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小學(xué)生一年級(jí)語文作文

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小學(xué)生一年級(jí)語文作文(精選5篇)

寫作文題好文一半,一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目更能增添文章的色彩,也很容易博得閱卷老師的青睞。你會(huì)寫小學(xué)生一年級(jí)語文作文嗎?下面小編給大家?guī)硇W(xué)生一年級(jí)語文作文,希望大家喜歡!

小學(xué)生一年級(jí)語文作文篇1

語文,是個(gè)長(zhǎng)久以來對(duì)我不離不棄的朋友,同時(shí),也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績(jī)時(shí),他會(huì)告誡我"虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后"。

在"二月春風(fēng)似剪刀"的春天里,我們相識(shí)。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬,對(duì)老師的向往,我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你,還依稀記得:老師拿著小棒,指著黑板教我們讀"a,o,e"我被你繞得哭笑不得,舌頭來不及打滾,從那時(shí),我就心里暗暗地想:我一定要學(xué)好你!不久,嘴邊蹦蹦跳跳,調(diào)皮的你終于被我抓住了。接著我認(rèn)識(shí)了很多字,便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字,忽然覺得這是世界上最美的圖案。于是,我開始接觸越來越多的書籍,叢書中, 你讓我體會(huì)到了曹操"山不厭高,水不厭深。周公吐哺,天下歸心"的抱負(fù);讓我明白文天祥"人生自古誰無死,留取丹心照汗青"的報(bào)國(guó)之心;讓我體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦......我與語文的情愫,是難以描述,此時(shí)無聲勝有聲。學(xué)語文,讓我明白了許多人世滄桑,更了解了許多的古代人物,讓我學(xué)習(xí)他們,和歷史進(jìn)行交流,觸摸遠(yuǎn)古的文明和蒼涼,和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行交流,泛起真善美的河流,和未來進(jìn)行交流,憧憬無際美好的未來......

生活有多廣闊,語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語文,在生活中,我們也在學(xué)語文,接觸語文。語文,你還讓我懂得了許多人生哲理。當(dāng)我和同桌吵架生氣時(shí),你告訴我"生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己",這樣不值得;當(dāng)我失敗時(shí),你告訴我"失敗乃成功之母",振作起來;當(dāng)我想念父母時(shí),你告訴我"人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全......

我愛語文,因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí),使我懂得更多的道理,掌握更多的知識(shí)。語文,我和你是最親密的朋友,不是嗎?

小學(xué)生一年級(jí)語文作文篇2

那年那天那月,我與語文結(jié)識(shí),并與她結(jié)下不解之緣。

我走進(jìn)語文的世界,置身自然,追求唯美浪漫,驚羨于一代書圣的如云行水,寄情于春意闌珊的山巔水畔。

詩仙李白“仰天大笑出門去,我輩已是蓬蒿人”超然脫俗,辛棄疾“醉里挑燈看劍”萬丈豪情,李清照“一種相思,兩處閑愁”幽怨重重,蘇軾“亂石穿空,驚濤拍岸”豪邁奔放,范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”憂國(guó)憂民,李煜“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”幾多憂愁,林黛玉“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”萬般無奈……我在語文的世界中,感受無盡的或喜或憂,仰望刻在江南小舟茂林修竹間的歷史碑文。

我成長(zhǎng)在語文的世界,心懷世事,感嘆世態(tài)炎涼,追求上善若水的哲人境界,品味紅塵世俗的幾度滄桑。

我們能為盛唐天子的雄才大略慨嘆,就不得不驚嘆深宮后妃的美艷睿智;我們能為戴望舒的悠悠雨巷傾心,就不得不聆聽大觀園的恩怨情仇;我們能佩服諸葛亮的經(jīng)天緯地之才,就不得不感嘆三國(guó)紛爭(zhēng)狼煙四起的戰(zhàn)亂連綿;我們能為魯迅的文采震驚,就不得不了解那段歷史的屈辱悲慘。一葉知秋,語文通過華麗、凄涼或犀利的文字,不僅反映了事物的美好,人物的情感,也折射出一個(gè)時(shí)代的敗筆。

我陶醉于語文的世界,那在潛移默化中凈化的、因忙碌而疲倦的心靈,充實(shí)了時(shí)間縫隙里飛揚(yáng)的思緒。

簡(jiǎn)?愛的執(zhí)著不渝,《呼嘯山莊》的恩怨糾葛,《巴黎圣母院》的宏偉壯麗,愛絲美拉達(dá)的悲慘命運(yùn),卡西魔多丑陋外殼下的高大靈魂,阿廖沙苦難童年的成長(zhǎng)歷程,貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)剛毅,保爾鋼鐵般的偉大精神……一個(gè)個(gè)鮮活的人物,從語文中向我走來,讓我瞻仰他們不同凡響的靈魂,回憶風(fēng)波四起的歐洲歷史,還有那歷史大潮中的閃光而平凡的人物。

如今,我依舊沉迷于語文的世界,書寫著我與語文的緣。

小學(xué)生一年級(jí)語文作文篇3

當(dāng)我進(jìn)入八年級(jí)時(shí),我的語文老師被陳老師取代了。交往一年,她給我的印象是認(rèn)真、可親、平易近人。

平時(shí)上課,陳老師總是一副很認(rèn)真很認(rèn)真的樣子。她要求我們作業(yè)一絲不茍,字體工整,標(biāo)點(diǎn)規(guī)范,錯(cuò)別字少。一旦練習(xí)出了問題,她會(huì)叫同學(xué)到辦公室批改或者在教室當(dāng)面批改,我已經(jīng)被陳老師批改過幾次了。

她在語文課上很棒。我記得她給我們發(fā)短信《小石潭記》的時(shí)候。上課的時(shí)候,陳老師讓我們體會(huì)到小池水的清澈,游魚的活潑,竹林的搖曳,溪源的曲折……我們專注看書,老師適時(shí)指導(dǎo),讓我們有身臨小石塘的感覺。特別是陳先生以“四面竹林皆閉關(guān),寂寞、悲涼、悲涼、清靜”的話語,引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫庾髡呱泄陋?dú)、悲涼的心境。在反復(fù)的閱讀中,我們意識(shí)到這就是場(chǎng)景,這更是愛;這是一個(gè)凄涼的場(chǎng)景,也是一種難忘的感覺。傳達(dá)了作者野心勃勃,伸不開身的悲哀。我們反復(fù)閱讀,老師給了我們精妙的建議,讓我們?cè)诰o張愉快的心情中不知不覺地度過了40分鐘。

陳老師也是一個(gè)善于和同學(xué)相處的好老師。記得那是一個(gè)陽光明媚的中午,老師滿面笑容的走進(jìn)教室,對(duì)大家說:“今天我們利用午飯后的休息時(shí)間去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)。”學(xué)生們都很興奮。到操場(chǎng)后,老師把女同學(xué)分成四組,安排她們踢羽毛球,問誰的花樣和數(shù)量最多,誰是贏家。男生分兩組進(jìn)行射擊比賽,誰命中率最高誰就是贏家。經(jīng)過30分鐘的比賽,男女生都展示了自己的才華,沒有說輸贏。然而當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面還是讓我難以忘懷。而陳老師也像個(gè)學(xué)生。她踢毽子,扔球。我們很難分辨她是老師還是學(xué)生。

陳先生,你真的是我印象最深的人。如果你能在初三繼續(xù)做你的學(xué)生,我想你一定會(huì)帶領(lǐng)我們學(xué)生在語文的海洋里,駕著知識(shí)的船,以勤奮駛向成功的彼岸!

小學(xué)生一年級(jí)語文作文篇4

語文啊,你知道嗎?一直以來,我都對(duì)你情有獨(dú)鐘。曾經(jīng)的我,喜歡語文,但膽怯語文。曾經(jīng)的我,還不會(huì)寫一句話。曾經(jīng)的我,對(duì)于人生的概念還很模糊……

是的,是你告訴我,媽媽對(duì)我們的愛是多么的寬廣,永遠(yuǎn)沒有邊界。是你告訴我,怎樣才能寫出一篇的好的作文??墒牵松鞘裁?

到了初一,我長(zhǎng)大了,你告訴了我:

在人生的旅途中呀,你會(huì)遇到一座有一座的大山。這樣或高或矮,有平又陡,但,無論怎樣,你都必須勇敢地面對(duì)它,并且要竭盡全力翻過它們。因?yàn)?,?dāng)你一次又一次地爬上山頂,當(dāng)你一次又一次戰(zhàn)勝困難與挫折,你的眼前就會(huì)是一個(gè)全新的世界。這時(shí),你就是一個(gè)成功者,你實(shí)現(xiàn)了自己的理想。但是,你不能就此停息,一定要向著下一個(gè)山頂攀爬!

啊!謝謝你——語文!我一定會(huì)為理想堅(jiān)持不懈地奮斗!

是你告訴了我:

遇到困難,不要著急,不要慌,不要考慮著結(jié)果怎樣。而你,要想著下一步該怎么邁出,是出“左腳”還是出“右腳”。走了這一步,再去走下一步。有一天,當(dāng)你經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)在人生路上斬?cái)嗖恢嗌賯€(gè)荊棘,漫漫人生路你已經(jīng)走了很長(zhǎng)。

啊!謝謝你——語文!我一定會(huì)在人生路上一步一步腳踏實(shí)地地走!

又是你告訴了我:

生命的偉大與卑微算得了什么?生命外在的美麗與丑陋算得了什么?貝殼,都為一個(gè)如此細(xì)微的生命提供了如此美麗的居所,你何曾不一絲不茍的做好每一件事?無論這件事多么小,多么微不足道,你必須認(rèn)真對(duì)待它。

啊!謝謝你——語文!我一定會(huì)讓我的生命更加美好!

還是你,告訴我……

語文,我想悄悄對(duì)你說:

“我愛你!”

小學(xué)生一年級(jí)語文作文篇5

語文,你——一個(gè)美麗的神話。和著優(yōu)美的詩篇,縈繞耳邊,鼓勵(lì)并陶冶著我。

——題記

感謝你語文,讓我聆聽天籟,賞世外桃源。

讀《春》,我仿佛看到那姹紫嫣紅,百花齊放的春天,和繁星作伴,與蜂蝶嬉戲,怡然自樂;讀《蘇州園林》,我好像窺見那美妙絕倫、巧奪天工的園林美景,看亭臺(tái)軒,賞小橋流水,寵辱偕忘;讀《桂林山水》,我仿佛置身在秋波蕩漾的漓江上,賞奇峰怪石,聽鳥鳴蟲唱,心曠神怡。

再次感謝你語文,讓我的靈魂得到升華。

每當(dāng)看到那“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的慷慨陳詞,我心為之一動(dòng),那“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神驅(qū)動(dòng)我向其學(xué)習(xí);還有那“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”的人生信仰,告訴我受挫折后不要失去信心,事物是永向前發(fā)展的。特別是李太白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡膱?zhí)著追求,堅(jiān)定了我對(duì)理想的大膽向往。

吾獨(dú)愛一人靜臥一角,手捧文學(xué)精品,隨意豪讀,酣暢淋漓,那般滋味實(shí)乃一大快事。這樣,我可朝謁曹子健、暮訪李太白,悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔,嘆孟姜女尋夫哭長(zhǎng)城,策馬揚(yáng)鞭,駝鈴古道,夢(mèng)回江南。秦時(shí)的明月漢時(shí)的雄關(guān),西晉的竹林七賢,唐的繁榮宋的雅儒,元的四海歸一以及明清的肅穆莊嚴(yán)。萬般景色,盡收眼底。

當(dāng)余暉消逝在深邃的天邊,當(dāng)繁星閃爍在靜的夜空。語文,你如天使般走過我身邊,播下希望之種,使我的心升華、明亮,開出最絢麗的花朵,在文學(xué)的神圣殿堂中投下驚鴻的一瞥。

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