初中議論文寫作教學(xué)歷來已久，但依然是當(dāng)今語文教學(xué)的難點。老師覺得難教，學(xué)生覺得難寫，不妨看看優(yōu)秀的議論文是怎么寫的吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于aaa，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　aaa篇1

　　書，是知識的海洋，他讓我獲得許多樂趣，書也能教人一些人生的哲理，讓人回味無窮，書也能讓我尋找到更多的靈感。

　　我也是個小書迷，一天都離不開書，他是我形影不離的朋友，我在書中暢游是，幾乎身臨其境了，十分投入。我也從書中獲得了很多的知識，從天文、地理、歷史、科技，讓我知道了宇宙的形成，人類的進化，植物的神奇……書帶領(lǐng)我在世間萬物中穿梭。

　　書更讓我懂得了許多的道理，例如，前幾天，我讀了一本書《魯賓遜漂流記》，我從書中看到了一個頑強探索、不論多艱險都有大無畏的冒險進取精神的魯濱遜，我們在生活中，也可以學(xué)習(xí)書中人物的精神，堅持不懈的探索，勇敢頑強的拼搏，讓我回味無窮，我不禁沉入了無窮的遐想之中。

　　書還讓我飽讀古今的詩詞曲賦，我也有了滿腹經(jīng)綸，自己還有點洋洋得意，隨口就可以滾瓜爛熟地背出《三字經(jīng)》：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠……”讓我的學(xué)習(xí)也充滿了一些古韻，讓我的學(xué)習(xí)也充滿了樂趣。

　　我十分愛看書，我記得前幾天，我正在津津有味地趴在書桌前，看《魯賓遜漂流記》，魯濱遜身穿羊皮衣、羊皮帽，，黑黝黝的皮膚，身背一桿獵槍，這個形象，深深地印在了我的腦海中，我正盯著書，看得正投入，耳畔突然傳來：“快來吃飯了，飯要涼了!”奶奶喊道。

　　我左耳朵進，右耳朵出，只當(dāng)沒聽見，還繼續(xù)翻書，等了許久，我才慢吞吞地吐出三個字：“知道了!”直到6：30，奶奶走過來，幫我合上了書，把我拎到了飯桌前，我才依依不舍地離開了書，吃起了飯，但腦海中想著書中的情節(jié)：魯濱遜到底怎么樣了?

　　我真是個實實在在的小書迷，我愛書，它讓我的學(xué)習(xí)和生活充滿了樂趣!

　　aaa篇2

　　讀一本好書，就是與許多高尚的人談話。

　　一個人從小就應(yīng)該養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。朋友們，想想過去，你們讀過多少書?讀過什么書?在當(dāng)今社會上有多少人能拍著胸脯驕傲的告訴有人：“我讀過上千本書!”打開一本書，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風(fēng)，撲面而來;就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降;就似乎全新體驗到浩浩竹林帶給你的輕松與快感。

　　讀《三國演義》，我最大的收獲就是對“計謀和軍事”有了全新的認識。有許許多多的典故，如：“關(guān)公刮骨療傷”，“孔明三氣周公瑾”，“三英戰(zhàn)呂布”等，故事中的人物都使用計謀，突顯了大丈夫的豪邁之情，使我受益匪淺。

　　提起《西游記》，小孩子們對它一定不陌生，它的亮點就是刻畫的人物栩栩如生：神通廣大的孫悟空;貪吃怕苦的豬八戒;憨厚老實的沙和尚……看了這本書，會使人回味無窮。

　　再談?wù)勈澜缑?《愛的教育》讓我們深切體會到朋友、老師和家長對我們的關(guān)愛;笛福的《魯濱遜漂流記》使我們懂得了要與大自然作斗爭;海倫的《假如給我三天光明》則教會我們自強不息，珍愛生命;《海底兩萬里》向我們展示海上海下的奇異的景色;《鋼鐵是怎樣煉成的》中“鋼鐵”并不是指材料，而是指鋼鐵般的意志，鋼鐵般的心……

　　在一個幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上獨自沉浸于書的海洋，這可真是一種高雅的享受啊!我感到我正在書的海洋中遨游，我正在書給我們這些負擔(dān)過重的學(xué)生帶來了太多的快樂?；氐郊曳畔鲁林氐臅?，坐在沙發(fā)上，拿起一本小說充實自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢?書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪，挖掘海底的寶藏：書，是我在生活里不能缺少的一部分。

　　aaa篇3

　　我躺在草地上，無數(shù)的泡泡圍繞、跳躍在我周圍。我從泡泡里看到了我想要的生活。

　　早上7：00醒來，吃完媽媽做的愛心早餐;心里裝滿了媽媽細心的叮嚀。

　　急沖沖地跑去車站;為車遲遲不來而急得跺腳;然后，趁等車的間隙回想一下昨天的功課，再想想是否帶掉了東西。

　　在公交車上遇到以前的同學(xué)，互相驚喜地叫一聲名字，高興地談著近況;等車到站，我和她有些依依不舍但又高興地告別，并為話沒講完而有些遺憾。

　　家鄉(xiāng)是丘陵，學(xué)校便在一個小山坡上;在坡下遇到同學(xué)，便一同爬上山去;和她一邊喘氣一邊笑著說“權(quán)當(dāng)減肥……”

　　在鈴響前幾分鐘走進教室;早讀時聽著歡快的鳥叫，一種清新的感覺透進心底，那是多么愜意。

　　上午認真地聽完每節(jié)課，專心地做筆記;教室里很安靜，只聽得到沙沙的筆聲和偶爾的小聲說話聲，一個平靜美麗的上午。課間與同學(xué)爭辯一道題，很激烈但心平氣和地結(jié)束;或者跟朋友打打鬧鬧，從四樓追來到一樓;再或者一個人，倚在欄桿上，靜靜地看著藍藍的天，白白的云，什么也不想，對身后的喧鬧絲毫不理會。

　　中午，一群人嘻嘻哈哈地去食堂打飯;放眼一看全食堂大多都是認識的人，心里洋溢起一種叫“滿足”的感覺。

　　吃完飯回到教室，趴在桌上像貓一樣懶洋洋地打個盹，陽光灑滿教室，也灑在我身上，我閉著眼，享受著這種溫暖的感覺。

　　下午的課大多是副科，快樂于歷史老師的幽默;陶醉于音樂的美妙;疲倦于地理老師的平淡;輕松于生物老師的可愛……

　　放學(xué)后，在操場上跑步，跑累了，就坐在操場邊的石級上，看著操場里打著籃球的男孩們和空蕩蕩的跑道。

　　走在夕陽余暉中，穿過車水馬龍的街道，繼續(xù)坐公交車回家，偶爾會看到車窗外熟悉的人和在夕陽中一點一點隱沉的城市，就有一種類似感動的東西一點點填滿心里的每一寸空間。

　　回到家，吃飯，寫作業(yè)，看書。最后在自己的時間里寫一點東西，來到作文庫逛逛，把它發(fā)上去，看著作文庫上朋友的留言，覺得異常的溫暖，嘴角于是揚起，綻放出一個美麗的笑……

　　我伸出手，笑著撫摩泡泡，泡泡輕輕的破了……