高中900字議論文范文篇一：談競爭

　　摘要：競爭的目的在于使雙方共同促進、提高，而不在于更加封閉和敵視。如果長期下去，必然會使你變得孤僻，不可一世。你的身邊也不會有知心朋友，成功也將離你而去。“良好的競爭心理，正當?shù)母偁幘?，這就是使事業(yè)成功與督促個人向上的動力。”

　　“缺乏自信力的人，談不上競爭意識!缺乏崇高目標的人，也難以堅持卓越的競爭狀態(tài)。”

　　競爭無處不在，競爭是人向上的不竭動力，競爭是選拔人才的最佳方式，競爭是完善自我，實現(xiàn)民族自強的根本途徑。

　　在非洲的一個草原，每天早晨斑馬一睜開眼，想到的第一件事就是：我必須跑得更快，否則，我就會被豹子吃掉;而同一時刻，豹子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的是：我必須跑得更快一些，追上更多斑馬，要不然我就會餓死。于是幾乎同一時刻，斑馬與豹子一躍而起，迎著朝陽競跑。

　　生活顯然不像斑馬與豹子般弱肉強食，但競爭是不可避免的。你看江河湖海，到處都是千帆競渡。你看城市鄉(xiāng)村，處處都是行色匆匆的蕓蕓眾生，生活是公平的，在人生的每一道驛站，每一瞬間，我們?nèi)粝麡O懈怠，不思進取，必將被時代拋得老遠，或是淘汰出局。因此，無論你是斑馬還是豹子，每當太陽從東方升起的時候，就應(yīng)該毫不猶豫地向前奔跑。

　　中國加入世貿(mào)組織后，面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機遇。政府原以為我國的企業(yè)將無法適應(yīng)國際市場激烈的競爭，面臨破產(chǎn)的危機。但事實證明，我們并沒有失敗，反而越挫越勇，有些企業(yè)已在國際市場占有一席之地，如海爾集團，這正是競爭的力量。優(yōu)勝劣汰，自古就遵循著這樣一個規(guī)律。企業(yè)在競爭中不斷地完善自我，提高生產(chǎn)效率，加強管理，國際環(huán)境正像一個大漩渦，唯有逆流而上，才能取得勝利。

　　但競爭并不意味著不擇手段，盲目地競爭只會使自己陷于孤立，甚至損害別人的利益，某重點中學的一次座談會上，一個學生公開說：“人就是自私的，我會做的題不愿告訴別人，因為我們之間的關(guān)系是競爭。”

　　顯然，這是對競爭的誤解，競爭的目的在于使雙方共同促進、提高，而不在于更加封閉和敵視。如果長期下去，必然會使你變得孤僻，不可一世。你的身邊也不會有知心朋友，成功也將離你而去。“良好的競爭心理，正當?shù)母偁幘?，這就是使事業(yè)成功與督促個人向上的動力。”

　　只有啟程，才會到達理想的目的地;只有播種，才會有收獲;只有競爭，才能脫穎而出，更好地實現(xiàn)人生價值。

　　高中900字議論文范文篇二：別把眼“見”全當“實”

　　摘要：面對前路的繁華，那種可望而不可即的滋味不言而喻。這將是何等的可悲，因一時懶惰或因一時意氣自掘墳墓;這又將是何等的滑稽，自己推開自己最想親近的人，自己叫別人不要相信你。

　　“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?”王安石告訴我們：不可;無數(shù)事實證明，當然不可!

　　但某人卻因聽見一只愛唱的雞的旁邊撿到一顆蛋，而認為所有的蛋都是這只愛唱的雞所生，并從此特別偏愛它，喂以精致的飼料，從而冷落了那只也下蛋的“靜”雞。這不就是“臆斷其有”的表現(xiàn)嗎?

　　別把眼“見”全當“實”。

　　別把眼見當全實，這所謂的“眼見”的東西，并不完全代表著事物的真相。須知這事物的真相往往被隱藏在一團迷霧后面，需要你的判斷，需要你根據(jù)事實的前因后果來仔細核對才能得出。只有用自己的“眼見的客觀”加上“主觀思維的判斷”得出的才是真相，才是“實”。

　　別把“眼見”全當“實”。

　　善良的人們，你們可曾因為自己一句武斷的話，一個隨便的猜想而造成一堆誤會，失去一些摯友，甚至將自己從成功的山頂墜入萬丈深淵?我想這樣的事例比比皆是，只因為太普遍了，大家都不去注意了，惟有等到出問題時才醒悟過來而已。

　　這是一個嚴峻的問題。別認為一個武斷沒什么大不了的，不會造成太大的錯誤。一句下意識的話或想法，如果碰巧正確，那么恭喜你，今天運氣不錯;但若你的猜想不幸是謬想，我想你給自己筑起的必定是一堵堵的高墻，既隔斷了別人走向你的道路，又阻礙了你往別人走去的前路。這一堵堵高墻若沒因發(fā)現(xiàn)問題而拆除，你大概認為自己聰明絕頂并從此更加相信自己的直覺，更喜歡憑表面現(xiàn)象做事。長此以往你會赫然發(fā)現(xiàn)眼前的路到處都是一堵堵墻，你只能兜遠路過去，甚至有些還是死角。面對前路的繁華，那種可望而不可即的滋味不言而喻。這將是何等的可悲，因一時懶惰或因一時意氣自掘墳墓;這又將是何等的滑稽，自己推開自己最想親近的人，自己叫別人不要相信你。

　　三思吧，人們，不要再像某人一樣要等到“一天偶然的經(jīng)過”才發(fā)現(xiàn)“靜“雞的功勞，才發(fā)現(xiàn)事情的真相了。那時的如夢初醒早已失去了事情應(yīng)有的意義。

　　“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?”萬萬不可!無疑是自掘墳墓。

　　因此，別人的片面只言，自己的匆匆一瞥不能全當實。眼“見”不能全當“實”。

　　高中900字議論文范文篇三：得失并存

　　摘要：面對槽糕的成績，沒有了獎狀的輝煌，卻多了一個反思的機會;面對傷害你的人，雖然沒有的疼愛，卻讓我們多了一份堅強;面對艱難的的高中生活，沒有了舒適的環(huán)境，美味的飯菜，卻讓我們學會了獨立。這一切不正也是又得有失嗎?面對生活，我們要從失去尋找得的痕跡，如荒漠仲的那一點點綠洲，卻始終支撐這著我們。

　　我們總是在害怕失去東西，因為覺得失去了就代表槽糕，代表自己得東西沒有了。別人總說：“失去了才懂得珍惜，雖然失去了，但這不是讓你學會了珍惜了嗎?”所以，在我看來，得失并存。

　　塞翁失馬，焉知非福。相傳塞翁有一只很出色的白馬，有一天，馬不見了。鄉(xiāng)鄰都來安慰他，塞翁說：“馬不見了，不見得是壞事。”過了幾天，馬不僅回來了還帶了了塞外一匹駿馬，鄉(xiāng)鄰都來恭喜塞翁，塞翁卻說：“這未必是一件好事啊.”又過了幾天，塞翁的兒子從馬上摔下了，腿斷了。鄰里又來安慰塞翁，塞翁又說：“這未必不是好事啊!”一個星期后，國家征兵打仗，塞翁的兒子因為腿的問題，留了下來，得以避免得戰(zhàn)死沙場。塞翁用得失之心去對待事情，失去了在他看來不一定是壞事。失去了不一定代表傷心，得到了不必太高興。因為兩者是相互存在的。

　　我們身邊的事不也是這樣嗎?面對槽糕的成績，沒有了獎狀的輝煌，卻多了一個反思的機會;面對傷害你的人，雖然沒有的疼愛，卻讓我們多了一份堅強;面對艱難的的高中生活，沒有了舒適的環(huán)境，美味的飯菜，卻讓我們學會了獨立。這一切不正也是又得有失嗎?面對生活，我們要從失去尋找得的痕跡，如荒漠仲的那一點點綠洲，卻始終支撐這著我們。

　　失了我們要尋找得，那么得到了我們該怎樣辦，怎樣處理?

　　西楚霸王項羽，成就了一番偉業(yè)后，就沾沾自喜。自認為功高天下。不聽亞父的勸告，三次放過殺劉邦的機會，最后落得自刎烏江的悲劇。得到了還是同時存在失去，他失去了做人原來的志氣，失去了別人的愛戴，所以防治失去就要”不可沽名學霸王”，必須從得中察覺失，不斷提升自己，更新自己。

　　所以，當你下次失去時，不要落淚，因為得在你得身邊等候，不要埋怨，因為得失在一念之間。

　　得到了，要不要顧著自喜，因為失也許在不知不覺中向你靠近。

　　記住，有得必有失，得失并存。

　　高中900字議論文范文篇四：戰(zhàn)鴿，戰(zhàn)歌

　　摘要：我在想，那些救了人們性命的動物們，怎么會想到去救人呢?難道是自然編織的巧合?還是百年不遇的偶然?還是它們的利益與人類正好一致了呢?我在想，這些令我摸不著頭腦的問題到底該丟給誰去解決?是生物學家?還是研究人類與動物情感的專家?或許應(yīng)該交給每一個人?無論如何，這些生靈帶給我們得出了它們所發(fā)揮的作用，還有這些感動與迷惑。

　　是誰的翅膀，搏擊著英吉利海峽上空變幻的風?

　　是誰的羽翼，在烈日和暴雨下堅強地揮舞?

　　是誰，不顧死亡地奔向死亡?

　　是誰，心懷勝利地奔向勝利?

　　啊，無畏的戰(zhàn)鴿!

　　以上是我觀看電影——《戰(zhàn)鴿總動員》后的第一感覺，腦海里全是“英雄”、“斗爭”、“勇往直前”、“不畏犧牲”……這些字眼。也許你會覺得這些不過是陳詞濫調(diào)罷了，我也這樣覺得，但是，當你在目睹這些羽量級英雄的行動之時，真的覺得這些所謂的“陳詞濫調(diào)”的豐富內(nèi)涵簡直令人難以置信——如果你一度是個多愁善感的人，你的淚水和心跳很容易夾雜在這些字眼間，許久，許久……

　　在第二次世界大戰(zhàn)中，許多動物挽救了人的生命，為了紀念和表彰它們的功績，人們?yōu)檫@些英勇的動物們頒發(fā)了獎?wù)拢渲芯陀?2枚授予了信鴿?！稇?zhàn)鴿總動員》便講述了鴿子小V等成為皇家信鴿隊的成員并且傳達諾曼底登陸計劃的事。

　　小V是個矮小的鴿子，在他媽媽眼里他永遠是個可愛的鳥蛋，但就是這樣一只鴿子在團隊的協(xié)助下，用自己的聰明才智，與捕食鴿子的獵鷹周旋，完成了這艱巨的任務(wù)。而他的隊友，有的曾因為救他險些落入獵鷹之口，有的差點在飛機墜毀是因為降落傘卡住而喪命。他們也正在遇到獵鷹攻擊時齊心協(xié)力地為送信的小V殺出一條路來……

　　這一系列的過程既驚險又精彩，電影把信鴿擬人化，述說著他們的雄心、緊張、恐懼，也講述著他們的無私、勇敢、講義氣。那些驚叫、風聲、雨聲、爆炸聲、海浪的聲音還在激蕩。我并不知道事實是如何的，其實我也并沒有必要知道。我只知道這一歷史所譜寫的戰(zhàn)歌被人們永久的保留了下來，不由得松了一口氣。

　　但是我的心還收得緊緊的。

　　我在想，是什么讓這些鴿子冒著危險為人們工作，甚至去奔向死亡?我不愿相信是人誘拐了它們，讓它們所懂得的只是誰是它們的主人它們就得為誰效命;而我又想不出其他更好的理由，畢竟現(xiàn)實中的鴿子并不像電影中的那樣，表現(xiàn)得富有復雜的情感……

　　我在想，那些救了人們性命的動物們，怎么會想到去救人呢?難道是自然編織的巧合?還是百年不遇的偶然?還是它們的利益與人類正好一致了呢?

　　我在想，這些令我摸不著頭腦的問題到底該丟給誰去解決?是生物學家?還是研究人類與動物情感的專家?或許應(yīng)該交給每一個人?無論如何，這些生靈帶給我們得出了它們所發(fā)揮的作用，還有這些感動與迷惑。

　　我不想，因為這些迷惑，而停止了對戰(zhàn)鴿的敬仰。

　　英吉利海峽上空變幻的風，毀折了你的翅膀。

　　烈日和暴雨，硬朗了你的羽翼。

　　你盡管去飛，從不畏懼死亡。

　　你心懷勝利，也奔向了勝利。

　　啊，戰(zhàn)鴿，戰(zhàn)歌……