把握現(xiàn)在初三作文
把握現(xiàn)在初三作文(精選5篇)
只有把握現(xiàn)在,才能在明天馳騁風(fēng)云,只有把握現(xiàn)在,才能充實(shí)虛幻的明天,只有把握現(xiàn)在,才能造就明天的輝煌。下面小編給大家?guī)?lái)把握現(xiàn)在初三作文5篇,希望大家能夠喜歡。
把握現(xiàn)在初三作文篇1
人生在世,說(shuō)長(zhǎng),悠悠數(shù)萬(wàn)日,遙遙無(wú)期;說(shuō)短,匆匆?guī)资铮瑥椫敢粨]間。
時(shí)間總是在自己的指縫中悄悄的溜走,無(wú)聲無(wú)息,無(wú)形無(wú)色……
人生在世,說(shuō)長(zhǎng),悠悠數(shù)萬(wàn)日,遙遙無(wú)期;說(shuō)短,匆匆?guī)资?,彈指一揮間。
時(shí)間總是在自己的指縫中悄悄的溜走,無(wú)聲無(wú)息,無(wú)形無(wú)色。
擁有它時(shí)總感覺還很充裕,不懂得如何去把握住,任自己去揮霍,而當(dāng)自己回過(guò)頭來(lái)想抓住時(shí)間時(shí),卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遲了,逝去的時(shí)間就像是倒入海中的水,是無(wú)法收回的。
而現(xiàn)在能做的,就是珍惜時(shí)間,把握現(xiàn)在。
人們都說(shuō)快樂(lè)的日子總是過(guò)得特別快,記憶當(dāng)中總感覺才剛剛放假,才剛剛過(guò)完新年,而現(xiàn)在卻已經(jīng)是高考倒數(shù)計(jì)時(shí)了,正在與時(shí)間作搏斗,正在為自己的未來(lái)努力,高考成敗的關(guān)鍵就在于這四個(gè)月是怎樣利用的。
回望高三的上半個(gè)學(xué)期,自己的狀態(tài)不松不緊,日復(fù)一日的總是如此,一到下課就開始放松自己,時(shí)間就在自己嬉笑放松時(shí)無(wú)聲的逝去,致使成績(jī)不但沒進(jìn)反而退步了。
仔細(xì)想想自己的原因,最重要的一點(diǎn)就是沒有好好利用課余時(shí)間來(lái)補(bǔ)自己的弱科,直到考試了才發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,而到那時(shí)卻已經(jīng)晚了。
新學(xué)期,新目標(biāo),新希望。
高三的最后一個(gè)學(xué)期決定了自己飛翔或者是墜落。
四個(gè)月,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),一晃而過(guò);說(shuō)短又不短,因?yàn)樵谶@四個(gè)月中我們能做許多事情,只要我們把握每一分每一秒,我堅(jiān)信每一個(gè)人都能在高考中創(chuàng)造奇跡,不讓自己的青春在遺憾中度過(guò)。
而高考只是我們生命中的一個(gè)驛站,教會(huì)了我們?cè)S多道理,在困難中永不放棄,要有頑強(qiáng)的拼搏精神,要在有限的時(shí)間里做無(wú)限的事……這將在今后的生活中終身受用。
社會(huì)中的有些人,無(wú)所事事,自暴自棄,生活空虛而無(wú)趣,在生命的最后幾個(gè)小時(shí)才領(lǐng)悟過(guò)來(lái)自己虛度了此生,而當(dāng)渴望在擁有一次青春時(shí),一切都已晚了,那飛逝的時(shí)光再也不復(fù)返了。
而那些在社會(huì)中作出了巨大貢獻(xiàn)的名人,他們是如此金光閃耀,他們也曾奮斗過(guò),也曾沮喪過(guò),但其中成功的因素之一就是抓住了時(shí)間。
在他們還年輕時(shí),他們朝著自己的理想不斷前進(jìn),在有限的時(shí)間里創(chuàng)造出了令人難以相信的奇跡。
家喻戶曉的愛迪生廢寢忘食,整天在實(shí)驗(yàn)室里做著大量的實(shí)驗(yàn),最終發(fā)明出了電燈,使世界有了光芒,從而他人生的價(jià)值也由此得到了實(shí)現(xiàn)。
或許我們并不像愛迪生那樣偉大,但是我們每一個(gè)人都應(yīng)有著愛迪生那樣的精神,珍惜時(shí)間,把握現(xiàn)在,堅(jiān)持不懈的朝著自己的理想前進(jìn),光輝的未來(lái)或許正向我們招手,成功的彼岸或許正在眼前,只要我們勇敢踏出這一步,勇敢的向前走,那么成功必定會(huì)屬于我們!
我們現(xiàn)在正與時(shí)間競(jìng)賽,我們還在等什么呢?成功正漸漸向我們走來(lái),讓我們一起珍惜時(shí)間,把握現(xiàn)在,在自己的青春里畫下一個(gè)完美的感嘆號(hào)吧!
把握現(xiàn)在初三作文篇2
我拿著試卷,懨懨地坐在校園內(nèi)的桂花書下。太陽(yáng)懶洋洋地斜掛著,風(fēng)也時(shí)不時(shí)的吹著,一切的一切都顯得那么無(wú)力,那么蒼白。
“哎,真倒霉,我又考砸了?!蔽易匝宰哉Z(yǔ)道,“要是重新給我一次機(jī)會(huì),讓我重新考一次該多好啊!也許……”
“年輕人,你想要機(jī)會(huì)?我能給你三次機(jī)會(huì),你選擇吧。一是回到過(guò)去,二是經(jīng)歷現(xiàn)在,三是直到將來(lái)?!蓖蝗粡目罩袀鱽?lái)一陣聲音。
“你,你是誰(shuí)?那我就選第一個(gè)吧!”我大聲說(shuō)。
突然,我腦子里一片空白。待我明白過(guò)來(lái),我又回到了上午7點(diǎn)45分那開考的時(shí)間。試卷發(fā)了下來(lái),望著那我早已做過(guò)的題目,心中不由得一陣竊喜。我三下五除二就把試卷做完了交了上去。下午兩點(diǎn)多鐘,同學(xué)們一陣嘈雜。原來(lái)成績(jī)出來(lái)了,已公布在黑板上。我飛似地沖到黑板前,看了好大一會(huì),可就是沒有自己。不知是誰(shuí)叫了一聲:“哈哈,你看那個(gè)自以為是的人,還不是只得68分啊!”此時(shí)我心中一陣恐慌,莫非是我。又仔細(xì)找了找,最后在那個(gè)不起眼的角落里發(fā)現(xiàn)了我的名字。“68分!怎么會(huì)這樣,怎么會(huì)和原來(lái)一樣呢?一點(diǎn)也沒變?!蔽亦止局4藭r(shí)心里比扎了無(wú)數(shù)跟鋼針還痛,臉也頓時(shí)從耳跟一下變得通紅。我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,永遠(yuǎn)不要出來(lái)……
又回到桂花樹下,回想到這一切我真的無(wú)地自容。先前的聲響又從空中傳來(lái):“年輕人,怎么樣?不滿意吧,這可都是你自己的選擇哦。要知道過(guò)去就是過(guò)去了的,無(wú)可厚非是不可改變的。你還有兩次機(jī)會(huì),再慎重選擇吧!”
我憤憤地說(shuō):“我要去將來(lái)!”
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)人到中年,但所面對(duì)的生活卻并不是一切如我所愿。我飽受著生活的艱辛,任憑風(fēng)霜拍打,雨雪侵蝕。我到處碰壁,沒找到好工作,便只得干最苦最累的活兒。哎,這一切都?xì)w功于年輕時(shí)沒好好念書的結(jié)果啊。翻開我的檔案,清清楚楚的寫著:“由于懶散成性,不守校規(guī),多次違紀(jì),并造成重大事故,特此開除學(xué)籍?!贝撕笪冶惚黄葟母咧型藢W(xué),開始了艱辛的求生之旅。面對(duì)這一切,我不禁失聲大哭,瘋了一般地大叫起來(lái):“我不要,我不要,不要……”
“啊!”我被媽媽叫醒了,我抱著媽媽大哭起來(lái),弄得媽媽莫名其妙,安慰了我好大一會(huì)。
我漸漸的停止了哭聲,才明白這只不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)。可那種隱隱的擔(dān)心總是縈繞在我的腦海里,果真自己落得那般下場(chǎng),我該怎么辦?我望著書桌上擺放著的那張考砸的試卷,頓時(shí)恍然大悟:考試失敗算了什么,暫時(shí)跌倒又算什么!只怕跌倒了不爬起來(lái)!其實(shí)每個(gè)人每件事都如此,最重要的不是過(guò)去,也不是未來(lái),而是現(xiàn)在。只要我們好好把握了現(xiàn)在,就一定有一個(gè)好的過(guò)去,更會(huì)有一個(gè)好的將來(lái)。
把握現(xiàn)在初三作文篇3
有一句話是這么說(shuō)的:昨天已經(jīng)過(guò)去,明天還未到來(lái),能把握的只有今天。是啊!過(guò)去和明天都遙不可及,而我們只能把握現(xiàn)在。
法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“不要為過(guò)去的時(shí)間嘆息!我們?cè)谌松缆飞希霓k法是向前看,不要回頭?!逼鋵?shí),這句話說(shuō)得有點(diǎn)片面。
過(guò)去,一個(gè)可悲而又可嘆的詞,但真的不能為過(guò)去嘆息嗎?雖說(shuō)過(guò)去,但留給我們的卻是多么寶貴的經(jīng)驗(yàn),若不反思過(guò)去,又怎能勇往直前?所以說(shuō),過(guò)去很重要,只有從過(guò)去中汲取經(jīng)驗(yàn),甚至教訓(xùn),才能更好的展望未來(lái),把握現(xiàn)在。
中國(guó)作家周國(guó)平說(shuō)過(guò):“倘若一個(gè)人意識(shí)到死亡近在咫尺,他就會(huì)明白,期待中的未來(lái)也許并不存在,可把握的就是當(dāng)下?!比欢?,未來(lái)真的不存在嗎?
未來(lái),是每一個(gè)人向往的的時(shí)候,是每一個(gè)人對(duì)自己今后的藍(lán)圖。有了這個(gè)期望對(duì)未來(lái)的期望,我們才能知道如何把握現(xiàn)在。若沒有未來(lái),把握現(xiàn)在不過(guò)是竹籃打水一場(chǎng)空,又有何用?
杰克作家米蘭·昆德拉說(shuō):“永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避,我們的每一步都決定著最后的結(jié)局,我們的腳正在走向我們自己選定的終點(diǎn)?!?/p>
才是正確的,不去逃避,直面未來(lái),把握當(dāng)下,這不正是我們目前所應(yīng)做的嗎?
過(guò)去,固然失去了,但換來(lái)的是寶貴的教訓(xùn),寶貴的經(jīng)驗(yàn)。若無(wú)過(guò)去,現(xiàn)在又從何而來(lái)?
未來(lái),固然遙不可及,但這是一個(gè)期望,對(duì)生命和人生的渴盼;一個(gè)藍(lán)圖,對(duì)自己未來(lái)的描繪。若無(wú)未來(lái),現(xiàn)在又將何去?
把握現(xiàn)在,并不是拋棄過(guò)去和未來(lái),而是將過(guò)去和未來(lái)銜接。
把握現(xiàn)在,過(guò)去才不會(huì)白白流逝,不會(huì)留下過(guò)去的過(guò)去這種遺憾。
把握現(xiàn)在,未來(lái)才不會(huì)是空談,那份美好的藍(lán)圖終將成真。
雖說(shuō)過(guò)去和未來(lái)都已遙不可及,但是現(xiàn)在就是過(guò)去與未來(lái)的交點(diǎn)。所以,把握現(xiàn)在,就是掌握人生。
把握現(xiàn)在初三作文篇4
伴隨著久石讓輕快的鋼琴曲,一個(gè)大叔和一個(gè)男孩踏上一段尋找男孩母親的夏天之旅。因?yàn)榇笫宓暮觅€,他輸光了旅途的費(fèi)用,他們不得不徒步搭順風(fēng)車。路途上遇見變態(tài)基佬、善心的酒店服務(wù)員,拒載的貨車司機(jī),美好青春年華的情侶,四處流浪的詩(shī)人……雖說(shuō)找到了母親的住處,卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)改嫁了,男孩默默地離開……在返回的途中,他們?cè)俅斡鲆娭匕跸壬⑹菪∽?、四處流浪的?shī)人,于是,他們?cè)谙募纠镉粲羰[蔥的綠色里,恣意放縱地玩耍著。影片的最后,他們回到了個(gè)自的世界,伴隨著輕音樂(lè),邁向下一季的姿態(tài)也可以如此優(yōu)雅。
整個(gè)影片給人的感覺是歡快愉悅的,即使有悲傷,但那也是令人感動(dòng)的。《菊次郎的夏天》給我的有幸福、有感動(dòng)、有激勵(lì),更有的是對(duì)生活的深思,滿篇那種清明的風(fēng)景給人一種超脫的感覺,讓悲傷的人也能從中找到屬于自己的人生前進(jìn)的方向。
一開始觀看《菊次郎的夏天》的人也許會(huì)像我一樣把“菊次郎”誤認(rèn)為是男孩,但我也是到最后才恍然大悟——“菊次郎”指的是大叔,而男孩的名字叫“正男”。但為什么影片的名字叫《菊次郎的夏天》?影片不是圍繞正男找母親展開的嗎?應(yīng)該是《正男尋母之旅》才對(duì)的呀!別急,原來(lái)這部影片有更深一層的意義。
菊次郎和正男同樣是有一段殘缺的童年的人,影片借正男尋找母親來(lái)撩起更多像菊次郎這樣在殘缺童年中懵懂長(zhǎng)大的人一絲絲心緒,影片中,有路人的溫情一載,也有流氓的暴力相對(duì),有找到母親卻不能相認(rèn)的凄涼,也有“同時(shí)天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的絕唱。我們之所以潸然淚下或欣慰地笑,是因?yàn)樾∧泻⒉坏丫沾卫蓭нM(jìn)了童年,還把我們所有人都帶進(jìn)來(lái)了。這個(gè)夏天,到了最后成了劇里劇外人的夏天。
老實(shí)說(shuō),誰(shuí)的童年沒有遺憾?大多數(shù)人雖然不像正男那樣無(wú)父無(wú)母,但我們的父親并不是先知先覺的天父,我們的母親也不是大慈大悲的圣母。他們也是從自己殘缺的童年中懵懂長(zhǎng)大的,他們就像浪子詩(shī)人、二楞子菊次郎、以及二流子重磅先生和光頭先生一樣,受過(guò)這樣那樣的暗傷,有著這樣那樣的缺陷。他們扭曲的人性和平凡的智力,也弄不懂究竟如何撫養(yǎng)我們才是最佳境界,才可以讓我們獲得一個(gè)恣意爛漫的童年,才可以保持我們心靈永遠(yuǎn)的純凈,才可以煉造我們美好的性格,收獲我們甘甜的命運(yùn)!
把握現(xiàn)在,幸福仍在。不必抱怨經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,眺望遠(yuǎn)方,把握現(xiàn)在,你是否聽到那首歡快動(dòng)人的輕音樂(lè)?你是否看到那幅風(fēng)和日麗的夏日?qǐng)D?你是否踏上那條屬于自己美麗人生的大道?別再為昨日難過(guò),今天才是你實(shí)實(shí)在在所擁有的,現(xiàn)在,你也可以快樂(lè)幸福地走下去。
把握現(xiàn)在,幸福仍在,那是我勇敢地往前走下去的理由。我相信正男、菊次郎、浪子詩(shī)人、重磅先生、光頭先生的人生很美麗很幸福。給我一個(gè)理由繼續(xù)往前走,那就是——把握現(xiàn)在,幸福仍在!
把握現(xiàn)在初三作文篇5
一位哲學(xué)家無(wú)意間在古羅馬的一片廢墟中發(fā)現(xiàn)了一尊雙面神像。這位哲學(xué)家雖然學(xué)貫中西,但對(duì)這尊神像卻很陌生。于是便問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)尊神,您為什么一個(gè)頭而兩副面孔呢?”
雙面神回答:“只有這樣,才能一面查看過(guò)去,以吸取教訓(xùn);一面展望未來(lái),給人以憧憬。”
哲學(xué)家說(shuō):“可是,你為什么不重視最有意義的現(xiàn)在呢?”
“現(xiàn)在?”雙面神一臉茫然。
“是啊,過(guò)去是現(xiàn)在的逝去,未來(lái)是現(xiàn)在的延續(xù)。你既然無(wú)視現(xiàn)在,即使對(duì)過(guò)去了如指掌,對(duì)未來(lái)洞察先機(jī),又有什么意義呢?”
雙面神先是一愣,繼而號(hào)啕大哭起來(lái)!原來(lái),他就是因?yàn)闆]有把握住現(xiàn)在,羅馬城才被敵人攻陷,他才被人視為敝履,丟棄在廢墟中。
的確,昨日黃花再讓人欲罷不能,都已成為過(guò)去;明日艷陽(yáng)再令人神往,也終究虛無(wú)縹渺,在自己手中牢牢掌握的,只有現(xiàn)在。
有3個(gè)做傘的人,兩個(gè)愁眉苦臉,有一個(gè)卻喜上眉梢,有人問(wèn)第一個(gè)愁眉苦臉的人,他說(shuō):“昨天的雨比今天大,傘賣得很好,我真希望今天與昨天一樣?!钡诙蠲伎嗄樀娜苏f(shuō):“不知明天下不下雨,如果不下雨,傘就賣不出去了。”人們沒有問(wèn)第三個(gè)人,他們已經(jīng)明白了為什么他如此的高興。
把握現(xiàn)在,就不要癡想未來(lái)。老想著明天的種種美好,現(xiàn)在的時(shí)光就會(huì)白白流逝。把握現(xiàn)在,也不要沉湎于過(guò)去,總記著過(guò)去的一切,有限的精力就會(huì)被無(wú)端浪費(fèi)。
把握現(xiàn)在,就要珍惜時(shí)間,決不能讓一分一秒從自己手中白白溜走。魯迅將自己喝咖啡的時(shí)間用來(lái)讀書,富蘭克林認(rèn)為時(shí)間是組成生命的材料?!耙淮绻怅幰淮缃?,寸金難買寸光陰”“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”,無(wú)數(shù)生動(dòng)的事例說(shuō)明:只有把握現(xiàn)在,才能創(chuàng)造出價(jià)值。
把握現(xiàn)在,就要立刻行動(dòng)起來(lái)。心動(dòng)不如行動(dòng),只有行動(dòng)才能讓現(xiàn)在創(chuàng)造出價(jià)值。生活不是守株待兔的空想,也不是亡羊補(bǔ)牢的沉湎,只有行動(dòng)才能決定你人生的價(jià)值。
人生不是徘徊,人生不是等待,人生最美好的時(shí)光就是這寶貴的現(xiàn)在。把握現(xiàn)在才能擁有并決勝未來(lái)。無(wú)視現(xiàn)在的人,必將會(huì)和雙面神像一樣被人們丟棄,被廢墟掩埋!
今天,是最美好的,現(xiàn)在是最重要的。一個(gè)為著明天、昨天活著、為著回憶與憧憬而活,這樣活著,人生的價(jià)值又從何說(shuō)起,人生的美好又去哪里去體現(xiàn)。一次做一個(gè)調(diào)查,問(wèn)多少歲是黃金年齡,有人說(shuō)20歲,有人說(shuō)30歲,但一個(gè)70歲的老人卻說(shuō):“人生每個(gè)年齡都是最美好的,把握現(xiàn)在,才是最為重要的?!?/p>
把握現(xiàn)在吧,只有把握好實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)在,才能創(chuàng)造出燦爛輝煌的未來(lái)! 閱卷點(diǎn)評(píng):把握現(xiàn)在讓每一天都過(guò)得充實(shí)。把握現(xiàn)在就是要珍惜手中擁有的,別再為失去的東西流淚;把握好現(xiàn)在就能把握好人生。文章能道常人想而未道的“忽視現(xiàn)在”這一現(xiàn)象,提出“把握現(xiàn)在才能擁有并決勝未來(lái)”的結(jié)論。排比句式運(yùn)用得當(dāng),邏輯性強(qiáng),說(shuō)理透徹。