五年級(jí)漢字作文600字
漢字，是文字中的老壽星，是現(xiàn)存唯一的表意文字。但這，也注定了漢字的復(fù)雜，有許多漢字換上其他偏旁就遠(yuǎn)離了本源。下面給大家分享一些五年級(jí)漢字作文600字，希望對(duì)大家有幫助。
五年級(jí)漢字作文600字1
中班時(shí)，媽媽說要帶我去學(xué)毛筆。我一邊想：聽說毛筆是一種軟軟的筆，會(huì)不會(huì)很好玩呢?一邊懷著好奇的心情上了媽媽的車。
好奇寶寶
來到書法老師家，媽媽在和老師談話，我就在旁邊玩毛筆。我把毛筆拿在手上翻來覆去的看，“咦，這筆桿是木頭做的嗎?或者是竹子?”“這個(gè)筆那么大，底下毛毛的，好像一個(gè)掃把喲!”“這個(gè)筆沒有筆芯，怎么寫出字呢?”“這筆寫出來的字和鉛筆一樣嗎?”……好期待用這個(gè)筆寫字啊!
變身“大海參”
剛開始，老師手把手的教我學(xué)寫字，第一次寫橫時(shí)我還很興奮，可是寫完一張橫，老師又發(fā)一張橫的練習(xí)，如此反復(fù)，開始心潮難已的我，慢慢地開始不耐煩了，經(jīng)常沒寫幾個(gè)字，就吵著要上廁所，要喝水，要……，再坐下來時(shí)，早已過了很久了。
為了能少寫點(diǎn)字，我經(jīng)常假裝認(rèn)真的拿著毛筆，背對(duì)老師，看上去像在寫字，其實(shí)是在開小差，有時(shí)東張西望，有時(shí)和邊上的同學(xué)聊天，有時(shí)玩弄毛筆。等老師一走近，就立刻開始裝模作樣的寫字，這樣，一節(jié)課能偷不少懶呢!
欣賞漢字
后來，老師發(fā)現(xiàn)了我的“小聰明”，苦口婆心地勸我：“練字是為了自己，不是為了老師，你這樣寫對(duì)自己沒有好處，還不如不寫呢!”說著，便示范給我們看……
老師的字流暢有力，有輕有重，有緊有舒，有粗有細(xì)，雖隨性卻如布陣排兵一般井然有序。我第一次發(fā)現(xiàn)，原來漢字也能像一幅畫一樣美，漢字也是一門藝術(shù)。我那厭煩排斥寫字的心一下子靜了下來，第一次真正的親近漢字，靜靜地欣賞它的魅力!
這是我走進(jìn)漢字花園的第一步，雖然只是邁進(jìn)了一小步，但我從此以后一定會(huì)每天笑著跳著向前去了……
五年級(jí)漢字作文600字2
我最近讀書時(shí)，看到了“善”字的篆文。它的中間是一個(gè)“羊”字，左下方與右下方各有一個(gè)“言”字。羊味美，加兩個(gè)言字，表示連連稱美。現(xiàn)在，“善”用來表示美好的人、美好的事。所以，我很喜歡這個(gè)字。
有一次，我陪媽媽外出，途中遇到的一件事使我對(duì)這個(gè)字有了更深刻的認(rèn)識(shí)。那天下午，我們一同去露天菜場(chǎng)買菜。這里的攤位鱗次櫛比，果蔬琳瑯滿目。旁邊，一位穿著深紅色的衣服的老奶奶正推著自行車一邊看著一邊往前走。她戴著一副金絲邊眼鏡，頭發(fā)梳得一絲不茍。我和媽媽正準(zhǔn)備買些草莓時(shí)，突然聽見身后傳來一聲大喝：“你沒長(zhǎng)眼睛啊，快給我拍干凈!”回頭一看，一個(gè)五大三粗，虎背熊腰的大漢正在沖著那個(gè)老奶奶大喊大叫。原來，老奶奶的自行車前輪不小心碰到了大漢的褲腳。
頓時(shí)，周圍的喧嘩聲一下子變得非常安靜，連小孩也不敢出聲了。大家的目光都集中在這兩個(gè)人身上，以為一場(chǎng)不可避免的“暴風(fēng)雨”就要開始。誰(shuí)知那位老奶奶馬上彎下腰，輕輕地把大漢褲腳上的車輪印子拍干凈了，然后微笑著對(duì)他說：“好了，拍干凈了，對(duì)不起哦!”只見那大漢的表情從憤怒到吃驚，轉(zhuǎn)而又變得尷尬。他一定沒想到老奶奶會(huì)如此平靜、友善地對(duì)待自己的粗暴吧!我在旁邊看著他不知所措的樣子，猜想著他接下來會(huì)如何做。好在他也爽快，馬上哈哈一笑，說：“沒事沒事，走吧?！辈藞?chǎng)里立刻又恢復(fù)了往常的熱鬧。老奶奶善意的舉動(dòng)就這樣輕松地化解了一場(chǎng)矛盾。這便是“善”的力量啊!
“善”是我最喜歡的一個(gè)漢字，我也要像老奶奶一樣，時(shí)時(shí)把“善”放在心中，用行動(dòng)來詮釋善的力量，善的美好。
五年級(jí)漢字作文600字3
中國(guó)的語(yǔ)言文字特別奇妙，一不留神就會(huì)鬧出很多笑話來。
上一年級(jí)的時(shí)候，有一天周末，媽媽帶我去公園玩。我們來到公交站臺(tái)等車，媽媽告訴我，我們要坐801路公交車去公園。很快，這輛車朝站臺(tái)開過來，我扯著媽媽的手大聲喊：“不對(duì)，不對(duì)，這是801壞線?！?/p>
“壞線?”媽媽莫名奇妙地嘀咕著，回頭一看，才樂呵呵地對(duì)我說，“這是801環(huán)線，環(huán)是環(huán)繞的環(huán)，是王字旁，‘壞’是土字旁?！?/p>
媽媽說完，正要拉著我上車的時(shí)候，車子已經(jīng)啟動(dòng)了，屁股后面吐出一串烏黑的尾氣，仿佛在嘲笑我把它的名字讀錯(cuò)了。
哎!因?yàn)樽x錯(cuò)一個(gè)字，我們錯(cuò)過了一趟車，真是倒霉。
可這次教訓(xùn)并沒有引起我的注意，讀錯(cuò)、寫錯(cuò)字的毛病一直伴隨著我。這不，我都上五年級(jí)了，還經(jīng)常會(huì)把字寫錯(cuò)。比如：“高興地”我總寫成“高興的”，“小蜜蜂”我總寫成“小密鋒”，“慢慢地”我總寫成“漫漫的”。
每次老師把作文本發(fā)下來，上面總有她用紅筆批改錯(cuò)別字的痕跡。語(yǔ)文老師經(jīng)常在作文后面寫上：“錯(cuò)別字太多了，啥時(shí)候能改掉這個(gè)壞毛病?”這些話被媽媽看見了，就給我取了個(gè)外號(hào)——“錯(cuò)別字大王”。
我聽了又苦惱又煩躁，很不情愿地戴上這頂“高帽子”。為了幫我改掉這個(gè)臭毛病，媽媽還特意給我買了本《火星娃識(shí)漢字》的碟。
這本碟很奇妙，里面講到了字的由來。比如“媽”字：媽媽是女人，右邊的馬是發(fā)音，合起來就讀“mā”;小蜜蜂是昆蟲，所以“蜜蜂”這兩個(gè)字都跟“蟲”有關(guān)系;“慢”字跟心跳有關(guān)系，所以是豎心旁。還有很多很多字呢!我就不一一列舉了。
從現(xiàn)在開始，我一定要用心品味奇妙的中國(guó)漢字，下決心把“錯(cuò)別字大王”的高帽子給摘掉。
五年級(jí)漢字作文600字4
中國(guó)的字是方塊字。甲骨文是最古老的文字。它是一種古人刻在石頭上的文字。甲骨文像它所描述的東西一樣形象，比如說“山”字，看上去就像真正的山，一座連著一座。
中國(guó)的五千年文明，是從有文字記載開始的。文字有很多種，有指事字、象形字，還有形聲字和會(huì)意字。它向我們展示了文字的產(chǎn)生和演變過程，也向我們說明了它文明的進(jìn)程和文化的博大精深。
我們的漢字不僅外形優(yōu)美，而且內(nèi)涵豐富。比如“人”字，最初由象形而來，像一個(gè)拄著拐仗的人，又像是一個(gè)人倚靠著另一個(gè)人，又像是一個(gè)人的兩條腿用著不同的力量站在天地之間;不僅如此，“人”字還代表著一陰一陽(yáng)，就像大自然的太陽(yáng)和月亮，就像人世間的一男和一女，這個(gè)“人”字表達(dá)出了主宰者，而男和女就是大自然最主要的存在者，左撇右捺就是支撐發(fā)展的基礎(chǔ);最重要的是，“人”字還代表著中國(guó)人站立在世界之巔，民族之林，代表著中國(guó)不屈的靈魂和骨氣。雖然是簡(jiǎn)單的一撇一捺，雖然是筆畫簡(jiǎn)單到極致的廖廖兩筆，卻是那樣的意味深長(zhǎng)，耐人尋味。
由中國(guó)美麗漢字組成的文辭詩(shī)賦更是不勝枚舉，我從小背誦的《三字經(jīng)》，我一直熱愛的唐詩(shī)宋詞，媽媽一直深愛的《詩(shī)經(jīng)》，都體現(xiàn)出了中國(guó)漢字和文化的魅力。
而今，文字雖不像古代那么復(fù)雜和難懂，卻成為平民百姓都可以學(xué)習(xí)和使用的必備工具，路牌、站名、商店名稱都無(wú)不透露出文字帶給我們的文明進(jìn)程和文化傳承。我熱愛漢字，熱愛中國(guó)的文化，媽媽常常對(duì)我說：“中國(guó)漢字，是我們的根和魂，是我們永遠(yuǎn)不能忘記和丟掉的民族脊梁，是我們必須牢記在心的驕傲與自豪!”
我要努力學(xué)習(xí)，讀好書，寫好字，把中國(guó)的漢字和文化發(fā)揚(yáng)光大，讓全世界的人都認(rèn)識(shí)它、喜愛它!
五年級(jí)漢字作文600字5
中華漢字，是美妙的、神圣的;中華漢字，是獨(dú)一無(wú)二的、是莊嚴(yán)的;中華漢字，從甲骨文到金文、從金文到小篆、從小篆到隸書、從隸書到楷書經(jīng)歷了多少磨難、經(jīng)過了多少時(shí)間無(wú)從考證，但我們卻可以知道，漢字在中國(guó)文明的發(fā)展史上起到了功不可沒的作用。
在這個(gè)學(xué)期里，我們有一次《遨游漢字王國(guó)》的綜合性學(xué)習(xí)，在這次學(xué)習(xí)中，從制定計(jì)劃、小組分工合作到交流展示，每一個(gè)環(huán)節(jié)全班同學(xué)都設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的的活動(dòng)。其中，我最喜歡的就是“猜字謎”、“尋找街頭的錯(cuò)別字”這兩組活動(dòng)了。
“猜字謎”環(huán)節(jié)很有趣，同學(xué)們紛紛把自己找到的字謎說出來，并指定一個(gè)同學(xué)來猜，比如：“石頭撐起一座山”這個(gè)字謎的答案是“巖石”的“巖”字，因?yàn)椤笆^”代表石字;“撐起一座山”就說明這是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，而且“石”字下面，那就只能是“巖”了。還有許多這樣有趣的字謎，“一口咬掉牛尾巴”是“告”字;“三個(gè)人在一起”是“眾”字……
“尋找街頭錯(cuò)別字”是讓我們?cè)诟鱾€(gè)店鋪，廣告牌、標(biāo)語(yǔ)中尋找錯(cuò)別字。有個(gè)標(biāo)牌將“禁止坐人”寫成了“禁止做人”?？吹竭@個(gè)，有的人就要問了：“做人不可以，那做兔子行不行?”還有一家店鋪門前將“男女襪子，一元一雙”寫成了“男女妹子，一元一雙”，有的人又要說了：“不是說好了建國(guó)之后不許成精的嗎?襪子怎么變成妹子了?”其實(shí)，這不僅僅是鬧出了笑話，更反映了現(xiàn)在有些人對(duì)漢字的不尊重。
現(xiàn)今社會(huì)電腦打字已成為常態(tài)，人們與漢字有了距離感。我們一定要改變現(xiàn)狀，讓人們重新拿起筆，書寫漢字。因?yàn)?，漢字是中華民族之根本!
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