寫(xiě)我的好老師的作文4篇
寫(xiě)我的好老師的作文4篇
老師是那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。以下是小編給大家提供的關(guān)于我的好老師的作文，歡迎大家閱讀參考!
我的好老師作文1
張老師在我心目中是一位好老師。他帶著一副黑框的眼鏡，一看上去就是很有學(xué)問(wèn)的老師。張老師常常是一臉笑容，非常和藹。張老師的右耳下方有一顆很大的痣，而且痣上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的幾根毛，有趣極了。有一次，在第二課堂時(shí)，有同學(xué)想摸一下張老師的那幾根毛，張老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“你們可不能隨便摸這幾根毛，不然的話我就會(huì)掉10000元。”說(shuō)得我們都笑了起來(lái)。
我們的張老師很負(fù)責(zé)任，為了提高我們的寫(xiě)作水平，他花費(fèi)了大量的時(shí)間辦了班級(jí)《雛鷹評(píng)價(jià)周報(bào)》。張老師對(duì)周報(bào)上的每篇文章都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們都因此不再懼怕作文了。
但張老師有時(shí)還會(huì)很嚴(yán)厲。記得有一次老師講完了新課后，讓我們安靜地復(fù)習(xí)?？赡翘觳恢瑢W(xué)們吃錯(cuò)了什么藥，好像都很興奮似的，在底下竊竊私語(yǔ)，教室顯得有些吵了起來(lái)。只見(jiàn)張老師的眉頭皺了起來(lái)，目光也變得嚴(yán)厲了，但同學(xué)們還是沒(méi)意識(shí)到那是不對(duì)的。突然張老師提高了音量：“誰(shuí)要是再吵，等一下就留下來(lái)。”大家馬上就靜了下來(lái)，可是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，吵鬧聲再次響起來(lái)。張老師生氣了，大聲說(shuō)：“你，你，還有你寫(xiě)300字的說(shuō)明。”那幾個(gè)講得也的確太大聲了，盡管他們平時(shí)都很聽(tīng)話，可張老師還是處罰了他們。這一下整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲了。
我們知道，張老師不論什么時(shí)候都是為我們著想的，盡管有時(shí)張張老師也會(huì)發(fā)脾氣，但也那是因我們一些同學(xué)一而再再而三不聽(tīng)話引起的。
張老師，我們心目中的好老師。
我的好老師作文2
老師，這個(gè)詞想必任何一個(gè)人聽(tīng)到后都會(huì)想起他們?cè)o你慈母般的愛(ài)。在你最困難的時(shí)候伸出援助之手。他們?cè)谀泐B皮的時(shí)候會(huì)教導(dǎo)你。
我在一年級(jí)的時(shí)候遇見(jiàn)了一位留著彎彎曲曲的頭發(fā)，身高在1.7m左右，有一張瓜子臉，一雙亮晶晶的大眼睛，有一張像姚晨的嘴巴，平常穿著一雙黑色的高跟鞋。我想李老師年輕的時(shí)候一定是學(xué)校的?；?。
有一次，全班同學(xué)都出去玩了，而我一個(gè)人在教室里。我心里有一個(gè)念頭：“教室里的蝴蝶蘭我一次都沒(méi)澆過(guò)水，都是自己澆，如果我?guī)屠蠋煗菜f(shuō)不定老師會(huì)表?yè)P(yáng)我呢?”于是，我哪里了一個(gè)瓶子把里面倒上水，就朝那盆花走去。“呀!花破了。都是我不好，這是李老師最喜歡的花呀!”我著急地哭了出來(lái)。不一會(huì)，李老師走進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)我哭了，忙問(wèn)怎么了，我告訴了李老師事情的經(jīng)過(guò)。李老師笑一笑說(shuō)：“沒(méi)什么，我本來(lái)就想扔了，早就看見(jiàn)這上面有蟲(chóng)子。”其實(shí)，蝴蝶蘭上面根本沒(méi)有蟲(chóng)子。
我想對(duì)老師說(shuō)：“我們雖不是親人，但卻勝似親人。”
我的好老師作文3
老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)。
在課堂上，老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì)取得意想不到的成績(jī)。
記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開(kāi)心，老師看見(jiàn)了，走向前去，跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測(cè)驗(yàn)中一定能取到優(yōu)異的成績(jī)，加油。同學(xué)在聽(tīng)了老師的話以后，充滿了信心，果真，在這次的測(cè)驗(yàn)中拿到了滿意的成績(jī)。
遇上難題時(shí)，謝老師總會(huì)和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度，這一來(lái)，恰恰使我們?cè)谟懻撝蝎@益不少，因此有人曾打趣說(shuō)：“謝老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是認(rèn)真換來(lái)的。
謝老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將來(lái)一定全力以赴，做一個(gè)社會(huì)有益的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心栽培。
我的好老師作文4
記得那是在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我們換了班主任，她姓陳，是我們的語(yǔ)文老師。聽(tīng)說(shuō)陳老師對(duì)學(xué)生非常“厲害”，這個(gè)消息對(duì)于我們這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生可不是個(gè)好消息。
上陳老師的第一節(jié)課前，我們幾個(gè)“搗蛋鬼”合計(jì)了一下，準(zhǔn)備看看陳老師到底有多“厲害”。
上課了，陳老師用她動(dòng)情的聲音朗誦著課文，我們這些“搗蛋鬼”一下子就被感染了，可是我們沒(méi)有忘記自己的“使命”，開(kāi)始了破壞行為，怪叫、大笑……，優(yōu)雅的課堂氣氛被破壞了，我們靜待著老師的“爆發(fā)”?？墒?，陳老師什么也沒(méi)有說(shuō)，只是靜靜的看了看我們幾個(gè)，那眼神似笑非笑，似責(zé)備非責(zé)備，卻好象還有一些理解呢，這可讓我們傻了眼，一時(shí)還真沒(méi)轍了。我心想：老師也并不是那么“厲害”呀!我們幾個(gè)“搗蛋鬼”面面相覷。
可那么多傳聞不會(huì)全都假的吧，我們準(zhǔn)備再次行動(dòng)。
又是一堂語(yǔ)文課，老師繼續(xù)開(kāi)始了講解，“搗蛋鬼”們目光一對(duì)視，便開(kāi)始了搗亂行為。老師今天好象也是有備而來(lái)，合上書(shū)，打開(kāi)電腦，為我們放了一個(gè)山區(qū)孩子的生活的片子，片子中那個(gè)男孩困苦的生活、求知的目光以及堅(jiān)定的信念沖擊著我們的心，老師眼圈紅了，我們已個(gè)個(gè)淚流滿面。片子放完，老師不等我們回過(guò)神來(lái)，用嚴(yán)肅的聲音對(duì)我們說(shuō)：“你們是同齡孩子，‘龜兔賽跑’的道理你們都懂，這個(gè)孩子起步在你們后面，他每天跑2個(gè)小時(shí)到學(xué)校，現(xiàn)在他跑的是學(xué)校，將來(lái)他跑的就是人生呀，你們不進(jìn)則退呀!”這些話聽(tīng)得我們心慌慌的。
下課后，我心想：為什么我們?nèi)宕翁魬?zhàn)老師耐心的底線，可為什么老師卻怎么也不發(fā)火呢?如果老師真的是這樣和順溫柔，那這“厲害”何來(lái)呢?這些問(wèn)題困惑了我許久。
記得有一天，我發(fā)現(xiàn)老師下課總坐在電腦前，我想：老師下課在電腦上做什么呢?不會(huì)是在玩游戲吧?我借著交作業(yè)的名義偷偷地看了一眼，電腦上全都是一個(gè)個(gè)精美的課件，老師還時(shí)不時(shí)地修改著。我心里“咯噔”一下，老師那敲擊鍵盤(pán)的聲音在我耳邊回蕩，我極度地慚愧。
過(guò)了不久，學(xué)校組織大掃除，我被分配去擦老師電腦前的窗戶，我一邊擦玻璃一邊看電腦，屏幕上打滿了課堂筆記竟然有27頁(yè)!再定睛一看，我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的精彩語(yǔ)句和易錯(cuò)點(diǎn)都整理在電腦上，原來(lái)，老師讓我們抄的課堂筆記都是老師自己一字一句地整理起來(lái)的，這課堂筆記都是老師心血的結(jié)晶啊!
這時(shí)，老師又坐到了電腦前忙碌了起來(lái)，我看著老師那疲憊的身影，一陣酸楚涌上心頭……老師，您辛苦了，您才是牽動(dòng)我一生幸福的人啊。
是的，真正的好老師不是去過(guò)多的批評(píng)學(xué)生，而是用自己的行動(dòng)感化學(xué)生。自從陳老師教我們，我們班的“搗蛋鬼”們好象都變了許多。原來(lái)，“厲害”是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求的嚴(yán)格呀!我恍然大悟。
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