恩師難忘的作文
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。以下是小編給大家提供的關(guān)于恩師難忘的作文，歡迎大家閱讀參考!
恩師難忘的作文1
我最難忘的是一年級時(shí)候的啟蒙老師-周老師。周老師留給我的第一印象就是溫文爾雅。她任教十余年，吐字清晰，聲音洪亮，烏黑的頭發(fā)，漂亮的大眼睛，她就像大家心目中的女神一樣。
一年級的語文教學(xué)從拼音開始。那時(shí)，我怎么也發(fā)不清楚“ing”“eng”，周老師不厭其煩地耐心教我用喉嚨發(fā)音，直到我會(huì)發(fā)為止。
周老師不僅用心教授我們學(xué)習(xí)書本知識，還帶我們一起體驗(yàn)生活。有一次品社課上，周老師教我們種黃豆。我們按照書上的要求把硬紙板折成一個(gè)小方框，然后在里面放50毫升水，再放兩顆黃豆，最后蓋上一層紗布。周老師每天親自給每位同學(xué)的黃豆換水。等到黃豆發(fā)芽的時(shí)候，我們開心極了，周老師也和我們一起開心，我們在快樂中長了知識，在開心中得到了回報(bào)。
周老師很愛我們，把每一位同學(xué)當(dāng)做小寶貝一樣疼愛。課間周老師喜歡和大家說說笑笑，調(diào)皮的女同學(xué)拉扯她的頭發(fā)，她從不責(zé)怪他們;中午吃飯時(shí)，我的胃口大，周老師常常把她的菜給我吃，每次我不好意思地接過她的菜時(shí)，心里總有一股股暖流在激蕩。
三年級的時(shí)候，周老師暫時(shí)借調(diào)到其它學(xué)校，我們非常難過。四年級時(shí)周老師回來了，她變瘦了，我不禁黯然神傷。她重新做一年級的班主任，我希望她能早日恢復(fù)狀態(tài)，繼續(xù)創(chuàng)造佳績!
恩師難忘的作文2
不久前，我去海邊游玩，在那里，我結(jié)識了一位老漁夫。在與老人攀談過程中，老人興致勃勃地給我講了一些他出海捕魚的經(jīng)歷：有有趣的，但更多還是驚險(xiǎn)的。
當(dāng)老人講到海上的大霧時(shí)，他轉(zhuǎn)過身去，用手指著右后方的一幢高大的建筑，輕輕地說：“如果沒有它，我早已死過千遍萬遍了。”我隨即明白，那是燈塔，是所有漁民回家的導(dǎo)航標(biāo)，它將漁民指向光明和安全。
老人轉(zhuǎn)回身，接著說：“記得遇到我人生中第一場大霧時(shí)，我才24歲。那一次真是命懸一線。起霧時(shí)，我正在深海捕魚，那時(shí)，只覺得周圍一片迷茫，更有狂風(fēng)襲來，刮起丈許高的浪濤，而我那船則不停地在大浪中飄來飄去，承受著一次又一次巨浪的拍打。那時(shí)，我想大白天的，總歸能看清什么吧!誰知一眼望去，只有白濛濛的霧。根本看不清方向，而那風(fēng)卻不停歇，那浪也無止境。我?guī)捉^望?；蛟S是蒼天憐憫我吧!有一束光從遠(yuǎn)處射來，照在海面上，泛起點(diǎn)點(diǎn)鱗光，此時(shí)，我才想起了我們鎮(zhèn)上還有座燈塔……”
隨著老人的講述，我的腦際也浮現(xiàn)了這樣一幅畫面：那猶如混沌般的大海中，有一葉孤舟正在那翻騰的浪濤中顛簸，忽起忽落，險(xiǎn)象環(huán)生。突然是，灰白的云霧被撕開，一束象征著希望的光照射到了那葉孤舟，指示著他走向彼岸，不管風(fēng)有多狂，浪有多高，霧有多濃，亦擋不住那束神圣之光最終引導(dǎo)他人走向成功。
老人的故事還在延續(xù)，我也陷入沉思。恍惚間，我已化為那無盡學(xué)海中的一葉孤舟，充滿著迷惘與惆悵，不知目的為何，只是在隨意飄蕩、打轉(zhuǎn)。時(shí)間就那一樣一分一秒地過去了，而我卻依舊不知應(yīng)去往向方，就一直如此茫然。直至那束光的出現(xiàn)，那是希望的指標(biāo)，指引我們走出迷惘?；蛟S我們會(huì)躲避，以求不遵循光的指引，但她卻執(zhí)著著，不拋棄，她堅(jiān)持以自身的熱情，燃起希望之火，以引領(lǐng)無知的孩子走向彼岸!
是的，那束光就是我們的老師，敬愛的老師，她們以美麗的雙眸，微白的鬢角、干裂的手指為我們開辟未來。是的，她們甘當(dāng)人梯，她們?yōu)槲覀儑I心瀝血，是的，日復(fù)一日，年復(fù)一年。當(dāng)那白色的粉塵將她的青絲染成白發(fā)的時(shí)候，我們亦記著那深重的師恩。
是的，師恩難忘!
恩師難忘的作文3
還記得小學(xué)四年級上學(xué)期開學(xué)的第一天，我在教室里并沒有看到我的班主任王老師，而是見到了一位高大、陽光的男老師站在班級的最前面。正在我驚訝的時(shí)候，只聽見這位男老師自我介紹說：“大家好!我姓任，是你們的新班主任。”我當(dāng)時(shí)覺得有些害怕，心想：男老師一定會(huì)很兇，以后可要加倍小心，再淘氣說不定會(huì)挨揍的。
就這樣，在膽戰(zhàn)心驚中我開始了與任老師的相處，可是通過慢慢的了解，我才發(fā)現(xiàn)原來任老師就是我心中最喜歡的老師。
其實(shí)以前我的作文成績并不好，三年級期末語文考試我的作文扣了13分，別提多慘了。可是任老師卻總說我寫作文特別有天賦，只要稍微加工一下就能當(dāng)大作家。聽了他的話，我的心受到了很大的鼓勵(lì)，我開始試著每天寫日記，每次任老師看了我的日記都會(huì)表揚(yáng)我，就這樣，通過努力加上平時(shí)的積累，我的作文水平進(jìn)步特別大，五年級我的作文還在比賽中被評為一等獎(jiǎng)呢!我果真成為了一個(gè)作文天才!當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí)，我最感謝的人就是他——尊敬的任老師。
任老師講的課很生動(dòng)、幽默，他的課我們都愛上。任老師最令我們喜歡的是，他從不搶課，有一次美術(shù)老師沒來上課，任老師就讓我們看書、畫畫、看動(dòng)畫，讓我們盡情休息了好一會(huì);還有一次，體育老師有事兒，任老師就帶著我們到室外打籃球、跑步，玩的開心極了!任老師真是一個(gè)多功能的好老師!
這就是我們孩子最喜歡的老師——讓我們開心成長，永遠(yuǎn)給予鼓勵(lì)和支持的好朋友!
教師節(jié)就要到了，我要回母校去看看親愛的任老師，告訴他，我好想念您!
恩師難忘的作文4
光陰似箭，日月如梭。不經(jīng)意間，瓊山三小已經(jīng)經(jīng)過了100年的風(fēng)雨洗禮，而我也在瓊山三小度過了五年多的時(shí)間。在這五年多的時(shí)間里，我從一個(gè)厭學(xué)﹑逃課﹑人見人煩的壞學(xué)生到現(xiàn)在人見人夸的好學(xué)生，我能有今天，我不得不感謝我的恩師———陳瓊娟老師。
在我三年級的時(shí)候，陳瓊娟老師接手我們?nèi)?4)班，當(dāng)時(shí)三(4)班是學(xué)校有名的差班，很多老師都談而色變，班里的學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績差，而且紀(jì)律也非常散漫。我們班一﹑二年級參加學(xué)藝競賽沒有一個(gè)同學(xué)獲獎(jiǎng)，學(xué)校大多數(shù)老師都不愿接手這個(gè)燙手的“芋頭”，而陳瓊娟老師卻毫無怨言接受了學(xué)校交給她的這個(gè)重?fù)?dān)。
記得她第一次給我們上課時(shí)，我們就給她一個(gè)下馬威。當(dāng)時(shí)她正準(zhǔn)備拿粉筆，“啊!”陳老師大叫一聲，當(dāng)場就嚇得面無人色。原來，粉筆盒里面裝的不是粉筆，而是一盒子的毛毛蟲?？吹疥惱蠋熁ㄈ菔嗤瑢W(xué)哄堂大笑，教室里像鍋里的油，一下子炸開了。
陳老師馬上穩(wěn)住自己的情緒，笑了笑說：“謝謝大家給我的‘禮物’。只是老師想知道我們班誰這么聰明，策劃這個(gè)‘大禮’?讓我們第一次見面就這么歡樂。誰策劃的請站起來。”“哼，站就站，我們敢做，就敢當(dāng)”。“嗖”“嗖”“嗖”，我和我的幾個(gè)“同黨”都站了起來。“謝謝你們送給老師的‘見面禮’，希望你們以后送給我更大的一份大禮，那就是期末取得優(yōu)異的成績，掌聲送給他們。”
我們本來已經(jīng)做好挨老師“K”的準(zhǔn)備，沒有想到老師不但不“K”我們，還表揚(yáng)我們，我們面面相覷，不敢相信自己的耳朵，因?yàn)槲覀冞@幾個(gè)同黨已經(jīng)習(xí)慣被老師“K”了，陳老師這么說我們反而不好意思。那掌聲，拍醒了我們的良知，我們臉紅了，對這個(gè)與眾不同的老師有一點(diǎn)敬畏，以后再也不敢搞惡作劇了。
陳老師知道我是留守兒童，對我更加關(guān)心。有一次我發(fā)高燒，奶奶關(guān)節(jié)炎也發(fā)作，是陳老師親自送我到醫(yī)院看病，而她的丈夫卻也長期患病在家需要她獨(dú)自一個(gè)人照料。我知道后很感動(dòng)，暗暗下決心：我一定要迷途知返，好好學(xué)習(xí)，來報(bào)答陳老師。
功夫不負(fù)有心人，在陳老師因勢利導(dǎo)下，我的成績突飛猛進(jìn)。三年級我不但有幾篇佳作在?？谕韴?bào)上發(fā)表，第一學(xué)期語文競賽我竟然考得全年級第一。我能有今天的成績，我第一個(gè)要感謝的人就是陳老師。十年樹木，百年樹人。陳老師對我的教誨我終生難忘。
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