有關(guān)品質(zhì)的作文600字高中
品質(zhì)主要指的是定型的科學(xué)技術(shù)內(nèi)在信息狀態(tài)，作為企業(yè)要素的人力、人才、產(chǎn)品、服務(wù)等，都必須借助科學(xué)技術(shù)手段，不斷的提升其內(nèi)在的科技內(nèi)涵，進(jìn)行必要的信息化披露，準(zhǔn)備接受質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的衡量和評(píng)測(cè)。下面給大家分享一些有關(guān)品質(zhì)的作文600字高中，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)品質(zhì)的作文600字高中1
我認(rèn)為堅(jiān)持是一種良好的品質(zhì)，如果你毫無(wú)理由的放棄了，說(shuō)不定就會(huì)失去一次機(jī)會(huì)，每做一件事，失敗了再來(lái)，又失敗了又再來(lái)，連俗語(yǔ)都說(shuō)了：失敗乃成功之母，你堅(jiān)持做，也能成功呀。就比如說(shuō)科學(xué)家愛(ài)迪生吧，他做了3000多次實(shí)驗(yàn)，才知道烏絲適合做燈泡芯，過(guò)程中他做到了堅(jiān)持，如果他當(dāng)時(shí)放棄了呢?
放棄，其實(shí)是你對(duì)生活說(shuō)：“No，我不想做了，我累了”，可是你再堅(jiān)持一下，困難就可能解決了呢!語(yǔ)文報(bào)上有一篇童話(huà)：《這里沒(méi)有水》，可是圖片中，清清的泉水正在他挖的深坑下流動(dòng)。挖水人太心浮氣躁了，深深淺淺的坑挖了一堆，卻都半途放棄了，因?yàn)椴粫?huì)堅(jiān)持，明明就在腳下的流水卻不能發(fā)現(xiàn)，如果是干旱時(shí)期，這些水能救多少人一命啊。
亞洲飛人劉翔，為祖國(guó)獲得無(wú)數(shù)金牌，但是在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)比賽上，他摔倒了，他忍著疼痛爬起來(lái)，用單腿跳跳完全程，這次比賽他失敗了，但是他的堅(jiān)持讓全世界為他鼓掌，因?yàn)檫@是一種品質(zhì)，一種光輝的品質(zhì)。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，堅(jiān)持也無(wú)處不在。上課時(shí)，我們要堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)小差的話(huà)會(huì)有許多漏洞;做作業(yè)時(shí)要堅(jiān)持保持良好的坐姿，不然會(huì)變成“鴕鳥(niǎo)”、“四只眼”;回家作業(yè)要堅(jiān)持立計(jì)劃，管理好時(shí)間，不然時(shí)間就會(huì)不夠用;還要堅(jiān)持跑步，堅(jiān)持跳繩，堅(jiān)持練琴……這樣，我們才能擁有豐富的知識(shí)、強(qiáng)壯的身體。
也許你會(huì)說(shuō)，放棄是一種智慧，無(wú)休無(wú)止的追求和努力，對(duì)天賦不高的人來(lái)說(shuō)毫無(wú)用處，就像沒(méi)手沒(méi)腳的人想成為作家。但是別忘了，世界上還有用嘴咬筆的人，甚至還有像霍金那樣全身癱瘓，卻用盡最后一份力量堅(jiān)持工作的人。
姚明生來(lái)就跑不快，可他現(xiàn)在卻成為了運(yùn)動(dòng)明星!堅(jiān)持是一種品質(zhì)，激發(fā)我們向上、向前，永不放棄!
有關(guān)品質(zhì)的作文600字高中2
酒紅的幕布從舞臺(tái)中央緩緩向兩邊拉開(kāi)，舞臺(tái)中央放射出一陣五彩繽紛的光芒，剎那間，夢(mèng)想的氣息渲染著整個(gè)音樂(lè)會(huì)場(chǎng)，那較小的身軀，標(biāo)準(zhǔn)有力的鞠躬使觀眾們不由自主地站起身來(lái)為她響起了如雷鳴般的掌聲。久違的淚水，終于如泉水般在她那星河似的眼睛里涌了出來(lái)……
我，叫艾琳。我是一個(gè)相信夢(mèng)想，相信努力就會(huì)成功的女孩。鋼琴，就像生命中的油畫(huà)板一樣，沒(méi)有了它，我的生活就像一張白紙，沒(méi)有了色彩的渲染，一切空空如也。然而，在這青春逐夢(mèng)的道路上，我卻得不到最?lèi)?ài)人的鼓勵(lì)?！皼](méi)日沒(méi)夜的練琴，成績(jī)落下了怎么辦?”“算了吧你，趕快去學(xué)習(xí)!”這些都是父母跟我日常的對(duì)話(huà)，每當(dāng)聽(tīng)到這些，我的心就如刀割般難受……
我想起了老師常對(duì)我說(shuō)的：相信自己，一定可以的。
學(xué)校的琴房只剩下我一個(gè)人，即使那五彩的晚霞猶如油畫(huà)般展現(xiàn)在傍晚的天空中，在我看來(lái)，不過(guò)是血紅般的低沉，剩下所有的不愉悅由自己承擔(dān)。想著想著，琴鍵更加瘋狂地彈跳，我的手指在琴鍵之間亂舞，啊，所有的情緒涌上心頭……我不得不停下飛舞的手指，好似在人生道路上抹去鋼琴的記憶。那一顆又一顆不聽(tīng)話(huà)的淚珠打濕了琴鍵，仿佛發(fā)出心碎的聲音似的。這時(shí)，班主任走了進(jìn)來(lái)……
面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)，我相信，只有堅(jiān)持。
走在回家的路上，看著那殘陽(yáng)，無(wú)法帶走的，是我的失落。打開(kāi)門(mén)，洗了臉，又一次坐在鋼琴凳上，仿佛彈奏著我的青春。突然，在鋼琴上發(fā)現(xiàn)了一張精美的邀請(qǐng)函，我輕輕地拿起它——“北極光藝術(shù)團(tuán)”巡回演出邀請(qǐng)函!我呆呆地站著，久久說(shuō)不出話(huà)來(lái)?！凹佑桶桑瑒e辜負(fù)了你的堅(jiān)持呀，琳!”爸媽說(shuō)。站在月光下的我，終于笑了。
此后的每一天，五彩斑斕的夕陽(yáng)下總少不了我的琴聲。
終于，我登上了夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)，得到了觀眾的認(rèn)可……努力，真的不會(huì)白費(fèi)，它要有堅(jiān)持的眼淚來(lái)充實(shí)!
有關(guān)品質(zhì)的作文600字高中3
我最欣賞的品質(zhì)是謙虛誠(chéng)實(shí)。謙虛的人知道：是金子總會(huì)發(fā)光。誠(chéng)實(shí)的人知道，誠(chéng)實(shí)是人生最寶貴的財(cái)富。
在學(xué)習(xí)生活中，總有一些謙虛誠(chéng)實(shí)的人。如在我們班上，有時(shí)同學(xué)平時(shí)不太會(huì)表現(xiàn)自己，所以別人平時(shí)看不出他的光芒。比如，在第一學(xué)期開(kāi)校時(shí)，上課時(shí)，有的同學(xué)很積極，也有老師在上面說(shuō)有的在下面接話(huà)的，要么是一些無(wú)真才實(shí)學(xué)的人，有的在課堂上雖然默默無(wú)聞，但他們努力認(rèn)真，在學(xué)習(xí)上名列前茅。在上一學(xué)期，一位勤懇謙虛的同學(xué)獲得了第一名，他真是不鳴則已，一鳴驚人。大家都向他祝賀，可他卻表現(xiàn)得很謙虛。其實(shí)他還有其他的地反方不如大家，并希望大家對(duì)他多多指教，大家聽(tīng)了都對(duì)他更加敬重了。他的這種謙虛的品質(zhì)值得讓我們爭(zhēng)先學(xué)習(xí)，我認(rèn)為謙虛好，也不否定自信不好，在學(xué)習(xí)生活中同樣也有非常自信又學(xué)習(xí)成績(jī)很棒的同學(xué)，這樣的同學(xué)也是值得大家學(xué)習(xí)的。
不管是在謙虛的同學(xué)身上，還是在一些自信的同學(xué)身上，他們身上也有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
一次，政治老師檢查背誦的情況，明明有個(gè)同學(xué)可以不用挨老師懲罰，因?yàn)樗梢员吵鰜?lái)的，但是老師不在，組長(zhǎng)也因有事不在，結(jié)果老師讓未背誦的同學(xué)罰抄十遍課文。事后大家問(wèn)他后悔嗎，他搖搖頭說(shuō)不后悔。同學(xué)們都說(shuō)他不開(kāi)竅，明明可以不用抄，卻自找麻煩?？蛇@對(duì)他來(lái)說(shuō)卻是受益終生，也是大家對(duì)他更加佩服、認(rèn)同。
謙虛、誠(chéng)實(shí)一直都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要一直傳揚(yáng)下去。謙虛、誠(chéng)實(shí)是永不變的真理，是值得永遠(yuǎn)贊頌的優(yōu)秀品質(zhì)。
有關(guān)品質(zhì)的作文600字高中4
“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，這句詩(shī)出自鄭燮的《竹石》。它歌頌了扎根山巖縫隙中的勁竹。
竹子在我們的生活中并不罕見(jiàn)：操場(chǎng)旁、小區(qū)中幾乎都能見(jiàn)到竹子挺拔的身影，也正是因?yàn)槌Ｒ?jiàn)，所以人們才忽略了竹子的外形之美。
春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。你瞧，竹子剛醒來(lái)就換上了一身新裝，葉綠的桿撒下一大片濃陰。這些竹子的姿態(tài)各不相同：粗壯挺拔的像年輕有力的小伙子;輕盈細(xì)小的像亭亭玉立的少女;靠在一起擁抱的像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。
赤日炎炎的夏天，滿(mǎn)山遍野的竹子長(zhǎng)得婀羅多姿、郁郁蔥蔥，隨風(fēng)搖曳，竹影婆娑，“颯颯”的聲音帶來(lái)一股清風(fēng)。當(dāng)風(fēng)穿過(guò)竹林時(shí)，一改夏日的炎熱，搖身一變，變得溫情脈脈，變得清香涼爽，變得善解人意……
到了無(wú)機(jī)的冬天，誰(shuí)又曾想到，在那貧瘠的土壤里孕育著生命的萌芽?在那隆起的土丘里和裂開(kāi)的石縫中，竹子正頑強(qiáng)地沖桎梏，破土而出……
難道《竹石》只稱(chēng)頌了無(wú)私頑強(qiáng)的竹嗎?那可別忽略了后兩句：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”環(huán)境再惡劣，艱難再深重，但絕不向惡勢(shì)力低頭，即使磨難再多，打擊再大，也“咬定青山”寧折不彎。由此，以物喻人，表明了詩(shī)人絕不同流合污的高尚品格。
在生活中，也要像竹子一樣，一生正直，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。不論面對(duì)的是何等的艱難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀地面對(duì)，不向困難低頭。要用竹子的精神和身軀來(lái)捍衛(wèi)中華民族放在世界這片森林中屹立五千年而不倒，并蓬勃地向前發(fā)展，永不停息!
有關(guān)品質(zhì)的作文600字高中5
“鈴鈴鈴——”鬧鈴無(wú)數(shù)次喧鬧后，“起床困難戶(hù)”的我終于從床上爬了起來(lái)?！罢l(shuí)定的鬧鈴啊，這么早?！蔽乙贿叴┲路贿叡г沟??！安牌摺唿c(diǎn)啦!”我來(lái)不及吃早飯，隨便從餐桌上抓了兩片面包，一邊使勁往嘴里塞，一邊慌忙的向外面跑。
負(fù)重3公斤跑了二三百米的我，終于氣喘吁吁地到了公交站。汽車(chē)緩緩地駛來(lái)，我憑借身體矮小的優(yōu)點(diǎn)快速的穿過(guò)了“大人”群。就在我馬上要踏上臺(tái)階的時(shí)候，一個(gè)滿(mǎn)身油污的人也擠了過(guò)來(lái)，我厭惡地向一邊躲去。他回頭向我一笑，露出了他那與皮膚形成鮮明對(duì)比的牙齒。
還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，車(chē)下的人便一窩鋒的涌進(jìn)去。我猝不及防，被大人們撞來(lái)撞去。等我上車(chē)的時(shí)候居然還有一個(gè)位子，但是是在那個(gè)滿(mǎn)身油污的人旁邊。算了，坐著總比站著好。我小心翼翼地向“危險(xiǎn)地帶”走去。坐下后，我緊緊地向窗戶(hù)挪去，真希望離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
就在車(chē)快開(kāi)的時(shí)候，一個(gè)年輕的小伙子挽著一個(gè)頭發(fā)花白的老太太走了進(jìn)來(lái)。面對(duì)一個(gè)空位都沒(méi)有的汽車(chē)，他的目光落在了車(chē)上唯一一個(gè)小學(xué)生——我的身上。他以商量的口氣對(duì)我說(shuō)：“小朋友，給老奶奶讓個(gè)座行嗎?”什么?小朋友，人家已經(jīng)六年級(jí)了，好嗎?我好像根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，頭望向了窗外。那個(gè)小伙尷尬的笑了笑。
旁邊那個(gè)滿(mǎn)身油污的人突然站了起來(lái)說(shuō)：“坐我這里吧!”看著椅子上的污漬，男人不好意思的笑了笑。他連忙用袖子擦了擦，做了一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)。小伙子連忙道謝后，扶老奶奶坐了下來(lái)。
這時(shí)，我感到車(chē)上所有人都在用瞧不起的目光看著我，我的臉“刷”的一下紅了……
看著窗外紅彤彤的太陽(yáng)，我明白了：有一種美叫品質(zhì)美。而我……
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