北京初中議論文閱讀
北京初中議論文閱讀
議論文閱讀是九年級的一個學(xué)習(xí)重點,占中考現(xiàn)代文閱讀的三分之一,而議論文作為三大文體的傳統(tǒng)內(nèi)容之一,也是對學(xué)生創(chuàng)新、思辨、認識等思維能力、閱讀能力的綜合考查。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北京初中議論文閱讀，歡迎大家參考閱讀。
北京初中議論文閱讀篇1
?、傥覈奈幕浼墩撜Z》中多次提及“慎言”。子貢曾請教孔子何為君子之道，子曰：“君子慎言。”司馬牛曾向孔子問“仁”，子曰：“仁者，其言也讱。”意思是說行仁義之人講話十分謹慎。看來，“慎言”是古人尊崇的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)今社會，“慎言”依然有著十分重要的意義。
?、趯τ跒楣僬叨裕?ldquo;慎言”是一種政治操守，體現(xiàn)出為官者對職守的忠誠。為官者不可隨意談?wù)搰掖笫拢駝t就可能會貽害無窮。漢成帝時，大臣孔光為官謹慎。每天回家與家人閑話時，從不談及朝中的政事。有一次，家人無意中問到朝臣議事的溫室殿中種了什么樹，他守口如瓶，沒有透露。因為他明白，如果講了溫室樹，那接下來就是溫室事，拿朝廷政事當(dāng)茶余飯后的談資，就會泄露國家機密，危及國家。敬愛的周恩來與鄧穎超大姐，幾十年如一日，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，在家從不言及政事，也成為“口不言溫室樹”的典范。在今天“慎言”也還是領(lǐng)導(dǎo)干部堅持原則、遵守紀(jì)律的信條。
③對于社會名人而言，“慎言”是一種高尚美德，也是有社會責(zé)任的表現(xiàn)。社會名人具有較強的社會影響力，他們的言行，往往會產(chǎn)生廣泛的社會影響。因此，他們尤其需要“慎言”。例如，名人代言廣告，就需要“慎言”。英國巨星貝克漢姆在接拍廣告前，都會聘請一個由專家組成的團隊，對相關(guān)產(chǎn)品進行嚴(yán)格的調(diào)查和檢驗，把其結(jié)果作為是否代言的依據(jù)?？梢哉f，貝克漢姆“慎言”的表現(xiàn)既是對自己，更是對公眾的負責(zé)。然而，近年來，一些社會名人不“慎言”而導(dǎo)致低俗乃至惡俗的“口水仗”“對罵仗”事件頻頻發(fā)生。例如有的演員利用微博，大出不堪之言，謾罵他人，致使眾多的粉絲也紛紛加入謾罵行列。這樣的名人不“慎言”，不僅有損于自己在公眾心目中的良好形象，而且突破了社會道德的底線，造成極其惡劣的社會影響。如此看來，社會名人不可不“慎言”!
?、軐τ趶V大民眾個人而言，“慎言”能夠營造和諧的人際關(guān)系。日常生活中，與人交往時，我們大多會遇到各種矛盾，如果不論身處何時何地，不管能不能說，都口無遮攔，只圖一時痛快，其結(jié)果是傷人傷己。因此，要想擁有和諧的人際關(guān)系，“慎言”是不可或缺的條件。一個言有原則、言有分寸的人，勢必會得到別人的信任與尊重。
⑤當(dāng)然，“慎言”不是諱言自己的觀點，“慎言”是思而后言，“言”的是深思熟慮之后的真知灼見。當(dāng)今社會，資訊發(fā)達，“言”的形式自由而靈活，如果我們能夠做到負責(zé)任地言，講道德地言，多言對國家、對社會、對個人有益之言，那么就可以說擁有了“慎言”的美德。
20.文章開頭所說《論語》多次提及“慎言”并引用孔子答弟子問的事例，有什么作用?(2分)
答:
21.閱讀第③段，簡要分析貝克漢姆的事例為什么可以證明社會名人“慎言”的重要性。(3分)
答:
22.文章第②段與第④段的文字能否調(diào)換順序?請作簡要分析。(3分)
答:
答案：
20.答案示例一：
本文開頭說到《論語》多次提及“慎言”，又舉出孔子答弟子問的事例，其作用在于說明了“慎言”在我國古代的重要意義，為論點的確立(或：提出)奠定了理論基礎(chǔ)。
答案示例二：
本文開頭說到《論語》多次提及“慎言”，又舉出孔子答弟子問的事例，其作用在于說明了“慎言”在我國古代的重要性，在此基礎(chǔ)上提出了中心論點。
〔共2分。“意義(或重要性)”1分;“奠定基礎(chǔ)”1分〕
21.答案示例：
本段提出的分論點是：“對于社會名人而言，‘慎言’是一種高尚美德，也是有社會責(zé)任的表現(xiàn)。”分論點強調(diào)了社會名人“慎言”的重要性。貝克漢姆作為著名球星，屬于社會名人，他堅持對代言產(chǎn)品進行調(diào)查檢驗，以調(diào)查檢驗結(jié)果作為是否代言的依據(jù)，這種“慎言”的做法，既表現(xiàn)出他不唯利是圖、為自己言行負責(zé)的美德，也表現(xiàn)出為消費者負責(zé)的高度社會責(zé)任感，所以他的這個事例可以用來證明社會名人“慎言”的重要性。
(共3分。點明分論點內(nèi)容的重要性1分;分析事例2分)
22.答案示例：
不能調(diào)換。首先本文論點強調(diào)的是“慎言”在當(dāng)今社會的重要意義，所以論證過程要突出“慎言”對社會的重要意義。文章的論證部分，緊扣論點，就是按論述對象社會影響的大小來安排的：第②段從為官者的角度展開，因其社會影響最大;第③段從社會名人的角度展開，因為他們也有著比較廣泛的社會影響;而第④段是從廣大民眾個人建立和諧人際關(guān)系的角度展開的，這個角度相對而言社會影響最小。這樣的層次安排，邏輯力量強。其次，文章第⑤段中“言于國、于社會、于人有益之言”一句，與②③④段論述的內(nèi)容形成照應(yīng)，也說明第②段與第④段不能調(diào)換。
(共3分。說明“緊扣論點，安排論證層次”1分;具體分析1分;說明“第⑤段內(nèi)容與②③④段相照應(yīng)”1分)
北京初中議論文閱讀篇2
?、僖粋€木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找。他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每個口袋都翻遍了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單啊!你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。
?、谑聦嵣?，在遇到困難時學(xué)會轉(zhuǎn)身，學(xué)會換個角度看問題，往往就可以使問題迎刃而解，使我們獲得意想不到的成果。就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。那么在日常生活中，學(xué)會轉(zhuǎn)身，學(xué)會換個角度看問題，還會獲得哪些意想不到的成果呢?
?、邸炯住靠突f：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接手后，立即開始了工作。他一會兒拿游標(biāo)卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，后來甚至還動用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。幾個小時過去了，他忙得滿頭大汗，可還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識，準(zhǔn)備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿的各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，往里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案。”這時，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了。看來，學(xué)會變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。
?、荨疽摇?916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚啊!結(jié)果是，包裹郵費每磅是1.05美元，比火車便宜了一半多。這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。
?、尥患?，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個身，用不同的方法去開拓，自然會結(jié)出不同的碩果。學(xué)會轉(zhuǎn)身，學(xué)會換一個角度看問題，你就會發(fā)現(xiàn)人生其實好簡單，成功其實離你也并不遠。
(選自《演講與口才》，有改動)
20.文章開頭列舉木匠找表的事例，有什么作用?(2分)
答：_______
21.本文的中心論點是： 。(1分)
22.根據(jù)文意，從下面三個語句中選擇兩個語句分別填入文中【甲】【乙】處(只填序號)。(2分)
?、賹W(xué)會換個角度看問題，往往可以使無解問題容易化。
?、趯W(xué)會換個角度看問題，往往可以使疑難問題簡單化。
?、蹖W(xué)會換個角度看問題，往往可以使復(fù)雜問題簡單化。
【甲】處應(yīng)填：_____【乙】處應(yīng)填：_____
23.閱讀下面的事例，簡要分析這一事例為什么可以證明本文的中心論點?(3分)
齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回，他和齊威王約定，要進行一場比賽。他們商量好，把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候，每次都是上馬對上馬，中馬對中馬，下馬對下馬。由于齊威王每個等級的馬都比田忌的馬強得多，所以田忌都失敗了。一次，田忌又失敗了，覺得很掃興，比賽還沒有結(jié)束，就垂頭喪氣地離開賽馬場。這時孫臏走來，并獻上“以盈去虛”的戰(zhàn)術(shù)，于是又開始了新一場的比賽。孫臏先以下等馬對齊威王的上等馬，第一局田忌輸了。接著進行第二場比賽。孫臏拿上等馬對齊威王的中等馬，獲勝了一局。第三局比賽，孫臏拿中等馬對齊威王的下等馬，又戰(zhàn)勝了一局。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽的結(jié)果是三局兩勝，田忌贏了齊威王。
答：
答案：
20.答案要點：激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出中心論點。 (共2分。每個要點1分)
21. 答案：在遇到困難時，學(xué)會換個角度看問題，就可以使問題迎刃而解，使我們獲得意想不到的成果。(共1分)
22.答案：【甲】③ 【乙】① (共2分。每空1分)
23. 答案示例：
因為齊威王的馬比田忌的馬強壯，幾次比賽都以田忌失敗而告終。(1分)但孫臏換個角度看問題，改變馬的出場順序，以己方的下等馬對對方的上等馬，以上等馬對中等馬，以中等馬對下等馬，最后贏了威王。(1分)孫臏換個角度看問題，就使田忌獲勝。(1分)因此這個例子可以證明本文的中心論點。(共3分)
北京初中議論文閱讀篇3
①我們?nèi)粘Ｋ娝勊佑|的事物里，有很多的道理。大家因為時常見到聽到接觸到，都覺得那些事物平淡無奇，不足介意。其實這是一種損失。
?、谑挛锢锏牡览?，不比課本的文字，教師的講解，看了聽了就懂。這種道理猶如封鎖在密庫石室里的珍奇,我們要用一把鑰匙去開啟。
③這把鑰匙就是發(fā)問的精神。
?、馨l(fā)問是思想的初步，研究的動機。一切知識的獲得，大都從發(fā)問而來;新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端。能發(fā)問,勤發(fā)問的人，頭腦自然會日益豐富,眼光自然會日益敏銳。別人不肯動腦筋的地方，他偏會想出驚人的見解;別人以為平常的事物，他偏會看出不平常的道理。這樣的人，古今中外都有的是。
?、萏O果落地,是多么平常的事情，牛頓看見了，卻要問出個所以然來，結(jié)果創(chuàng)立了“萬有引力”說，支配了人類思想。
⑥壺水滾沸,誰不常常見到?只有瓦特把它當(dāng)作問題研究，因而發(fā)明了蒸汽機，使人類至今蒙受其利。
?、呱?、老、病、死，都是極普遍的人生現(xiàn)象，釋迦牟尼偏偏要尋根究底，求個解答。他因此拋棄尊位和家庭,獨自去潛修靜想，終于創(chuàng)立了佛教。
?、辔覀冎袊目鬃?，也是個好問的人。他到太廟里去，看見每樣事物都要問。他知道老子熟悉典籍，就去向老子問禮。他能夠成為萬世景仰的圣人，難道真是天生的?
⑨夠了，夠了，不必多舉了。舉出這幾個人物，無非要證明發(fā)問精神的可貴。我們雖然不一定人人能成為大科學(xué)家大思想家，但是我們不能不求知識，不能不明道理。要求知識，明道理，處處都會碰到問題。不能勤于發(fā)問,是多么可惜啊!
?、庥腥艘苍S會說，知識和道理，可以從書上讀到，老師也會給我們講解，只要努力學(xué)習(xí)，牢牢記住就成了，何必多問?說這話，大概自以為是。可是仔細想想，就會看出漏洞。
11第一，書本的記載，老師的講解，大都是前人思想和研究的結(jié)果?？墒鞘澜缡翘焯煸谧儎樱谶M步的。變動和進步又不斷地給我們帶來許多新道理，新知識，新問題，往往不是前人留下的知識和道理所能包含的，有時甚至彼此沖突。假使墨守舊說，不能發(fā)問，那怎樣能研究，文明又怎樣能進步呢?
12其次，知識和道理，是各個人研究出來的。各個人或少數(shù)人的見識有限，不免要弄出錯誤來。而各種知識和道理，經(jīng)過傳播，往往會有歪曲和失實的地方。我們?nèi)羰且晃段。蝗弳?，豈不會把錯的、偽的當(dāng)作了對的、真的，使那些對的、真的反而永不可見?再說，即使我們所吸取的都是真的、對的，經(jīng)過反復(fù)的審問，真的自會益見其真，對的自會益見其對。這樣一來，我們可以得到切實和透徹的了解,獲得正確的定論。
13更進一步說，求知識，明道理，不光是懂得了、記住了就算完事，更要緊的，是把知識和道理貫穿到生活和習(xí)慣里去。必須這樣，知識和道理才能讓我們終身受用，才不會失去學(xué)習(xí)的價值。怎樣貫穿到生活和習(xí)慣里去呢?第一步就要把書本上看到的，教師那里聽到的，同實際生活里的事物參照比較。在參照比較中，發(fā)問是最重要的。發(fā)現(xiàn)的問題越多,對于事物一定看得越清楚;同時對于自己的所學(xué)也一定更有把握，知道怎樣把它安排到生活里去。
14你忍心讓你的智慧之門永閉嗎?你愿意永遠盲目地讓別人帶著你走嗎?你愿意永遠只做兩腳書柜嗎?假如你的答復(fù)是否定的，那么，你萬不可忘記帶那把鑰匙，你得能發(fā)問,勤發(fā)問。
23.簡要概括文章第④-⑨段的論證過程。(3分)
答：
24.作者在文中舉出的反面觀點是什么?(2分)
答：
25.文章最后一段中的劃線句子有什么特點?其作用是什么?(3分)
答：
答案：
23.答案：首先提出正面觀點;其次分別列舉了牛頓、瓦特、釋迦牟尼和孔子的事例;最后強調(diào)列舉事例意在證明發(fā)問精神的可貴，勸勉我們要勤于發(fā)問。 (共3分。共3點，每點1分)
24.答案：知識和道理，可以從書上讀到，老師也會給我們講解，只要努力學(xué)習(xí)，牢牢記住就成了，何必多問? (共2分)
25.答案：連用三個反問句。語氣強烈，強調(diào)了“能發(fā)問，勤發(fā)問”的必要性。
(共3分。第一問1分;第二問2分)
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