”，說著跑向農(nóng)民工把他拉到了自己的座位上。農(nóng)民工急忙向這個小女孩道謝。小女孩兒笑著說：“叔叔你那么辛苦應(yīng)該您坐?！避嚿系某丝投伎滟澬∨⒂薪甜B(yǎng)、善良，以后一定會有大成就的。那個尖叫的女人也羞愧的不再言語。這個女孩身上體現(xiàn)了一種使他人看得見的氣質(zhì)，而這股善解人意與體貼他人的氣質(zhì)就是教養(yǎng)。

教養(yǎng)，真的不是你讀過多少書。所以現(xiàn)實中，有的人很有文化，但是很沒教養(yǎng)。真正的教養(yǎng)來自一顆熱愛自己、善待他人的心靈。我們在生活之中也應(yīng)該做一個有教養(yǎng)的人，不僅要把這股教養(yǎng)表現(xiàn)在表面上，我們更要有一顆有教養(yǎng)與溫柔的心。從嘴，從手從每一個動作做起，遇見他人幫助說謝謝!面對他人責(zé)怪，我們應(yīng)該虛心接受而不是用嘴還擊。

著名演員陳道明曾說過：“教養(yǎng)和文化是兩碼事，有的人有文化，但沒教養(yǎng)，而有的人雖然學(xué)歷不高，但很有教養(yǎng)。”我們要做一個有教養(yǎng)的人，一個既有文化又有教養(yǎng)的人。