初中作文如何得高分
初中作文如何得高分
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)文的作文寫(xiě)作上，掌握好相關(guān)的技巧才能夠的高分，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于初中作文如何得高分的相關(guān)資料,供你參考。
初中作文得高分方法
1. 設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者：我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥：打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒恕Ｎ夷曋巴?，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。
2. 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)”：朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何?我那時(shí)卻不氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境!”聯(lián)想回憶，巧妙敘述：獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)……
3. 突出矛盾，渲染氣氛：“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。
初中作文1：音樂(lè)人生
其實(shí)，音樂(lè)就是一種生命形式。
午后的陽(yáng)光懶懶地拋灑大地，亦如我的心情。拐進(jìn)一家音像店，目光漫不經(jīng)心的在磁帶架子上游離著。突然我的目光定格在一盤(pán)磁帶上，灰白色的封面上一張慵懶似睡的臉，嘴角邊掛著自信且樂(lè)觀的微笑，這時(shí)店主笑著走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這是孫燕姿的新專輯《Stefanie》，賣(mài)的可火了，要不買(mǎi)回家試著聽(tīng)聽(tīng)?”猛然間內(nèi)心涌起某種沖動(dòng)，我點(diǎn)點(diǎn)頭付了錢(qián)走出音像店。外面依舊是懶懶的陽(yáng)光。
奔——這是一首節(jié)奏和樂(lè)感極快烈的歌曲，伴著孫燕姿那略帶沙啞并富有磁性的聲音，我頓時(shí)感到渾身熱血沸騰，有種想要奔跑的沖動(dòng)，實(shí)際上我每天都在奔跑，奔跑于“家——學(xué)校”這兩點(diǎn)一線間，孩子般傻氣卻又無(wú)可奈何。
我所在的學(xué)校離我家很遠(yuǎn)，為節(jié)約時(shí)間，奔跑成為我每天的必修課。離放學(xué)還有一分鐘時(shí)，我便開(kāi)始收拾書(shū)包并心里默默的倒計(jì)時(shí)，下課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，我立馬抓起書(shū)包瘋一般沖出教室，留下身后一臉愕然的老師，我似乎能聽(tīng)見(jiàn)老師發(fā)自肺腑的惋惜聲：“唉!現(xiàn)在的學(xué)生啊!”我竊笑，像一個(gè)玩世不恭的壞孩子。背著大大的書(shū)包奔跑在校園小路上，穿梭在擁擠的人群中。回家的路上，我快速的蹬著我的自行車(chē)，不去管路上行人驚訝與嘲諷的眼神。到家了，用時(shí)12分鐘，新的記錄又誕生了!
我不知道我傻瓜般奔跑的日子還要持續(xù)多久，但我知道我在這樣的奔跑中正漸漸長(zhǎng)大。
祝你開(kāi)心——一首強(qiáng)勁的音樂(lè)完畢后，接著是一首舒緩如細(xì)水涓流的歌曲，“每年就這天最特別，祝你開(kāi)心十年”，聽(tīng)著聽(tīng)著傷感油然而生。那些保留在腦海里的記憶全清晰的蹦出來(lái)，那些事那些人以及我們?cè)哌^(guò)的那些路。
小時(shí)的我性格軟弱，喜歡哭鼻子。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，同學(xué)們之間互簽同學(xué)錄，我能清晰的記得，我的那些可愛(ài)的同學(xué)們?cè)诤炍业耐瑢W(xué)錄時(shí)都不忘一句話：“祝你開(kāi)心，笑待每一天!”我很感動(dòng)，隨之慢慢地改掉了愛(ài)哭的毛病?，F(xiàn)在的我開(kāi)心而快樂(lè)的生活著，盡管我的那些死黨們已不在我的身邊。
春夏秋冬在輪回，月圓月缺在交替，我遠(yuǎn)方的朋友們，你們還好嗎?我?jiàn)A在風(fēng)中的笑聲你們能聽(tīng)到嗎?
同類——風(fēng)，停了又吹，我忽然想起誰(shuí)，天亮了又黑，我過(guò)了好幾歲，世界……有時(shí)候，孤單的很，需要另一個(gè)同類……
憂傷的旋律，寂寞的歌詞，孫燕姿很傾情的唱著，難道她也有難言的孤獨(dú)嗎?喜歡在秋季一個(gè)人安靜的走在飄著落葉的小路上，摘去平日任性驕傲的面孔，留下的是一顆落寞的心靈。踩在厚成一疊的落葉上，清脆的斷裂聲徹響整個(gè)寂靜的上空，有人將它詮釋為死亡的呼喚，我不這樣認(rèn)為，它更多的是對(duì)于死亡而發(fā)出的淡淡的無(wú)可奈何。他們的喧鬧，終歸是他們的，而我永遠(yuǎn)也融不進(jìn)去，此時(shí)此刻的安靜才是屬于我的。歲月變遷，惟有那束黃昏的陽(yáng)光才是亙古不變的。是否有人和我一樣，正在喧鬧的人群中踽踽獨(dú)行，我的同類?
未知的精彩——未知的未來(lái)，不要誰(shuí)來(lái)編排;未知的歲月，有我自己來(lái)主宰。
每個(gè)人的未來(lái)都無(wú)法預(yù)測(cè)，需要我們自己去開(kāi)拓;每個(gè)人的未來(lái)都將是精彩，但要我們自己去創(chuàng)造;每個(gè)人的未來(lái)都會(huì)是喝彩，只要我們自己去拼搏。
未知的未來(lái)，未知的精彩。那么從現(xiàn)在起開(kāi)始努力吧!
其實(shí)，音樂(lè)就是一種生命的形式。我以孫燕姿的歌曲記錄了我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許是我的生活和歌曲相互貼切相互溝通，也或許是歌曲早已溶進(jìn)了我的生活。音樂(lè)人生，精彩人生!
初中作文2：香然荷韻
笛聲清越，簫聲深沉，古琴叮咚，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆可使人沉醉。不過(guò)樂(lè)聲雖好，卻還比不上書(shū)之聲。
我常常端坐在窗前，凝視著那泛黃的書(shū)頁(yè)。颯颯的清響中，散發(fā)出古舊之香。細(xì)細(xì)品味那歲月創(chuàng)造出來(lái)的文學(xué)之美。
細(xì)雨一絲一絲切在窗玻璃上，久而久之，卻也融合成了一副淡墨山水畫(huà)。
記得十二歲那年，父親背回一疊書(shū)。其中一本便是《朱自清散文精選》。大抵是出于本家的緣故，我揀了這本，打算漫漫品讀一番。手執(zhí)一本書(shū)，凝神靜氣，夾雜著小扣柴扉的心愿。我打開(kāi)目錄……循著頁(yè)碼翻找那令人心醉的《荷塘月色》，在指尖與頁(yè)角的摩擦瞬間，一陣荷香激起了我敏銳的嗅覺(jué)。
欣然翻開(kāi)文章，“這幾天心里頗不寧?kù)o……”讀著讀著，似乎是進(jìn)入了夢(mèng)境。漫步在河畔的小煤屑路上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，心里滿懷著愜意。一個(gè)人在蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。
我疑心這是深夜品讀的好文章，而我卻在陽(yáng)光下將它讀完，心里多少有些不甘。
在我的記憶里，那荷就像一位寂寞的女子，孤獨(dú)哀傷，不消殘酒的濃睡之后，云鬢散亂，獨(dú)倚望江樓，卻過(guò)盡千帆皆不是;斜暉脈脈，江水拍岸，清冷的回旋是她的滿腹愁腸。她似乎是在微笑，真可謂是一笑傾城，二笑傾國(guó)，三笑傾我心。
我似乎陷入了荷塘柳叢深處，日日迷戀那殘荷之美。陶醉在清一色的荷葉下，定然別有一番風(fēng)味。
碧綠的池水，猶如一缸濃濃的綠酒。淡淡的荷香四處飄散開(kāi)去。在這荷花仙境中，自然也就知道自清先生的用意所在了。
鐘敬文曾說(shuō)：“自清的作品，雖沒(méi)有周作人先生的雋永，俞平伯先生的綿密，徐志摩先生的艷麗，冰心女士的飄逸，卻于這些而外，另有一種真摯清幽的神態(tài)。”樸素，忠厚，平淡的生活就像他的名字，如荷花般出淤泥而不染，濯青漣而不妖，帶著永恒的自清飄逸四方。這不禁使人對(duì)一代文豪深深敬佩。
在歲月的流逝中，池水沐浴著我，成為人生的溫情洗滌。
如今，《荷塘月色》已伴我跨過(guò)童年的門(mén)檻。東風(fēng)拂面催桃李，雄鷹舒翅展鵬程。人生能有幾回搏，且得成功遍地春。多少年后重溫那段激情歲月，定會(huì)留下美好的回憶。
輕輕的，打開(kāi)一本書(shū)。靜靜聆聽(tīng)，無(wú)聲之中，早已望見(jiàn)大千世界：如鳥(niǎo)語(yǔ)花香般輕易綿綿，如高峰峻巒般層層疊疊。好似一只雄鷹翱翔在夢(mèng)想天空之上……
初中作文3：魯迅的眼
我一直相信，無(wú)論長(zhǎng)夜漫漫，無(wú)論前路迢迢，總有那么一雙眼睛，能穿透歷史的陰霾，看盡滄桑流轉(zhuǎn)，看透世態(tài)炎涼，一如鋒利的長(zhǎng)劍，刺破浮云鄂未殘。
迅者，從走卂聲，疾也。先生的一生，如他的筆名，滿是飛越與奔跑，奔向他進(jìn)取、正直、從容的眼所憧憬的前方。盡管時(shí)光如梭，曾經(jīng)的景象已不可察，我亦能從殘存的光影中，得窺其眉目英朗，即使相隔百年，自讓人心生敬意。
“不滿足是向上的齒輪”
照片中先生的眼總是各向上看的。上眼眶曲成下壓的弧線，仿佛滿弦之弓，蓄勢(shì)待發(fā)，頂著不斷上挑的眼珠，別有一股逼人的英氣。這樣的人，別人說(shuō)他不懂人生，把眼光放在腳下，求個(gè)安逸，保全己身，便已足夠。我想，先生即使“懂”，大約也是不屑的。“不滿足”造就了他的不平凡。從路礦學(xué)堂到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，從受盡歧視的華人到以文為戈，一往無(wú)前的戰(zhàn)士，他一步一步前行，走出世上本無(wú)的新路。原來(lái)，他的眼是窄小的，容不得太多，容不得自身的學(xué)術(shù)不精，容不得世道的黑暗陰沉。他不滿足，于是試圖改變，所以他總目視上方。或許也只有深邃浩瀚的蒼穹，才堪與之對(duì)話吧。
“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”
睫毛上揚(yáng)，眼神中滿懷著期待，先生似乎有許多要傾訴。統(tǒng)治者的屠刃和燃盡思想的烈火，產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的病態(tài)麻木、自甘為奴、逆來(lái)順受的眼。然而他們永遠(yuǎn)不明白，什么都可以被洗盡，只有大腦不能，思想是鳳凰，是焚燒不盡的野草，沒(méi)有什么力量可以消滅。怒目圓睜，滿懷憤慨和憐憫地看著眼前悲哀的世界，那眼神足以讓任何陰險(xiǎn)和野心勃勃的人心怯膽寒。是的，無(wú)須沉默，伴隨著那“哀其不幸、怒其不爭(zhēng)”的眼神而來(lái)的，是《彷徨》、《吶喊》、《華蓋集》……我終于明白先生眼中的期待，就讓他在憤怒中嘶吼，去振醒人心吧!
“當(dāng)我成塵時(shí)，你會(huì)見(jiàn)我的微笑”
歲月總是無(wú)情的。先生眼角拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋，載著滄桑與疲憊，摧殘著他。我甚至可以想象，在無(wú)數(shù)個(gè)黑夜，先生苦撐起他早已困乏不已的眼，堅(jiān)持著他的堅(jiān)持。先生的眼，渾濁又澄明，那疲乏背后所掩藏著的是從容與無(wú)悔。有限的生命和無(wú)限的價(jià)值，在他那里獲得了平衡。正因?yàn)闀r(shí)日短暫，才需要夜以繼日的奮斗。被辛勞擊垮的先生，還是從容地離去，沒(méi)有冠冕堂皇的言辭，只留下幾件小的心愿。只是他的眼，依舊如光耀一般，閃在民族的血液深處。我這才發(fā)現(xiàn)，他的不平凡中，其實(shí)又包含著平凡，而這平凡，卻透出別樣的卓越。
而今，斯人不復(fù)，而先生的眼，依然承載著獨(dú)立的人格和思想，激勵(lì)我輩。所以即使那些“當(dāng)代的阿Q、孔乙己”試圖將他的文章從學(xué)生案前的書(shū)本中移去，卻也只能是顯示他們的心虛。那眼神，早穿越時(shí)光，滿含驕傲與不屑：“你們到底在怕什么?”
是的，他們害怕，害怕有一天這個(gè)國(guó)家出現(xiàn)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)魯迅的眼，那進(jìn)取、正直、從容的眼。
然而此日不遠(yuǎn)。
我一直相信。
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