如何提高高考作文
如何提高高考作文
對于每一個高考的考生來說都迫切的希望自己的作文成績可以有所提高，而又有哪一些較好的方法技巧呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于 提高高考作文的方法的相關(guān)資料,供你參考。
提高高考作文的方法
1. 內(nèi)外結(jié)合法：從外面看建筑物,主要了解建筑物的輪廓,使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內(nèi)材愫么建筑物,主要了解建筑物的構(gòu)造,因此要作詳細(xì)的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進行描寫,切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細(xì)致,因此要按方位順序依次進行介紹,這樣才能條理清楚,讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物,要注意采用比喻擬人等修辭法。
2. 移步換形法：采用移步換形的方法描寫建筑物,可以不斷地變換立足點和觀察點,對建筑物進行多方面的觀察描寫。同一個建筑物,從不同的角度去看,得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則,容易把讀者搞糊涂了。其次,采用移步換形法描寫建筑物時,一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,文章容易變成一本流水賬。
3. 說明介紹法：采用說明介紹法描寫建筑物時,首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹,切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要,切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時,還要注意整體的連貫性,也就是說在說明介紹完畢以后,文章要返回到描寫建筑物上來,并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。
高考作文1：第一次請家長
在同學(xué)還有老師的眼里，我一直是一個好學(xué)生，重來不曠課，上課認(rèn)真聽講，不做小動作，學(xué)習(xí)成績始終排在班里前三名，可這次我卻犯錯誤，被叫家長了。
因為我的成績好，所以每次考試我就成了班里同學(xué)們的香餑餑了，因為都想考一個好成績，臉上有光。
今天是數(shù)學(xué)考試，班里的同學(xué)早早的按照學(xué)號做好了座位，而我旁邊的那幾位同學(xué)總是時不時的瞄向我，我想肯定是做賊心虛，因為每次數(shù)學(xué)考試總能難倒一大批學(xué)生，考試開始了，大家都安靜的在做題，當(dāng)考試過了一半的時候，本來安靜的教室有了一些聲音，有的同學(xué)開始左顧右盼了，當(dāng)然還包括我的好朋友張樺，他不停的給我使眼色，沒辦法，我只好把答案寫在一個字條上，扔給了他，誰知這一幕正好被老師看到。
結(jié)果可想而知，我被逮個正著，這嚴(yán)重了違反了學(xué)校的規(guī)定，本來是好心卻被請了家長。
高考作文2：偷蘋果
我的家里后面有一片蘋果林，每當(dāng)蘋果成熟的時候，就是我最激動的時候，因為可以有蘋果吃了，當(dāng)然是偷偷的吃。
這天我從旁邊過的時候發(fā)現(xiàn)了蘋果有的已經(jīng)紅了，禁不住蘋果的誘惑，放學(xué)回家的時候，我四處看了看，發(fā)現(xiàn)沒有人，我就偷偷的跑進了蘋果園，四處看，想找一個又大又紅的蘋果，這時我抬頭看到一個讓我滿意的一個蘋果，它高高的掛在枝頭上，但這也擋不住我的腳步，我決定上樹把它摘下來。
我首先用手抱住樹，用雙腳吃力慢慢的往上爬，這個過程是十分的累，需要全身的配合，但是還好我有爬樹的經(jīng)驗，沒過多大一會就爬到了離蘋果不遠(yuǎn)的枝頭上，看著近在咫尺的蘋果，我卻不敢再往前了，因為這時樹枝已經(jīng)支撐不住我的重量了，但我又不肯放棄，就使勁的搖晃，想把蘋果搖下去，可誰知一點作用也沒有。
沒辦法，我只好放棄了，看著眼前的蘋果吃不到，真是氣死人，我只好灰溜溜的回家了。
高考作文3：你牛逼
你他媽的敢做，不敢承認(rèn)是嗎?敢說不敢認(rèn)?你的道德呢?
——題記。
課堂上
“既然你認(rèn)為我給你丟人現(xiàn)眼，你可以不認(rèn)我是你的學(xué)生，我也不用認(rèn)你是我是老師，我們從此互不相關(guān)!何必說的那么難聽。什么上流?下流的?對，在你眼里我就是個壞學(xué)生，爛泥扶不上墻。行了吧!你只看中成績，結(jié)果，而過程呢?你在乎過嗎?”我叫到，和一筆一丟過去。
“我說的不是你。”老師說到。
“是不是你心里清楚。”惱羞成怒說到。
“我知道不是說你。”
“呵呵，如果我也這都聽出來你轉(zhuǎn)著灣罵我的話，那我還想當(dāng)什么作家啊!”
“你……”
“你什么你。”
“我……”
“我什么我。”
咳咳，手捂著心口的位置。臉色蒼白。
“你沒有吧。”
“能有什么事，只是拜你所賜病情加重而已!還死不了!”
……
課后
“你真的不去和他道歉嗎?在怎么說他也是你的老師啊!”伙伴問到。
“不去，誰叫他蠻不講理，轉(zhuǎn)著灣罵我，羞辱我，還差一點害我的病情加重了!我一直在控制自己的情緒，就是為了不要情緒影響到病情?？墒撬?”我說到。
“你啊!就是太鋼了!”
“你現(xiàn)在才知道啊!”
“也是哦，你一直這樣。”
……
你行，你牛逼，這筆賬我記下。總有一天我一定要讓你后悔。
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