《生命 生命》主要通過寫飛蛾求生、磚縫中頑強生長的小瓜苗和靜聽心跳這三件事，寫出了生命的寶貴。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《生命 生命》讀后感優(yōu)秀小學(xué)作文10篇，以供大家參考借鑒!

　　《生命 生命》讀后感范文一

　　最近，我讀了一篇《生命 生命》的課文。我被課文中的飛蛾求生的情節(jié)所感動了。

　　《生命 生命》主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳三件事，說明了生命的意義、生命的價值和珍惜生命。

　　當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！钡臅r候，我知道了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命發(fā)揮出最大價值。不要虛度年華，無所作為。

　　這篇課文讓我想起了張海迪的故事。張海迪是一位從胸部開始一直到腳，失去了知覺的人。是一個不幸的人。但是她憑著對生命的熱愛，在床上努力學(xué)習(xí)了十幾門外語。是一個值得我們學(xué)習(xí)的人。

　　這時保爾的話在我耳旁回響：“人最寶貴的是生命，生命對每一個人只有一次……”這句話激勵了我們?nèi)テ床?，去奮斗，讓自己的生命更燦爛!生命在于堅持!我們要珍惜生命!

　　《生命 生命》讀后感范文二

　　最近，我讀了一篇關(guān)于生命的課文，名字叫《生命 生命》。

　　課文《生命 生命》主要通過，飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳。等三件事，寫出了要對生命負(fù)責(zé)、珍惜生命，展現(xiàn)生命的意義。

　　當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！弊x完這個句子，我終于知道了生命的意義?！拔覀兊纳怯邢薜?，但是，我們卻可以讓短暫的生命發(fā)揮出無限的價值。

　　這篇課文讓我想起海倫·凱勒，他是一位雙耳失聰、雙目失明的殘疾人，但他憑著自己的毅力，成為哈佛大學(xué)的一名特殊學(xué)生。你們看，這就生命的奇跡。

　　這篇課文讓我知道，要珍惜生命，學(xué)會利用生命!

　　《生命 生命》讀后感范文三

　　最近，我在語文課上學(xué)了一篇課文，叫《生命 生命》。我被課文中“飛蛾求生”所感動了。

　　課文中主要通過“飛蛾求生”，“瓜苗生長”和“靜聽心跳”等熱愛生命的三件小事。說明了生命的意義。

　　當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值?！睍r，我深深地領(lǐng)悟到了，作者對生命的了解有多深。作者對生命的熱愛以及對生命的領(lǐng)悟令我敬佩。

　　讀了這篇課文，我想起了貝多芬。他雙耳失聰，本來這個消息令他絕望了。但是，后來他領(lǐng)悟到了生命的意義，憑著他對音樂的熱愛，創(chuàng)作了許多音樂名著。

　　讀完了這篇課文，我領(lǐng)悟到了：生命只有回頭看時才了解，而生活必須向前，生命的價值不在于時間的長短，而在于我們對它的使用。所以我們要珍惜生命。

　　《生命 生命》讀后感范文四

　　最近，我在語文書上讀到一篇叫《生命 生命》的課文。我被文中的飛蛾求生的欲望所感動了。

　　《生命 生命》主要講了飛蛾求生，磚縫中生長的瓜苗，靜聽心跳三件事，展現(xiàn)了生命的意義。飛蛾在作者手中掙扎著，極力鼓動雙翅，想逃出去，這令作者非常震驚。我體會到了飛蛾求生的欲望很強烈。

　　當(dāng)我讀到這句話：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”。讀到這里，我體會到：生命很短暫，人的生命是有限的，但是我們只要通過努力，就可以讓我們的生命穿越時空，體現(xiàn)出無限的價值。

　　這讓我想起了海倫·凱勒。海倫·凱勒它從小就雙眼失明，雙耳失聰?shù)臍埣踩?，但她憑著自己堅強的毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先后掌握了四門外語，成為哈佛大學(xué)一名殘疾學(xué)生，這簡直是個奇跡。

　　讀完這篇課文，我獲益良多，受益匪淺，它讓我懂得了雖然生命短暫， 但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

　　《生命 生命》讀后感范文五

　　最近，我學(xué)了一篇名叫《生命 生命》的課文我被課文中的飛蛾與香瓜子的強大生命力量所震撼了。

　　《生命 生命》主要寫了飛蛾求生的欲望、香瓜子在磚縫中生長和靜聽自己的心跳三件事，展示出生命的意義。

　　當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以是有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”這句話時，它讓我懂得了：生命有限，但是，為人民服務(wù)是無限的，所以，我們一定要讓自己對社會對祖國作出更大的貢獻(xiàn)。為明天增添光彩。

　　這篇課文讓我想起了海倫·凱勒。海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙眼失明的不幸殘疾人，但她憑著自己堅強的毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先后掌握了四門外語，終于成為了一名出名的作家。

　　學(xué)完這篇課文，我知道了生命的意義不在于放棄，不在于自暴自棄，而在于努力，在于不斷追求。

　　《生命 生命》讀后感范文六

　　讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許許多多。本來，我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文后，使我明白了生命就是力量。

　　讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊!”這一句，仿佛我也感受到那種強大的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破了堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的一切干擾，它雖然知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但是它并不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了僅僅幾天，但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。

　　“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”從這句話讓我聯(lián)想到那些殘疾的人，他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再健康，而自己了斷，一死了之。我想對他們說“你們應(yīng)該愛惜生命，生命只有一次。殘疾了，沒關(guān)系，也應(yīng)該想想自己可能會站起來的，要像杏林子那樣堅強!”

　　學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對自己負(fù)責(zé)!

　　《生命 生命》讀后感范文七

　　前幾天，我學(xué)習(xí)了課文：《生命 生命》，我感受非常深刻。我被飛蛾求生、小瓜苗茁壯生長、聆聽心跳著三件事，深深的感動了。

　　《生命 生命》這篇課文主要講了飛蛾求生的欲望、磚縫中頑強生長的小瓜苗、聆聽心跳著三件事，說明了生命的意義。

　　當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！边@句話時，我明白了生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以同過不懈的努力，去創(chuàng)造無限的生命價值。作者表達(dá)了她對人生的態(tài)度。

　　在我們的生活中也有這樣的例子。比如我們班的劉宇詩，雖然她腳弄傷了，但她還是努力學(xué)習(xí)，不怕困難。本來，她完全可以在家里看電視，玩電腦。但她沒有這么做，她堅持回來上課，她的精神令我敬佩。還有著名音樂家貝多芬，他雖然雙兒失聰，但他通過不懈的努力成為了音樂家

　　讀完這篇文章，我收益匪淺。它讓我明白：人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

　　《生命 生命》讀后感范文八

　　前幾天，我學(xué)了《生命 生命》這篇課文。讀完課文后，我思緒萬千，被這篇文章的內(nèi)容深深地感動了。

　　《生命 生命》這篇文章主要描述了三件事：在磚縫中生長的小瓜苗、飛蛾的求生欲望和靜聽自已的心跳。從這三件看似微不足道的小事中，作者看到了生命的堅強不屈和生生不息，從而感悟生命的意義。

　　當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！边@句話時，我對生命有了更深的理解，這句話讓我明白了這樣一個道理：生命是短暫的，人生是有限的。但是我們可以通過不懈的努力，去創(chuàng)造出生命的價值。

　　我還想起在很多逆境中抗?fàn)幍挠率?，比如科學(xué)家霍金，他雖然身患?xì)埣?，全身癱瘓，無法發(fā)音，但他還是頑強地與命運抗?fàn)?，畢業(yè)于劍橋和牛津大學(xué)，對科學(xué)研究傾注了滿腔熱忱，寫出了著名學(xué)說《時間簡史》。張海迪阿姨因從小時候就患高位截癱，無法上學(xué)，但這難不住她對知識的渴求。不能上學(xué)，她就在家里自學(xué)，不能坐起來，她就躺著，對著鏡子對口型學(xué)英文……通過不懈的努力，張海迪阿姨終于自學(xué)完從小學(xué)到大學(xué)的課程，并用自已的親身經(jīng)歷寫出一本長篇小說《輪椅上的夢》，這需要一種多么自強不息的精神啊!

　　讀完這篇課文，我受益匪淺，感觸良多，它讓我明白了人的生命是有限的，但生命的價值是無限的。所以現(xiàn)在的我，要努力學(xué)習(xí)，掌握更多知識，把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去，從而創(chuàng)造生命更大的價值。

　　《生命 生命》讀后感范文九

　　前幾天，我學(xué)了《生命 生命》。我思緒萬千，我被飛蛾那種求生的欲望所震撼。

　　《生命 生命》主要通過飛蛾求生的過程，香瓜子頑強生長和靜聽自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳三件事，說明生命的意義。

　　當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”我想到了：生命是短暫的人生是有限的，但是我可以通過不懈的努力去創(chuàng)造出無限生命價值。

　　杏林子在12歲就患有類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，這種病是無藥可治，患者在死亡前只有疼痛和絕望。不過，她十分堅強，經(jīng)歷過五種痛：小痛，中痛，大痛，巨痛，狂痛，但她還堅持寫作，完成了四十一部作品，有小說，傳記，等，加起來有幾百萬字。她被評為“臺灣最具影響力的作家”和“臺灣十大杰出女青年?！彼膫髌?，激勵了一代又一代的讀者。

　　從杏林子身上我看到生命的價值在于創(chuàng)造，在于具有堅強性格，頑強不息的精神。

　　《生命 生命》讀后感范文十

　　最近，我學(xué)了一篇《生命 生命》一文，我被文中的飛蛾的求生欲望給震憾了。

　　《生命 生命》主要寫了飛蛾求生，生長在磚縫中不屈向上的小瓜苗，靜聽自己的心跳三件事情，說明了生命的意義。

　　當(dāng)我讀到“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。這一句話時我感受到我們一定要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值;不要虛度年華，無所作為。餓哦還想到了一句名言：”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?/p>

　　讀完了這一篇課文，它讓我想起了海倫·凱勒，海倫·凱勒是一位雙耳失聰，雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著對生命的熱愛，先后掌握了四門外語，最后成為了哈佛大學(xué)的一名殘疾學(xué)生。

　　我學(xué)完了這一篇課文，我獲益良多，讓我明白了一個道理：我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。