浪費(fèi)糧食作文小學(xué)生大全
民以食為天，為了糧食，人類曾一次又一次的發(fā)動戰(zhàn)爭;為了糧食，農(nóng)民們冒著酷暑在田間辛苦勞作;為了糧食的得來不易，詩人們曾一遍又一遍的吟出了誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的警示世人的詩句，糧食生長不易，而人們耕種更是不容易。這里給大家分享一些關(guān)于浪費(fèi)糧食作文小學(xué)生，供大家學(xué)習(xí)。
浪費(fèi)糧食作文小學(xué)生1
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩我們大家都能熟背，它讓我們懂得了農(nóng)民伯伯種田的艱辛，同時(shí)告訴我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果、珍惜每一粒糧食。
可是“珍惜糧食”說著容易做起來難，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在在家里都是爸爸媽媽的小王子、小公主，他們總是擔(dān)心我們的健康，給我們買好多好吃的。我媽媽也是這樣，經(jīng)常給我做好多好吃的飯菜，可是我卻不領(lǐng)情，總是挑食，不好好吃飯。
后來媽媽生氣了，就給我下了任務(wù)，讓我每天中午必須吃完一小碗米，否則就不許看電視。剛開始我沒有辦法，就只好盡力去把飯吃完。后來我想出了一個好主意，就是趁媽媽不注意的時(shí)候把飯偷偷倒在垃圾桶里。這樣，媽媽看到空空的碗就會很高興，我就能看電視了。有一天我和媽媽一起看電視時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了一雙雙因饑餓而睜得大大的眼睛，他們都是非洲兒童。
他們沒有衣服穿，也沒有飯吃，更沒有好玩的玩具。他們的身體都是非常瘦弱，看了讓人心痛不已。媽媽說他們那里很貧窮，小孩沒有學(xué)上，甚至連溫飽問題都解決不了?？吹竭@里，再想想我每天偷偷地把吃不完的飯菜倒在垃圾桶里的行為，我的臉一下子就紅了。我在心里暗暗地想：以后我一定要珍惜每一粒糧食，再也不能浪費(fèi)食物了。
希望每一個同學(xué)都能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。節(jié)約糧食，從我做起!
浪費(fèi)糧食作文小學(xué)生2
“你幸福嗎?”這個問題似乎成了現(xiàn)在婦孺皆知的話題，很多人都會回答幸福，雖然有人埋三怨四說自己不幸福，但卻在實(shí)際的意義上已經(jīng)得到了幸福，但在生活幸福的基礎(chǔ)上大家又去做了什么?浪費(fèi)!生活幸福了卻招來了大家的浪費(fèi)，而這樣幸福還有意義嗎?好的經(jīng)濟(jì)條件才得來了浪費(fèi)，而這樣的條件有什么用呢?我相信大家看過這樣一則廣告，在一家餐廳中，每一個人都在浪費(fèi)，但原因卻各有不同，小孩的任性，大人的面子，甚至濫用公款吃喝，這些全都變成了浪費(fèi)食物的借口，把沒吃完的食物打包，真的很丟面子嗎?而大家是否知道這些被浪費(fèi)的食物能使多少個鄉(xiāng)村孩子吃飽午餐嗎?
大家想一想，當(dāng)大家在一個餐廳中看到滿桌的剩菜，有的甚至看起來想只吃過一兩口的，你會怎么想?你是否會想起那背的滾瓜爛熟的“鋤禾日當(dāng)午?”是否會想想自己行為，或反省一下自己，爭取以后不再浪費(fèi)?
現(xiàn)在一家家飯店辦的是越來越紅火，而想到那紅火、美麗的外表下藏著大肆的浪費(fèi)，這鮮明的對比是否會讓你心中“咯噔”一震?現(xiàn)在大家的生活永平和經(jīng)濟(jì)水平均有很大提高，但就是因?yàn)檫@些原因我們就要肆無忌憚的浪費(fèi)嗎?我想，一定不是。
從小，父母就給我們灌輸要珍惜別人的勞動成果的思想，而不浪費(fèi)不也就等于回報(bào)，甚至是感恩農(nóng)民伯伯嗎?節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，大家不也都知道嗎?那為什么就不能讓“舌尖”變成節(jié)儉的?
擁有良好的經(jīng)濟(jì)條件是不能與浪費(fèi)畫等于號的，變浪費(fèi)為節(jié)儉應(yīng)該是我們每個人所追求的，讓“舌尖”不再浪費(fèi)，也是我們每個人應(yīng)該去謹(jǐn)記的。
浪費(fèi)糧食作文小學(xué)生3
“歷覽先賢國與家，成由勤儉破由奢。”——李商隱《詠史》
看遍了歷史上無數(shù)的有識之士、國家、家庭，他們的成功都是因?yàn)榍趭^、節(jié)儉，而當(dāng)他們奢侈腐敗的時(shí)候，就是他們破敗沒落的時(shí)候。由此而得“成功來自勤儉，破敗由于奢侈”，這是一個亙古不變的真理。
古人認(rèn)為能否做到節(jié)約，是關(guān)系到一個國家，一個家庭，一個人生存敗亡的大事，不可輕忽。
但在現(xiàn)代，隨著科技的發(fā)展，物質(zhì)生活水平的提高。人們逐漸淡漠了古人的教訓(xùn)，大肆的奢侈浪費(fèi)。經(jīng)濟(jì)增長和物質(zhì)消費(fèi)的觀念已經(jīng)發(fā)生很大的變化，節(jié)約的意識已經(jīng)慢慢淡化。
許多人認(rèn)為，做到節(jié)約，既不能給自己和家庭帶來金錢，也不能給自己和親人帶來物質(zhì)上的享受;做到浪費(fèi)，既不會給自己和家庭帶來損失，也不會給自己和親人帶來傷害。
殊不知，地球，我們賴以生存的家園，已經(jīng)供養(yǎng)不起我們了，而我們?nèi)栽谏莩蘩速M(fèi)?？傆幸惶欤厍驎⑽覀儝仐?，世界會將我們拋棄!
浪費(fèi)的例子有很多，我們可以在腦海中想象：白天明亮的教室里非開燈不可，水龍頭個個“細(xì)水長流”，電腦永遠(yuǎn)處在待機(jī)狀態(tài)，我們已經(jīng)是“不知節(jié)儉何滋味”。
我們身旁的事例更是比比皆是……
某一天的星期日，我寫完作業(yè)后隨手拿了一本《古代名人事例》：
堯特別關(guān)心民眾，認(rèn)為別人挨餓受凍是自己的工作沒有做好，是自己的過錯。而他自己的生活卻十分節(jié)儉，經(jīng)常穿著粗布衣裳，吃粗米飯，喝野菜湯。正是由于堯在事業(yè)上和生活上克勤克儉，所以贏得了百姓的愛戴，成為一位圣賢。
唐宋八大家之一的蘇軾，21歲中進(jìn)士，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節(jié)儉，常常精打細(xì)算過日子。公元1080年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過不了日子。后來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。為了不亂花一分錢，他還實(shí)行計(jì)劃開支：先把所有的錢計(jì)算出來，然后平均分成12份，每月用一份;每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。錢全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開支。拿到一小份錢后，他還要仔細(xì)權(quán)衡，能不買的東西堅(jiān)決不買，只準(zhǔn)剩余，不準(zhǔn)超支。積攢下來的錢，蘇軾把它們存在一個竹筒里，以備意外之需。
趙匡胤教女儉樸。“天上神仙府，人間帝王家”，作為一國之主皇帝應(yīng)該說是人間最富有的，金銀財(cái)寶任其享用?？墒撬纬_國皇帝宋太祖趙匡胤卻不但生活儉樸，反對奢侈浪費(fèi)，還嚴(yán)格教育子女生活上也講究儉樸。
……
我才知道，原來古代的人們這樣注重節(jié)約。
不一會兒，朋友打電話說去她家玩，于是我騎自行車去了。到了她家，朋友還正在寫作業(yè)，說先讓我等等，馬上就寫完。我在她家客廳里無聊地轉(zhuǎn)。忽然，眼尖的我發(fā)現(xiàn)她家電腦的燈一閃一閃的，于是好奇地走過去，一摸，竟然發(fā)燙。我便問她開了多長時(shí)間了，朋友漫不經(jīng)心地答道：“昨天晚上忘關(guān)了，反正也費(fèi)不了多少電?！薄翱赡嵌嗬速M(fèi)呀?！蔽曳瘩g道?！昂昧撕昧?，不要說教了?！迸笥岩贿呅σ贿呌峙み^去寫作業(yè)。我看著她那明顯不在乎的樣子，忽然想到了剛看過的堯、蘇軾和趙匡胤的事例，有些傷心。
克勤于邦，克儉于家?！渡袝ご笥碇儭?/p>
在國家事業(yè)上要勤勞，在家庭生活上要節(jié)儉。奢侈浪費(fèi)小到足以破壞一個和諧美滿的家庭，大到足以滅亡一個無比強(qiáng)盛的國家。
縱觀歷史，大到邦國，小到家庭，無不是興于勤儉，忘于奢靡。古往今來，成功的創(chuàng)業(yè)者大都經(jīng)過艱苦奮斗階段，所以都很勤儉節(jié)約。但是對于守業(yè)者來說，則正好相反，他們沒有經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的艱辛，容易貪圖奢侈享樂，最終的命運(yùn)必然是事業(yè)的衰敗，國家的滅亡。這是幾千年歷史所昭示的真理。
這應(yīng)該成為懸在每一個炎黃子孫頭上的達(dá)摩克利斯之劍，督促著我們打好厲行節(jié)約這一仗。在今天，需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，堅(jiān)持從我做起。
節(jié)約作為一種美德，作為一種工作態(tài)度，作為一種生活作風(fēng)，作為一種治國方針，是要大力提倡的。在物質(zhì)極大豐富的今天，戒奢從儉，不糜費(fèi)財(cái)物，認(rèn)識我們崇尚的美德。
浪費(fèi)糧食作文小學(xué)生4
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！痹谖疑嫌變簣@的時(shí)候跟著老師學(xué)會了這首古詩。老師告訴我們古詩寫的是糧食來之不易，雖然會背古詩，卻沒有養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
每次吃飯我總會把飯粒撒到桌子上，有時(shí)候還把吃不了的飯菜偷偷倒進(jìn)垃圾桶里，媽媽批評了我，還常常給我因?yàn)槿鄙偌Z食而餓死人的故事，可我總是左耳朵進(jìn)右耳朵出，我認(rèn)為那些故事全是大人編造出來哄小孩子的，再說我也沒見過身邊的人有哪個餓死啊。我們家里的米面吃完，媽媽就會去超市買回來，沒聽說誰家缺少食物啊!
后來媽媽為了幫助我解決心中疑惑，陪我一起上網(wǎng)查閱有關(guān)糧食的資料，原來，我國人口眾多，已達(dá)十四億，而我國的耕地面積僅占世界耕地面積百分之七，百分之七的耕地卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口;在非洲，由于缺少糧食，人們啃食大象，很多年幼的孩子只能等待死亡
這些事實(shí)真是矚目驚心啊，一樁樁一件件震撼這我的心靈，原來媽媽給我講的全是真實(shí)的事，想想自己以前的做法，感到非常慚愧。今后我一定也要做個珍惜糧食的人，我也呼吁小伙伴們，一定要珍惜糧食!
浪費(fèi)糧食作文小學(xué)生5
饑荒，森林學(xué)校里正在鬧饑荒。學(xué)校里的師生們?nèi)w出動，開始尋找食物。小熊艾格尼斯也背上她的小旅行包出發(fā)了。
可她沒走多遠(yuǎn)，就碰見一條川流不息的大河，河上沒有橋，更沒有過河的船只，所以，她是休想過河的。但她并不放棄，她跑進(jìn)竹林里，用刀砍下一棵棵竹子，接著，她從背包里找出麻繩，將繩子和竹子捆在一起，再用木棍和木板搭成一個屋頂，這樣，一個不錯的竹籠就大功告成了。艾格尼斯把它推進(jìn)水里，開始了她的漂流生活。
可是，艾格尼斯萬萬沒想到，漂流可沒那么簡章。一個星期不到，艾格尼斯就把干糧吃得一干二凈了。但是，麻煩還在后頭呢!今天早晨，她剛剛被春風(fēng)從甜美夢鄉(xiāng)里喚醒，她就感到水流變得比先前更急更快了。艾格尼斯探頭一看，只見她順著水流漂到了一塊石頭旁，前面是一個瀑布，她連忙伸出爪子，去抓那塊石頭，可是，她晚了一步，只聽“啊!”的一聲尖叫，艾格尼斯連同她的竹筏跟瀑布玩了一次“水中滑梯”，他們從8、9米高的瀑布上垂直而下，流進(jìn)一個清澈見底的水塘。
一流進(jìn)水塘，艾格尼斯就趕緊跳上岸，清洗身上的白毛?！澳阍趯ふ疑謱W(xué)校的食物嗎?”突然，一個聲音響起?！澳闶钦l，怎么能聽到我心里說話?”艾格尼斯好奇地問?！拔医锌堵叮悄Хㄉ值男【`。”一只穿著連衣裙，拿著魔法棒的小白兔從灌叢里鉆出來回答道?！澳隳苈犚娛澜缟纤腥诵睦镎f的話嗎?”“是的，咱們做個旅伴，行嗎?”“當(dāng)然可以!”于是，她們手拉著手，邁出了尋找食物的第一步。一轉(zhuǎn)眼，兩個星期過去了。有一天，她們遇害到了見多識廣的公牛正旭?？堵逗芰私庹瘢J(rèn)為誰偷了森林學(xué)校里的食物這件事肯定逃不過他這么尖的眼睛。如卡露露所料，正旭果然知道這件事，而且跟她們講得一字不差，讓她們很快就清楚地知道了事情的來龍去脈。偷食物的是魔法森林最有名的壞蛋彼爾夫。得拉克。他是一位巫師，森森是他的一保黑鸚鵡，魔法森林里的所有居民都很討厭他倆，尤其是彼爾夫。德拉克。
她們不知道彼爾夫。德拉克有多厲害，于是，她們準(zhǔn)備去闖一闖這個鬼門關(guān)。她倆走到半路，遇到一只夾著尾巴，屁滾屁流的火龍正朝她們跑來。“請問你知道彼爾夫。德拉克在哪兒嗎?”卡露露彬彬有禮地答道“嗯，對，對就在不，不遠(yuǎn)的地，地方，方。“他結(jié)結(jié)巴巴的回答道，隨后，一溜煙跑得無影無蹤了?！八欢ㄊ潜晃讕焽樀沽税?”艾格尼斯關(guān)切地說。
這時(shí)，前面?zhèn)鱽砹藥茁暺鄥柕睦湫Γ骸肮K于把你們盼來了，嗯!是吧，哈哈哈”她們定睛一看，原來是彼爾夫。德拉克在笑，她們告別火龍后，就不知不覺地走進(jìn)了彼爾夫。德拉克的領(lǐng)地。他繼續(xù)打著飽嗝兒說：“嗝，我現(xiàn)在很飽，也很高興，你們知道是為什么嗎?嗝!”“我知道!因?yàn)槟阃底吡松謱W(xué)校里的大量食物，還把剩下的食物下了魔咒!“艾格尼斯氣沖沖地指責(zé)道，”對，這是一個原因，還有一個，那就是，我一直在引誘你們進(jìn)入我的地盤兒。沒想到，今天，你上了鉤，還帶了個可愛的小精靈!來，快點(diǎn)過來，快點(diǎn)變成白熊石吧!哈哈哈哈!巫師說著，就向艾格尼斯撲去?！皦奈讕?別動她!“卡露露挺身而出，保護(hù)艾格尼斯?！靶菹?”彼爾夫。德拉克狂吼道。她倆并肩作戰(zhàn)，一起和壞巫師比出最后的勝負(fù)。
十幾回合后，彼爾夫。德拉克漸漸招架不住，于是，他對著卡露露下咒：“變成石頭。”轉(zhuǎn)眼間，原來洛蹦亂跳的卡露露現(xiàn)在站在原地，雙手舉著魔法棒，一動也不動。她的汗水和艾格尼斯的淚水化成紅藍(lán)兩條龍，將壞巫師打入萬丈深淵。此時(shí)，卡露露已經(jīng)解除了咒語。彼爾夫。德拉克偷得所有食物以及他下咒的所有食物也都回歸了森林學(xué)校的糧倉。
兩個好朋友依依不舍地告別之后，卡露露用魔法棒將艾格尼斯送回了森林，也讓艾格尼斯重新返回了充滿生機(jī)勃勃和歡聲笑語的森林學(xué)校。
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