五年級(jí)作文我的老師
五年級(jí)作文我的老師
很多人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。你們的老師是怎么樣的呢？下面學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦一些五年級(jí)我的老師作文，希望大家有用哦。
五年級(jí)作文我的老師篇一
我們的王老師教學(xué)非常認(rèn)真。
有一個(gè)寒冬臘月的夜晚，爸爸帶去看高甲戲，看完了高甲戲，天已經(jīng)很晚了，我們匆匆的回家?；丶沂莿偤寐愤^(guò)老師的家門(mén)口被風(fēng)呼呼的刮著，我看見(jiàn)老師家的燈還亮著，這是我看見(jiàn)老師坐在辦公桌前，身上穿著一件大棉襖，右手拿筆，左手拉著我們的作文本在認(rèn)真的批改我們的作文。他有時(shí)在本上畫(huà)了幾個(gè)圓圈，有時(shí)畫(huà)波浪線……這是我差一點(diǎn)喊出聲來(lái)：老師啊!您快去睡覺(jué)吧天氣這么冷，不然會(huì)鬧出病來(lái)的。
我們的王老師不但教學(xué)非常認(rèn)真，而且還十分關(guān)心同學(xué)。
有一次，我生病了，服了藥后，我還是堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校上課第一節(jié)課正好是王老師來(lái)上課，老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們的環(huán)視了一遍，最后把眼睛頂住了我，王老師拿起書(shū)一邊讀，一邊走到我的身邊，他用手模了摸我的額頭說(shuō)：“小剛你怎么了？怎么著么燙。”我吞吞吐吐的說(shuō)：“我……我感冒了。”老師說(shuō)：“生病了應(yīng)該在家里休息，為什么要來(lái)上課。”我說(shuō)：“不來(lái)是不行的，學(xué)習(xí)會(huì)跟不上的。”老師在黑板上寫(xiě)了幾到題讓同學(xué)門(mén)做。然后把我叫到他的辦公室。老師從抽屜里拿出了一瓶藥散，又倒來(lái)了一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水讓我服下去。老師有拿來(lái)了一瓶白花油，他倒了一點(diǎn)，在我的額頭上擦了擦，揉了揉。這時(shí)我激動(dòng)得眼淚都流了下來(lái)。老師看見(jiàn)了皺著眉頭說(shuō)：“小剛你是不是頭更疼了。”我說(shuō)：“不是的。”這是我心理想：人家都說(shuō)世界上只有媽媽好，但我去要說(shuō)老師比媽媽更好。
學(xué)友們，我們有這么好的老師，你們有嗎？
五年級(jí)作文我的老師篇二
已經(jīng)三天了，我們班的班主任林老師因?yàn)樯](méi)有來(lái)上課。我非常想念她，盼望她早日康復(fù)，盡快回到學(xué)校和同學(xué)們中間。這幾天，我的腦海中常常浮現(xiàn)林老師和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的往事。
記得上三年級(jí)的一天，我們正在寫(xiě)課堂作業(yè)，林老師輕快地走進(jìn)教室興奮地說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校廣播站要招播音員了，我們班選幾名同學(xué)參加考試。”我和幾個(gè)同學(xué)幸運(yùn)地被選上了。過(guò)了兩天，學(xué)校舉行考試，由于很緊張，我不僅結(jié)結(jié)巴巴而且還讀錯(cuò)了字，所以一下來(lái)我就心中有數(shù)：肯定考不上。林老師知道這一結(jié)果后，立刻把我叫到辦公室，詳細(xì)問(wèn)我為什么沒(méi)考上，我說(shuō)明了原因。老師又連忙跑到主任那里，懇求讓我再考一遍，主任被林老師的誠(chéng)心打動(dòng)了，終于同意再給我一次機(jī)會(huì)。林老師的責(zé)任心深深感動(dòng)了我，我要加倍努力來(lái)報(bào)答她，為老師和班級(jí)爭(zhēng)光!
還有一次，那是四年級(jí)下學(xué)期，電視臺(tái)下午要來(lái)我們班采訪，林老師和同學(xué)們積極做各方面準(zhǔn)備，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，中午教我們班的三個(gè)老師因?yàn)檫€有許多準(zhǔn)備工作要做來(lái)不及回家，她們忙忙碌碌、廢寢忘食，我和同桌仉怡林看在眼里、急在心里：林老師身體不好，累垮了怎么辦？我們倆一商量就趕快跑到校外給老師們買(mǎi)了三碗米皮兒和三瓶純凈水。當(dāng)老師們激動(dòng)地接過(guò)這不足掛齒的禮物時(shí)，我倆開(kāi)心地笑了，特別是看到林老師那親切的笑臉，
我們才戀戀不舍地離開(kāi)了校園。
親愛(ài)的老師------辛勤的園丁，你們不知疲倦地耕耘在校園里，我們只有發(fā)奮努力、創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)才能報(bào)答您。
五年級(jí)作文我的老師篇三
我有個(gè)語(yǔ)文教師，她姓劉，我們都叫她劉教師。劉教師今年三十四歲了，和藹可親，該怎么上課都準(zhǔn)備得井井有條，所以我們都非常喜歡劉老師。
劉老師上課非常有趣。記得上二年級(jí)的時(shí)候，老師上一課叫《云房子》，那時(shí)老師拿來(lái)了一幅栩栩如生的畫(huà)，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)們就是在這些‘云房子’里嬉戲，看，這里是高樓大廈，這里矮矮的瓦房，這是小鳥(niǎo)的游樂(lè)場(chǎng)。小鳥(niǎo)們?cè)谶@里玩得非常開(kāi)心。”我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境，我同桌看到了，拍了我一下我才清醒過(guò)來(lái)。
劉老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。有一次，我們寫(xiě)字頭太低了，老師馬上說(shuō)：“眼離書(shū)本要一尺，手離筆尖要一寸。”從此頭太低的現(xiàn)象大大的減少了。有時(shí)我們寫(xiě)字寫(xiě)得太亂了，老師馬上叫我們重寫(xiě)，我們知道老師是為了讓我們把字寫(xiě)好來(lái)。在老師的教育下，我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
劉老師還教我們收集好詞佳句。老師每上一節(jié)課都要我找好詞佳句，找到一個(gè)就把它劃下來(lái)，劉老師說(shuō)這樣對(duì)我們的作文有幫助。正因?yàn)檫@樣我的作文水平才這么好，我相信再過(guò)一段時(shí)間，我的作文水平一定會(huì)更棒。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。劉老師，謝謝您教給我這么多的知識(shí)和道理，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答您對(duì)我的教育之恩。
五年級(jí)作文我的老師篇四
我有一個(gè)老師，他是我的爸爸。誰(shuí)都沒(méi)有我了解他，他教書(shū)育人都有他獨(dú)特的方法，同學(xué)們都很尊敬他。
就說(shuō)他教育人吧，記得有一次語(yǔ)文老師在上課，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，突然，我的爸爸--楊老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)，不聲不響，拍了文平一下，奪過(guò)氣球出去了。原來(lái)是文平上課吹氣球，被楊老師在門(mén)外瞧見(jiàn)了。下課后，楊老師把文平叫到門(mén)外，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)了一番，文平才知道錯(cuò)了，以后他再也不敢在老師面前“撒野”了。楊老師就是這樣不聲不響地教育著我們，在同學(xué)中流傳著這樣一句話：“楊老師，先下雨，后打雷，雨過(guò)天又晴!”
還有一次，不知是誰(shuí)在楊老師上課的時(shí)候，在課堂上嘰嘰咕咕地像烏鴉似的講話。不好了，楊老師發(fā)現(xiàn)了。他停下講課，說(shuō)了一句話：“下面請(qǐng)他上來(lái)講課。”那位同學(xué)的臉一下紅了，很難堪，我知道此時(shí)他心里比挨打挨罵更難受。
楊老師不但教育人的方法奇，教學(xué)方法就更怪了。他總是獎(jiǎng)懲分明，用班幣蓋上章，對(duì)于同學(xué)的作業(yè)做得又正確，書(shū)寫(xiě)又好的，就給五元班幣，也許你會(huì)問(wèn)：“這個(gè)班幣拿來(lái)有什么用？”這也難怪，開(kāi)始我也這么覺(jué)得，于是把得到的班幣撒了?？墒怯幸惶欤义e(cuò)了五道題，要被扣五元班幣，手里沒(méi)錢(qián)，就要另加處罰，我一聽(tīng)氣昏了。于是我開(kāi)始珍惜這來(lái)之不易的班幣。老師規(guī)定，凡集到200元班幣者，本期寒假作業(yè)就免了。這辦法，使平時(shí)比較偷懶的同學(xué)為了不做寒假作業(yè)，也在努力做好課堂作業(yè)，我更是不甘示弱，努力掙班幣，到了半期，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)，就像中邪似的，直線上升。
楊老師對(duì)工作也是兢兢業(yè)業(yè)，我做完家庭作業(yè)去找爸爸，我打開(kāi)行政辦公室門(mén)的一條縫，望見(jiàn)楊老師正在備課。看見(jiàn)他那一絲不茍的樣子，我心動(dòng)了。
這就是同學(xué)們尊敬的人——楊老師，更是我愛(ài)戴的爸爸。
五年級(jí)作文我的老師篇五
九月，在這秋風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們迎來(lái)了又一個(gè)教師節(jié)，徐徐的秋風(fēng)吹出了我心中的那份感激。
暑假里，媽媽送我到舞蹈老師家里去上課。老師姓田。我們五六個(gè)人在老師家上課，她先讓我們練下叉、壓肩，下腰等基本功，又把以前教過(guò)的舞蹈復(fù)習(xí)了一遍，然后就開(kāi)始教我們前軟翻。
開(kāi)始，我做得還算不錯(cuò)，每個(gè)動(dòng)作也比較到位，可做著做著，突然，我腰一松，只聽(tīng)得一聲巨響，我摔在了地上。“啊!好疼。”我大叫一聲，眼淚不禁在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。可老師還讓我做，我便不怎么專(zhuān)心了，結(jié)果，不是雙腳同時(shí)落地，就是肩膀太向前了，老是做不好。
這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，輕輕的拍拍我的肩膀，對(duì)大家說(shuō)：“休息一會(huì)吧!”休息片刻，老師親切地問(wèn)我：“還想再做幾個(gè)嗎？”“好的。”老師先做了幾個(gè)示范，然后讓我再試著做，起初我做得不好，但老師并沒(méi)有批評(píng)我，繼續(xù)耐心地做分解動(dòng)作給我看，為了讓我看清楚，她的每一個(gè)動(dòng)作是那么輕盈、緩慢。最后在老師的幫助和鼓勵(lì)下，我終于成功完成了前軟翻。
接著，老師又做了幾個(gè)較難的動(dòng)作，說(shuō)：“別看這些動(dòng)作難，只要勤學(xué)苦練，再難的動(dòng)作你也能學(xué)會(huì)。”望著老師慈祥的眼睛，我的眼角不知什么時(shí)候濕潤(rùn)了。
從那以后，每當(dāng)我做事半途而廢時(shí)，我都會(huì)想起老師那溫柔的眼睛，時(shí)刻提醒著我不要放棄。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終生難忘!
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