初中以翅膀?yàn)轭}的作文(精選5篇)

翅膀寄托著夢(mèng)想與遠(yuǎn)方，支持著那些尋夢(mèng)者，追夢(mèng)人，展開(kāi)翅膀，飛向遠(yuǎn)方。小編在這里給大家分享一些最新初中以翅膀?yàn)轭}的作文，希望對(duì)大家能有所幫助。

初中以翅膀?yàn)轭}的作文（篇1）

也許，每個(gè)人都渴望一雙翅膀：年幼時(shí)，我們渴望一雙“獨(dú)立”的翅膀，能掙脫父母無(wú)微不至的庇護(hù);長(zhǎng)大后，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方......

“啪!你說(shuō)你才考多少分!啊!70多一點(diǎn)點(diǎn)，你看人家都考了98，你就不能爭(zhēng)氣一點(diǎn)嗎?！眿寢層盟潜緛?lái)就不大的眼睛看著我我，而她的身后仿佛有一團(tuán)烈火向我襲來(lái)。而我卻盯著墻上掛著的畫(huà)，在心頭默默地嘆息道，如果我也有一雙鳥(niǎo)兒的翅膀該有多好啊，無(wú)拘無(wú)束的?！?，你有沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)啊!”媽媽怒吼著。又是個(gè)不眠夜了。

次日，數(shù)學(xué)課上，我又一次接受了同學(xué)們的“目光禮”。同學(xué)們的眼中有的帶著鄙夷和嘲諷：有的眼中卻又帶著同情，在這巨大的壓力之下我決定考一次高分給他們瞧瞧。

在回家的路上，看著雛鳥(niǎo)弱小卻又充滿了力量的翅膀更加讓我堅(jiān)定了這個(gè)決心。

夜晚，我默默地坐在黃暈的燈下，默默地復(fù)習(xí)著。沒(méi)有像以往的浮躁，心不在焉，而是更加的努力地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)、我希望能有一雙像那只雛鳥(niǎo)一樣健碩的翅膀，飛向自己那個(gè)向往已久的天空。

清晨，早早的起床再把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)了一遍，信心滿滿的走向了考場(chǎng)。

沒(méi)有以往的恐懼，害怕。我像其他人一樣自信，淡定的面對(duì)考試。考試開(kāi)始了，沒(méi)有了以前的慌張，直到考試結(jié)束我都還淡定如初。

“92分?！睌?shù)學(xué)老師依舊用她那沒(méi)有感情的聲音念到。當(dāng)我拿完卷子，看到同學(xué)們看我的眼神似乎也沒(méi)有那么刺眼了。

初中以翅膀?yàn)轭}的作文（篇2）

“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次，就算很受傷……我知道，我一直有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望。”聽(tīng)著這首歌，我不禁在想：如果真的有這么一雙隱形的翅膀，那么，我的呢?我的翅膀，又在哪呢?

我，曾經(jīng)是一只斷翼的鳥(niǎo)兒，生生的折斷翅膀，一心向往藍(lán)天，卻再也無(wú)法飛翔。

兩年前，中考失利，本以為一切就這樣結(jié)束，本以為再也無(wú)法起飛，本以為……

斷翼的鳥(niǎo)兒，陷入了絕望，可誰(shuí)又為她安上了翅膀?

清晨，漫步在淮河畔邊，靜謐而美好，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有浮華，青青的麥田，金黃的菜花。微風(fēng)吹過(guò)，甜甜的香草氣混著隱隱的讀書(shū)聲，就這樣闖進(jìn)了這里。

是的，在這如畫(huà)的河畔，有這么一所學(xué)校，它如一粒未經(jīng)雕琢的珍珠，靜默地綻放著屬于自己的光彩。

兩年前，我來(lái)到這兒。

初見(jiàn)這里，像是被人遺棄的搖籃，褪去了華麗的外衣，留下的是那樸實(shí)的心，三尺講臺(tái)，一尺教鞭，書(shū)寫(xiě)著的是那無(wú)華的夢(mèng)。

您為我安上翅膀，我已愛(ài)上這里。

敬愛(ài)的老師，您那深邃的目光里，我讀懂了期待，讀懂了希望，讀懂了——愛(ài)。還記得，那天，我病了，您那焦急的神情，讓我感動(dòng)，您不知道，您，早已悄悄的為我安上了翅膀!

親愛(ài)的同學(xué)，不，朋友?伙伴?不，這些都還不夠，這些稱呼能比得起你我之間的情誼!兩年，風(fēng)雨同舟，那一張張獎(jiǎng)狀，書(shū)寫(xiě)著你我的歡聲笑語(yǔ)。兩年，朝夕相處，那一張張笑臉，已刻在我的心底，兩年，讓我深深的領(lǐng)悟到愛(ài)的真諦!

初中以翅膀?yàn)轭}的作文（篇3）

螞蟻手就是像螞蟻一樣I小的手。

法爾拉是一個(gè)小賣(mài)部的老板，他有雙大手，可以抓起任何東西遞給心愛(ài)的孩子們。

一次，一個(gè)小男孩告訴法爾拉，數(shù)學(xué)課要用到天平和砝碼。法爾拉當(dāng)然有天平，但卻沒(méi)有砝碼——砝碼很重，壓到手會(huì)很危險(xiǎn)。法爾拉不忍心拒絕，于是想著自己做幾個(gè)來(lái)送給小男孩。

他正拿著錘子敲著，電話響了，他下意識(shí)左手接過(guò)錘子，右手接電話，可他忘了左手正捏著一塊大石頭，接過(guò)錘子時(shí)，錘子砸在手上，右手想救左手，可石頭立馬砸在右手上了。

法爾拉的手保住了，可他的手縮得像螞蟻一樣小，拿不起任何東西了。

法爾拉的小賣(mài)部倒閉了。他為了生活不得不去開(kāi)拖拉機(jī)，但他的手完全捏不好把手，手也不靈活，很快被趕走了。

他嘗試給報(bào)社投幾篇稿子，但是捏不住筆，字歪歪扭扭的，報(bào)社一個(gè)字也看不懂，就沒(méi)有給法爾拉回信。法爾拉又失敗了。

法爾拉又想做些針線活，他的手捏住了線，他差點(diǎn)叫出聲，正當(dāng)他歡歡喜喜地想把線穿過(guò)針眼時(shí)，卻把自己的手穿了進(jìn)去，過(guò)了一個(gè)小時(shí)，他終于穿好了針，可縫的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)因?yàn)槭痔×?，自己也看得半清半楚，針總扎到，最后只好放棄了?/p>

正當(dāng)法爾拉傷心時(shí)，報(bào)社主管趕來(lái)，塞給他一張報(bào)紙，激動(dòng)地一句話也說(shuō)不出來(lái)。法爾拉一看，自己的：“火星文”火了，原來(lái)主管不注意把他的“火星文”排上了，員工一臉驚訝，但也排上了，卻變了一些樣子，但這樣子發(fā)上去，立馬火了。法爾拉一炮而紅。

初中以翅膀?yàn)轭}的作文（篇4）

每當(dāng)我碰到困難時(shí)，夢(mèng)想，猶如一對(duì)翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望。

在我四年級(jí)上學(xué)期時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，具體就不言而喻了?？墒窃谖宜南碌臅r(shí)候，老天似乎要和我開(kāi)玩笑似的。我生了一場(chǎng)病，因?yàn)槟菆?chǎng)病，我曠了許多課，重新回到學(xué)校的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)差到用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)出來(lái)。我就急壞了，因?yàn)槲业膲?mèng)想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)家成績(jī)差，好比愛(ài)因斯坦不懂“狹義相對(duì)論”。由于我基礎(chǔ)變得不好，老師對(duì)我的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了，從熱到冷。我媽幫我請(qǐng)了一位數(shù)學(xué)老師。他哪里都好，就是脾氣有一些壞。有一次那一位數(shù)學(xué)老師認(rèn)為我已經(jīng)完全掌握了小學(xué)到初中的任意方程。

結(jié)果他給我出了一道二元一次方程，那時(shí)候，我是一個(gè)聽(tīng)別人講完課只知道一半知識(shí)的人。所以老師給我出的這一道題，我確實(shí)是不會(huì)做。朝老師喊了一句：“老師，我不會(huì)做這一道題?！睕](méi)想到，老師對(duì)我勃然大怒地吼道：“什么?這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)做?”訓(xùn)罷，便把這一道題留給我，并說(shuō)：“下一次我來(lái)之前，必須把這一道題給做完。”

我實(shí)在有一些受不了這一個(gè)老師的教育方法，于是，朝母親抗議。突然母親說(shuō)：“還記得你的夢(mèng)想嗎?”聽(tīng)了這一句話，我怔住了。“我的夢(mèng)想難道不是當(dāng)一名出色的數(shù)學(xué)家嗎?”我咬牙切齒地說(shuō)：“不，不能放棄!”

我頂住龐大的壓力，終于在下次考試中考了一個(gè)九十五分。

后來(lái)因?yàn)榉N種原因，所遇見(jiàn)的難題不斷地阻撓著我成功的步伐。

每當(dāng)我想要放棄時(shí)，夢(mèng)想猶如一雙翅膀帶我飛過(guò)一個(gè)個(gè)絕望的時(shí)刻。

初中以翅膀?yàn)轭}的作文（篇5）

我曾讀過(guò)一篇文章，講的是一位女教師和她的學(xué)生們?cè)诜毙菨M天的夏夜談?wù)撘沟墓适?。一個(gè)學(xué)生指著夜空問(wèn)老師它像什么，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地回答說(shuō)上帝的黑板，那些星辰就是它的文字。

許多年過(guò)去了，教師退休了，學(xué)生來(lái)看望她，她用一個(gè)淺笑和“夢(mèng)想”二字解答了這個(gè)問(wèn)題。

上帝的黑板，上面寫(xiě)滿了夢(mèng)想。上帝告訴了每一個(gè)孩子，如果沒(méi)有夢(mèng)想，你就會(huì)成為一只永遠(yuǎn)囚禁在一棵樹(shù)上的巢中的鳥(niǎo)，談不上飛翔。即使擁有了夢(mèng)想，也不要欣喜過(guò)早，夢(mèng)想也只是帶你在一片樹(shù)林的上空盤(pán)旋。因?yàn)樗鼪](méi)有翅膀，是個(gè)“缺翼”的家伙。

我們往往聽(tīng)到“擁有夢(mèng)想的翅膀”，其實(shí)不然，我認(rèn)為“擁有夢(mèng)想的翅膀”不及“擁有翅膀的夢(mèng)想”來(lái)得實(shí)在?！皳碛谐岚虻膲?mèng)想”往往不像“擁有夢(mèng)想的翅膀”所追求的那么單純和隨意，它所追求的是一種積極主動(dòng)的、有明確目標(biāo)的飛翔，是要飛得更高、更遠(yuǎn)，再說(shuō)深點(diǎn)，就稱得上是一種境界了。

童稚時(shí)，我會(huì)常常做夢(mèng)，夢(mèng)到自己有一雙翅膀，向往著飛翔。

長(zhǎng)大后，我會(huì)常常聯(lián)想，想著自己會(huì)有一雙翅膀，向往著如何飛向美好。

而現(xiàn)在，我會(huì)常常深思，想著夢(mèng)想擁有了一雙翅膀，向往未來(lái)。

朋友，你是否有過(guò)“擁有翅膀的夢(mèng)想”?它有時(shí)真的很神秘，因?yàn)樗菬o(wú)形的，是一種內(nèi)在的意志和向往;然而它又是有形的，具體地體現(xiàn)在人們的行動(dòng)上，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而振翅奮飛。

當(dāng)夢(mèng)想需要翅膀的時(shí)候，別忘了給予它。不要吝嗇一雙翅膀，讓夢(mèng)想無(wú)法成真，束縛在心鎖上。

現(xiàn)實(shí)有現(xiàn)實(shí)的分寸，夢(mèng)想有夢(mèng)想的光澤?；蛟S，它會(huì)為你照亮前方未知的.路。