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關(guān)于令我難忘的老師600字作文

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  老師于學(xué)生之間,更重要的是感情的感化與傾訴,是思想與精神的漸染與熏陶。老師是我們的良師益友,是我們?nèi)松缆飞系闹该鳠簟O旅媸切【帪榇蠹揖恼淼奈恼?,希望對大家有所幫助?/p>

  令我難忘的老師

  時光流逝,轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的六年時光即將離我們遠(yuǎn)去,但我仍然對教過我的戴老師記憶猶新她有一雙炯炯有神的大眼睛,從眼睛透射出溫柔和愛戴。

  和戴老師的第一次見面是在五年級新學(xué)期開學(xué)的第一天。聽說班里要換語文老師,我們都議論紛紛:“新老師是什么樣的呢?”一位同學(xué)提出疑問。“唉!好日子沒了,一定是位很兇的年輕老師!”一位同學(xué)嚇唬著我們,“怎么可能!一定會是一位年輕漂亮又溫柔的女老師!”那位同學(xué)陶醉著。“想象力太豐富了吧!上課鈴響了,我們期待已久的新老師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新老師嗎?我仔細(xì)地打量著她,樣子嘛,既不漂亮也不嚴(yán)肅,可不知心里是怎樣的!我正想著。只見這位新老師動作輕快地跨上講臺,神色親切而自然的自我介紹到:“我叫戴麗斯,從本學(xué)期開始負(fù)責(zé)你們班的語文教學(xué),希望今后我們能互相支持配合。同學(xué)們剛聽見這個名字,笑了起來,說這個名字怎么有點像奧特曼的名字。”慈愛的目光是她告訴我要遵守課堂紀(jì)律,告訴我要不怕困難……她上課方法獨(dú)特,說話風(fēng)趣幽默,有愛心……

  在課余,戴老師常和我們一起談心,一起玩耍,看著她在玩時的天真與燦爛笑容,我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。

  記得是在五年級的時候,學(xué)校組織了大課間,每次大課間戴老師都陪著我們活動,戴老師陪我們玩,她還專門為自己準(zhǔn)備了一雙運(yùn)動鞋,來陪我們玩耍,她還為我們舉行了一次比賽,跳繩比賽,誰一次不斷地跳,跳的多誰就贏。為了增加同學(xué)們的參與性,戴老師說贏得獎勵本子,果然參加比賽的同學(xué)多了起來!

  戴老師就是這樣一位好老師,正因為有這么好的老師,我們才能輕松地學(xué)習(xí),正因為有這么好的老師,我們的情感才得以釋放;正因為有這么好的老師,我們的語文成績才能在不知不覺中開始慢慢上升。戴老師,我們永遠(yuǎn)愛您,園丁,我們永遠(yuǎn)敬重您。可惜你不能再教我們了,不過我還是忘不了戴老師為我們做的一切,我愛您戴老師。

  令我難忘的老師

  從一年級至初一,在這七年中教過我的老師有許多,在我記憶中最清楚的是六年級的語文老師。他有一雙濃眉,在這濃眉下藏著雙小眼睛,雖說眼小可是他的眼睛卻炯炯有神。

  他總以幽默風(fēng)趣的語言給我們上課,只要他一上課同學(xué)們就會有最飽滿的精神。但是他又是一位嚴(yán)厲的老師。

  有一次一個十分調(diào)皮的學(xué)生作業(yè)又沒做老師把他請到辦公室對他說:“你真的很忙,作業(yè)也沒時間做,要不要我?guī)湍惆才藕侠頃r間完成作業(yè)。”正是這句平凡的話對這個調(diào)皮的學(xué)生觸動很大,從那以后,這位調(diào)皮的學(xué)生再也沒有出現(xiàn)過沒做作業(yè)的現(xiàn)象。

  有一天上課的鈴聲響起,同學(xué)們都安靜地等待語文老師來上課,可是等了5分鐘老師什么也沒拿在窗戶對我說:“你到我辦公室來一趟。”我當(dāng)時十分害怕,心想我沒犯錯誤啊老師為什么叫我去辦公室啊。真想不去,可是師命難違啊!我只好帶著一顆忐忑不安的心來到辦公室。老師卻和藹地說:“本單元有一篇作文《老師不在身邊的時候》。我想讓你在班級替我說一個謊就說“老師開會去了,同學(xué)們自習(xí)。”

  來到班級我對同學(xué)們說:“老師要去開關(guān)于老師的作文會叫你們自習(xí)。”語音未落,班級如沸騰的熱水般炸開了鍋。一個男生抽掉同桌的凳子,只聽“啊”的一聲慘叫。接著一張怒氣沖沖的臉瞪著那個男生。一位同學(xué)如箭般從第四組沖到第一組去搞“神秘活動”正在同學(xué)們玩的盡興時候,一個熟悉的影子從天而降,此人正是我們的語文老師。同學(xué)們都安靜下來了,那位神秘活動的創(chuàng)造人以百米沖刺的速度回到座位上。拿起書裝模作樣的看起來。老師看著我們認(rèn)真的樣子“欣慰”的笑了,然后什么也沒說就走了。從那以后同學(xué)們都安分守己了老師在與不在都認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

  老師是蠟燭,默默燃燒,為我們照亮前方的道路;老師是甘露靜靜滴落,為我們滋潤干渴的心靈;老師是路標(biāo),長久豎立,為我們指引未來的方向。

  老師于學(xué)生之間,更重要的是感情的感化與傾訴,是思想與精神的漸染與熏陶。老師是我們的良師益友,是我們?nèi)松缆飞系闹该鳠簟?/p>

  令我難忘的老師

  有一位老師,讓我難忘。姓:張,名:鵬,字不詳,年齡不詳,長相:明星相,職業(yè):數(shù)學(xué)老師,愛好:沉默中有笑。

  不知是我酷愛數(shù)學(xué),讓我愛屋及烏,還是因為老師的教學(xué)方式很特別,讓我很喜歡,總的來說兩者兼有。

  我的這位老師教學(xué)有個特點:如若有人上課說話犯錯,他先停下講課,注視他,笑著諷刺他,用眼神與微笑殺死他,真是笑里藏刀,此時無聲勝有聲。這使課上少了些嘈雜爭吵與批評,節(jié)約了課堂時間。且有的人就像皮球一樣,越壓它,他跳的越高。這種方法省時省力,讓學(xué)生自己臉紅,遵守紀(jì)律。舉一反三,老師真高,高,高啊!

  對于那些專心致志學(xué)習(xí)和思考問題的學(xué)生,老師才用此法。我就是其中的一位,有的課程我提前預(yù)習(xí),已經(jīng)學(xué)會了,就去看一些較為難的典型例題。而老師也不打擾我們,在我們有問題時,還是不厭其煩地為我們解答,我們感激他,難忘他。難忘他諷刺同學(xué)的微笑,難忘他講題時的幽默,難忘他教導(dǎo)我們的眼神,難忘他輔導(dǎo)時的嚴(yán)謹(jǐn);難忘他講課時挺拔的脊梁,難忘他輔導(dǎo)同學(xué)時彎曲的背影。

  這位老師將陪我走完八年級的學(xué)程,他用他的所學(xué)滋潤著我們這一班的學(xué)子,他給了我們難忘的回憶,給了我們知識的船槳,陪我們渡過一次函數(shù),因式分解等一個個海洋,讓我們“直掛云帆濟(jì)滄海”。因為老師孜孜不倦的教誨,所以我感謝,因為感謝所以難忘。


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