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科學(xué)小實(shí)驗(yàn)一年級(jí)作文

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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)一年級(jí)作文

1科學(xué)小實(shí)驗(yàn)一年級(jí)作文

星期天,科學(xué)老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè),做一次有關(guān)鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)。老師讓我們準(zhǔn)備三個(gè)盤(pán)子和三根鐵釘,看看鐵釘生銹和哪些因素有關(guān)系。

回到家,我就迫不及待地找了三個(gè)不用的舊盤(pán)子和三根鐵釘做實(shí)驗(yàn)。我在第一個(gè)盤(pán)子里放上一根釘子,標(biāo)上號(hào)碼1;第二個(gè)盤(pán)子里放上鐵釘,倒了一下吃的菜油,標(biāo)上號(hào)碼2;第三個(gè)盤(pán)子里放上鐵釘,再倒一些水,標(biāo)上號(hào)碼3。準(zhǔn)備工作做好了,剩下的就是耐心觀察了。

第二天早上,我一起床就趕緊去看三個(gè)盤(pán)子,沒(méi)有什么變化。又等了兩天,好像還是沒(méi)有什么變化。真是急人!做這個(gè)實(shí)驗(yàn)還真是需要耐心呢。可是按照老師說(shuō)的3號(hào)盤(pán)子也應(yīng)該有一點(diǎn)變化了呀?我拿了一根牙簽,輕輕地?fù)芰艘幌碌谌齻€(gè)里的鐵釘,沾著水的地方好像有一點(diǎn)鐵銹的樣子。第四天,我又去看三個(gè)盤(pán)子,變化不是太大,又過(guò)了兩天,第三個(gè)盤(pán)子里的鐵釘生銹比較明顯了,另外兩個(gè)盤(pán)子里的鐵釘一點(diǎn)也沒(méi)有生銹。我有點(diǎn)著急了,怎么和科學(xué)書(shū)上說(shuō)的不一樣呢?

帶著疑問(wèn),我到學(xué)校去問(wèn)老師?!袄蠋煟凑湛茖W(xué)書(shū)上說(shuō)的,沒(méi)有加水的盤(pán)子里的鐵釘過(guò)幾天也會(huì)有一點(diǎn)生銹的,可是我做的實(shí)驗(yàn)怎么一點(diǎn)變化都沒(méi)有呢?”老師問(wèn)了我做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò),告訴我說(shuō),其實(shí)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),鐵釘?shù)淖兓涂諝庵械臐穸纫灿嘘P(guān)系。如果這段時(shí)間空氣比較干燥,放在空盤(pán)子里的鐵釘再過(guò)幾天也不會(huì)有什么變化的。做實(shí)驗(yàn)一定要有足夠的耐心,才能等來(lái)你意料中的結(jié)果。哦,原來(lái)是這樣啊!

通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不僅知道了鐵釘生銹和空氣中的氧氣和水有關(guān)系,還知道了做實(shí)驗(yàn)有時(shí)還要根據(jù)其他條件的變化來(lái)看結(jié)果??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)真有意思,以后有機(jī)會(huì),我還會(huì)多做一些實(shí)驗(yàn)。

2科學(xué)小實(shí)驗(yàn)一年級(jí)作文

多彩的寒假過(guò)后,我們迎來(lái)了新的學(xué)期。因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)班,所以在新學(xué)期的第二周我們進(jìn)行了緊張的學(xué)習(xí)。在四門(mén)主要課程中,科學(xué)是最有趣的。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常給我們帶來(lái)許多驚人的發(fā)現(xiàn)。周四,科學(xué)老師讓我們?yōu)榈诙斓膶?shí)驗(yàn)帶一些實(shí)驗(yàn)材料。

我和周分工合作。我?guī)Я说矸?,他帶了碘。?tīng)張老師的描述,往淀粉里滴一滴碘會(huì)產(chǎn)生一系列反應(yīng):淀粉和碘會(huì)一起溶解,變成藍(lán)色。老師還沒(méi)說(shuō)完,我們兩個(gè)就準(zhǔn)備好了。

最后,是我們嘗試的時(shí)候了。我在塑料袋上倒了很多面粉。周打開(kāi)瓶蓋,滴了一滴碘酒。一件奇怪的事情發(fā)生了:這滴碘看起來(lái)像一個(gè)淘氣的小精靈,從淀粉“山”的頂部滑下來(lái),拒絕溶解在粉末堆里。

我們倆都很困惑。我們?cè)趺茨芘c其他小組的測(cè)試結(jié)果不同呢?所以我們又做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)果一次又一次都一樣,但是沒(méi)有溶解。失敗后,我忍不住問(wèn)他,“這是你帶來(lái)的碘嗎?”經(jīng)過(guò)確認(rèn),確實(shí)是碘。這讓我們更加困惑,所以我們邀請(qǐng)了張老師,他讓我們?cè)僮鲆淮?,或者說(shuō)是這樣。張老師拿著周的那瓶碘酒,端詳了一會(huì)兒,對(duì)我們說(shuō):“這瓶碘酒過(guò)期了?!?/p>

我們很驚訝,拿起瓶子仔細(xì)看了看。已經(jīng)過(guò)期了。難怪碘滴到淀粉里時(shí)不會(huì)溶解。我們不得不從其他小組那里借幾滴碘,然后把它們滴在面粉上。真的很奇怪。面粉立即溶解,逐漸變成一種新的藍(lán)色物質(zhì)。

經(jīng)過(guò)幾次測(cè)試,我們還發(fā)現(xiàn)碘可以用來(lái)檢查各種食物是否含有淀粉。許多常見(jiàn)的食物,如土豆、土豆、玉米和其他蔬菜含有淀粉,而蔬菜、洋蔥、胡蘿卜和其他蔬菜不含面粉。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)給我們帶來(lái)了巨大的收獲,實(shí)驗(yàn)過(guò)程也很有趣。新發(fā)現(xiàn)給我們帶來(lái)新的樂(lè)趣!

3科學(xué)小實(shí)驗(yàn)一年級(jí)作文

當(dāng)我們大家還沉醉在下課的娛樂(lè)中,科學(xué)鮑老師抱著那總會(huì)帶來(lái)驚喜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱?!巴瑢W(xué)們坐好,現(xiàn)在開(kāi)始上課?!?/p>

話音剛落,許嘉樂(lè)同學(xué)迫不及待地問(wèn)了一句“老師,今天做什么實(shí)驗(yàn)?”“嘿嘿,今天我們來(lái)做一個(gè)關(guān)于沉淀現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)?!背恋?難倒是冰紅茶底的那種沉淀現(xiàn)象?我心中暗想?!笆紫?,拿出我們的主角——硫酸銅。大家看看像什么?”

“像藍(lán)色的沙粒!”“有點(diǎn)像洗衣粉?!薄啊贝蠹移咦彀松嗟米h論著,對(duì)眼前的這瓶藍(lán)色東東充滿(mǎn)好奇。

“同學(xué)們說(shuō)得都對(duì),可它一個(gè)不能唱獨(dú)角戲,還需要鐵棒的幫忙?!滨U老師生動(dòng)地說(shuō),接著拿出了鐵棒。“現(xiàn)在把鐵表面的銹磨掉,在杯中倒入水和硫酸銅,可以實(shí)驗(yàn)了?!辫F棒在老師的手中一點(diǎn)一點(diǎn)靠近硫酸銅溶液,也一點(diǎn)一點(diǎn)吊起我的心。

碰到硫酸銅溶液的一剎那,鐵棒如穿上了一件銅紅色的薄衣,沾水之處全是“衣服”。隨著時(shí)間的發(fā)展,一半的鐵棒都染了色,溶液也變成了透綠色。什么鬼,是誰(shuí)讓鐵棒和溶液都變色了?我心生疑惑。

“有同學(xué)疑問(wèn),是什么讓兩者都變了色呢,”老師放下手中的實(shí)驗(yàn)器材“其實(shí)啊,是鐵上的一部分和硫酸銅溶液互相交換了一下。溶液一部分的銅給了鐵棒,鐵棒也給了溶液一些鐵,所以,就像換衣一樣變了色?!?/p>

“老師,現(xiàn)在磨擦鐵棒會(huì)怎樣呢?”又有同學(xué)發(fā)起了疑問(wèn)。“好問(wèn)題”老師開(kāi)始摩擦鐵棒,聲音比之前更大了“看砂紙摩擦地地方變黑了,上面也有一部分銅哦?!?/p>

就在不知不覺(jué)中,有趣又神奇的科學(xué)課到了尾聲?!昂昧耍裉斓目茖W(xué)課就到這了,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?!?/p>

“老師,再見(jiàn)?!彼膫€(gè)字說(shuō)的異常慢,透露出一種不舍的感覺(jué),不舍得這節(jié)開(kāi)心的科學(xué)課。

4科學(xué)小實(shí)驗(yàn)一年級(jí)作文

哇!哇!烤糊啦!救命啊,著火啦!教室傳來(lái)一陣陣尖叫聲。究竟發(fā)生了什么事?別急,讓我跟你慢慢道來(lái)。

上課了,彩虹老師神秘兮兮地拿出一張黃色信封,在同學(xué)們面前晃了又晃,面帶微笑地說(shuō)道:我這有一封信,是給班上的某一位同學(xué)的。說(shuō)完,彩虹老師又在每位同學(xué)面前神秘地晃了兩下。哼!里面不會(huì)什么都沒(méi)有吧?再說(shuō)了,彩虹老師肯定不會(huì)給我的。我在心里小聲嘀咕著。同學(xué)們?cè)谛睦锩娴牟聹y(cè)各種各樣。有的說(shuō),肯定是彩虹老師寫(xiě)給自己的;有的說(shuō),里面應(yīng)該是隱形字;還有的

停!彩虹老師讓同學(xué)們停止討論。不緊不慢地打開(kāi)信封,后面的一幕讓同學(xué)們大吃一驚。你們猜,怎么著?里面的信紙是空白的,再看看反面,也是一片白茫茫的,什么字都沒(méi)有。我心想想:字會(huì)不會(huì)是隱形的吧

正當(dāng)我好奇之時(shí),只見(jiàn)彩虹老師擺平那張紙,接著拿出打火機(jī)和一根蠟燭,點(diǎn)燃蠟燭,小心翼翼地在紙下左右快速地?fù)u晃。過(guò)了好久,紙上終于出現(xiàn)了一個(gè)小黃點(diǎn),隱隱約約地出現(xiàn)一個(gè)彩字。哇,好神奇,真的有字,真的有字出現(xiàn)了。我激動(dòng)極了。又過(guò)了好久,呀!彩虹老師把紙烤了一個(gè)洞??墒俏倚募比绶?,我好擔(dān)心啊!彩虹老師急忙換了一個(gè)姿勢(shì),繼續(xù)在紙下用蠟燭烤。這次彩虹老師加快速度了。又過(guò)了很久,紙上出現(xiàn)了字:彩虹老師是個(gè)膽小鬼!哈哈!彩虹老師居然自爆缺點(diǎn)。出乎我的意料呀!

你們知道這封神秘的信是怎么做的嗎?原來(lái)只需要一點(diǎn)檸檬汁在紙上寫(xiě)字,然后等待風(fēng)干,寫(xiě)上的字就會(huì)像施了魔法一樣消失了!怎么樣,你想不想嘗試一下?

5科學(xué)小實(shí)驗(yàn)一年級(jí)作文

今年暑假我和爸爸媽媽去向往已久的北京,看到很多名勝古跡,印象十分深刻。但是,最難忘的是去北京的中國(guó)科技館。

當(dāng)天早上,我們先去參觀了水立方。然后,媽媽帶我去中國(guó)科技館長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我們隨著人們的進(jìn)入,首先映入眼前的是大廳,對(duì)面的墻壁有諾大鍵盤(pán)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),復(fù)雜的齒輪咬合旋轉(zhuǎn),再旋轉(zhuǎn)就能看到模擬的星星,繁雜的星星還在閃爍中國(guó)科技館分為科技樂(lè)園、主展廳兩部分,我們先進(jìn)入科技樂(lè)園。

一進(jìn)入科技樂(lè)園,就發(fā)現(xiàn)飛碟是科學(xué)城堡。這座城堡很厲害。我的先進(jìn)叫“很多人”的房間,剛進(jìn)來(lái),四面八方都是我,不知道哪個(gè)是真正的我,原來(lái)是鏡子反射的原理。我又接近宇宙房間,身體沒(méi)有重心,扶著扶手感覺(jué)還站不穩(wěn),一直傾斜擺動(dòng),頭暈,像進(jìn)入宇宙空間站一樣……我發(fā)現(xiàn)這里玩的設(shè)施都包括科學(xué)原理,不愧是科技樂(lè)園。

這個(gè)游覽的主要陳列室,主要陳列室的內(nèi)容更加豐富,就像讀不完的書(shū)一樣。首先,我被這個(gè)叫做“的球旅行記錄”迷住了。這是電力的動(dòng)力,先把球滾進(jìn)滑索,上下用滑索驅(qū)動(dòng),然后正好進(jìn)入長(zhǎng)圓筒,幾秒鐘后只聽(tīng)“彭”沖上去,正好掉進(jìn)軌道,用彈弓彈出來(lái)……最后安全地回到原地。我看起來(lái)很興奮,感嘆科學(xué)的妙處。

我們又來(lái)星空部觀察月亮的主題。黑球體只有一扇小門(mén),我們進(jìn)門(mén)后黑球體慢慢旋轉(zhuǎn),通過(guò)小孔開(kāi)始觀察“月亮”月亮從初中一年級(jí)和初中二年級(jí)開(kāi)始就像鐮刀一樣,逐漸變大到十五日元,然后從小孔觀察月亮從大變小。這真實(shí)地描述了月亮的變化過(guò)程和原理,使我受益匪淺。

這次參觀中國(guó)科技館,我真的很開(kāi)闊。感受科學(xué)的力量和魔法,是前所未有的體驗(yàn)。我今后要學(xué)好科學(xué),用科學(xué)改變生活,使生活更美好!

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