以把握核心為話題的作文精彩范文
以把握核心為話題的作文精彩范文
優(yōu)秀問(wèn)題看似復(fù)雜困難,但只要把握關(guān)鍵,掌握核心就可以化繁為簡(jiǎn),問(wèn)題便可迎刃而解。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的以把握核心為話題的作文,希望可以幫到大家!
以把握核心為話題的作文:把握
我安靜地坐在教室里,不緊不慢地答著試卷,上午發(fā)生的事一幕幕再次在我腦海里回現(xiàn)。 “老師,下午不是要考時(shí)代數(shù)學(xué)報(bào)嗎?
可是你剛剛卻說(shuō)要單元測(cè)試!”我疑惑地問(wèn)。老師并沒(méi)有直接回答我,而是徑直走向講臺(tái):“考時(shí)代數(shù)學(xué)報(bào)的同學(xué)注意了,學(xué)校不再組織考試,想考的同學(xué)請(qǐng)自行到外面報(bào)名,班主任昨天沒(méi)有說(shuō)嗎?”“沒(méi)有……” 底下傳來(lái)被拖得老長(zhǎng)的回應(yīng)聲,而我卻像石像一樣一動(dòng)不動(dòng),不斷地重復(fù)著剛剛說(shuō)的話,生怕自己聽(tīng)錯(cuò)。 午飯時(shí)間,我從朋友那兒借來(lái)手機(jī),打電話給母親去為我報(bào)名比賽。漫長(zhǎng)的等待結(jié)果的時(shí)間似乎有一個(gè)世紀(jì)長(zhǎng),我粗略的動(dòng)了幾口飯菜,心中深知現(xiàn)在,再?zèng)]有什么調(diào)味料比報(bào)上比賽這一消息更好了。 清脆的手機(jī)鈴聲被同學(xué)們說(shuō)話聊天的話語(yǔ)淹沒(méi),但我還是欣喜的從手機(jī)中得到了肯定的答復(fù)。我欣喜若狂,一旁的數(shù)學(xué)課代表盯著我,冷冷地說(shuō):“不必那么興奮吧,不就報(bào)上了比賽么?就算把機(jī)會(huì)讓給我,我也不一定去考。”我想起幾天前,手持報(bào)紙,天天奮戰(zhàn),曾經(jīng)為了解出一道題而興奮不已,于是拍了拍他的肩,笑著說(shuō)了句:“把握機(jī)會(huì)。”留下他一個(gè)人留在那里費(fèi)解含義。
下午,走出考場(chǎng),揉了揉太陽(yáng)穴,我深呼了一口氣,望著落日的美景,川流不息的人群,我發(fā)現(xiàn)了,理解了,把握的真諦。
以把握核心為話題的作文:把握生命
人生如鉛筆,在生命的白紙上盡情舞蹈。——題記
端坐窗邊,聆聽(tīng)著夏日之雨的悅耳之音,翻看著文字清新靈動(dòng)的散文集,輕聲朗誦。無(wú)意間,瞥見(jiàn)一行有力度的鉛字:人生如鉛筆。帶著好奇,仔細(xì)品讀起來(lái)。和朱先生的《匆匆》一樣,這是一篇呼吁人們珍惜時(shí)間的文章。讀著讀著,目光仿佛被鎖住了一般,整個(gè)身心不由自主的投入進(jìn)去。
反復(fù)吟誦著這樣的一句話:人生之所以是一支鉛筆,而不是鋼筆、毛筆或其他什么的,是因?yàn)殇摴P和毛筆只需要吸上墨水就可以長(zhǎng)時(shí)間地寫(xiě)下去。而鉛筆卻不是這樣,它總是不斷的磨損、衰減,用去一截便少一截,猶如光陰從人們身邊溜走,并且永不復(fù)還。我們應(yīng)懂得珍惜自己的寶貴時(shí)光——要知道鉛筆越用越短。人生就如鉛筆,早晚有消逝的時(shí)候。自古人來(lái)皆有死,雖然人的壽命無(wú)法改變,但是你可以讓自己的人生過(guò)得更加精彩。就如鉛筆在白紙上舞蹈,雖然鉛筆在一天天的消磨,就像人一天天的走向死亡,但是白紙上美輪美奐的圖畫(huà)在卻證明了鉛筆的存在。
懂得珍惜時(shí)間的人,才有把握生命與機(jī)遇的能力。既然無(wú)法干預(yù)死亡,那就讓生活更加充實(shí)吧!想起一則寓言:一位百歲老人遇見(jiàn)了一位先哲,對(duì)著先哲大發(fā)感嘆;“您看,我的同伴們整天疲于奔命,忙碌不已,并沒(méi)有得到什么,結(jié)果早早的去世了。而我,整天無(wú)憂無(wú)慮,卻活的如此長(zhǎng)壽。”先哲笑了笑:“那么磚頭和石頭,你選擇哪個(gè)?”“當(dāng)然是石頭。”老人不假思索地應(yīng)聲答道:“磚頭只能用來(lái)建造房屋,整天風(fēng)吹日曬不說(shuō),還是那么平庸。
還是石頭的生活悠閑自在。”“雖然石頭的生活悠然自在,但它的生活沒(méi)有意義,就像你一樣,雖然長(zhǎng)壽,但是你所度過(guò)的光陰都是毫無(wú)意義的。正相反,你的那些同伴,雖然沒(méi)有你長(zhǎng)壽,但是他們所度過(guò)的人生卻是充實(shí)的。”有些人是在揮霍光陰,而有些人是在抓緊時(shí)間創(chuàng)造價(jià)值。
海倫。凱勒,二十世紀(jì)最杰出的女性之一,她的人生多災(zāi)多難,小小年紀(jì)就無(wú)緣目睹美麗的風(fēng)景,無(wú)緣聽(tīng)到悅耳的聲音。她沒(méi)有自暴自棄,抓緊學(xué)習(xí),成為了一位杰出的作家,寫(xiě)出了我們所熟悉的《假如給我三天光明》,相比那些揮霍時(shí)間的人來(lái)說(shuō),她的人生就是充實(shí)且有意義的。
她緊緊地握住了人生的鉛筆,在生命的白紙上勾勒出了一幅無(wú)與倫比的圖案!讓我們緊緊地握住人生的鉛筆吧!
以把握核心為話題的作文:把握關(guān)鍵,掌握核心
劃一條線只值1美元,而知道在哪兒劃線卻值9999美元。做一道數(shù)學(xué)幾何題往往能夠在作出一條關(guān)鍵的輔助線后使問(wèn)題由難變易。這就是問(wèn)題關(guān)鍵與核心的重要性。
生活中的磕磕絆絆也就如同這些問(wèn)題,看似復(fù)雜困難,但只要把握關(guān)鍵,掌握核心就可以化繁為簡(jiǎn),問(wèn)題便可迎刃而解。
中國(guó)的經(jīng)濟(jì)能夠飛速前進(jìn),離不開(kāi)對(duì)發(fā)展核心的把握。
中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,地大物博。然而將這個(gè)句子簡(jiǎn)化后卻是:中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家。這也就意味著它離發(fā)達(dá)國(guó)家還是有很大的距離。就是認(rèn)識(shí)到了這一問(wèn)題,中國(guó)才在發(fā)展的道路上尋求發(fā)展的關(guān)鍵。中國(guó)的勞動(dòng)力是豐富的,但是勞動(dòng)力素質(zhì)卻不高,因此勞動(dòng)力廉價(jià),中國(guó)地大物博吸引了無(wú)數(shù)外資投懷送抱,而廉價(jià)的勞動(dòng)力也是促使外資到來(lái)的重要因素之一。但是中國(guó)勞動(dòng)力的低素質(zhì)使得勞動(dòng)者與企業(yè)分配相差甚遠(yuǎn)。蛋糕雖大,盤(pán)子小了也只能眼饞。
于是中國(guó)開(kāi)始創(chuàng)新,不斷的創(chuàng)新。而后,中國(guó)掌握了生產(chǎn)的核心技術(shù),于是局勢(shì)開(kāi)始扭轉(zhuǎn),“毛爺爺”身價(jià)倍漲,“外來(lái)人員”只得望洋興嘆。
往小的說(shuō),提高學(xué)習(xí)成績(jī),就必須找到自身的關(guān)鍵問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,掌握書(shū)本的核心知識(shí),運(yùn)籌帷幄。
學(xué)習(xí)對(duì)于中國(guó)學(xué)生是一座必須征服的山巔,征服它才能找到唯一的綠洲。高考無(wú)疑是登山的繩索。有些同學(xué)為學(xué)習(xí)真能抵得上古人頭懸梁錐刺股,但是成績(jī)卻依舊是扶不起的阿斗;而有些學(xué)生看似淡然,學(xué)得“瀟灑”,成就卻仍然好得羨煞旁人。并不是他們有什么“旁門(mén)左道”,而是他們能夠掌握核心知識(shí),把握問(wèn)題關(guān)鍵,而不像前者盲目看書(shū),在岔道上來(lái)來(lái)回回,結(jié)果自然事半功倍,成績(jī)才可以屹立不倒。
把握關(guān)鍵,掌握核心,贏得自身的價(jià)值,讓世界為你喝彩!
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