編者按：文章終究是人精神世界的反映，孩子能在平凡的生活中看到更多的真善美，把這些生活的紋理看清楚、寫(xiě)清楚，然后再在謀篇布局和遣詞造句上細(xì)加打磨，孩子自然文章越寫(xiě)越好。下面我們一起看看這篇酸甜苦辣作文寫(xiě)法。

　　每個(gè)周末，孩子們都要在父母的押送下奔赴一個(gè)個(gè)“周末集中營(yíng)”——各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　這一天，孩子從書(shū)人回來(lái)，我按照慣例開(kāi)始檢查他的書(shū)包。說(shuō)句題外話，每天檢查孩子書(shū)包應(yīng)該成為每個(gè)家長(zhǎng)每日的例行功課——看看孩子的的課本上記了什么，就基本能知道孩子上課的聽(tīng)講情況;看看孩子的作業(yè)本，就能比較直觀地發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)待課業(yè)的態(tài)度。

　　言歸正傳，我在孩子書(shū)包里發(fā)現(xiàn)了他在輔導(dǎo)班課堂上臨場(chǎng)寫(xiě)作的作文，作文的題目為《感受家的幸福》，基本要求也是集中寫(xiě)一件事。

　　先不問(wèn)孩子該如何寫(xiě)，就問(wèn)各位已經(jīng)成家立業(yè)多年的家長(zhǎng)們，要是讓你寫(xiě)這個(gè)題目，你能不能當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)出來(lái)、寫(xiě)好?

　　孩子的作文是這樣寫(xiě)的(我原文照錄，一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不改，正文括號(hào)里的內(nèi)容是我的感想)：

　　每個(gè)人都感受過(guò)幸福，我感受到的幸福是什么樣的呢?請(qǐng)大家聽(tīng)我說(shuō)吧。(現(xiàn)在好多孩子的作文開(kāi)頭都像是演講，拿腔拿調(diào)地，很是套路)

　　在上個(gè)星期六，我剛洗完澡，頭發(fā)濕漉漉的，要去爺爺奶奶家，在路上，爸爸媽提醒我不要把頭伸出窗外吹風(fēng)，會(huì)把腦袋吹壞的，可我卻不以為然，心想：沒(méi)關(guān)系，我身體這么好，就算是光著身子，也不會(huì)生病。我便把頭伸出窗外，只見(jiàn)風(fēng)“嘩”地吹來(lái)，真是涼快極了!可是，好景不長(zhǎng)，我的頭被封吹過(guò)再加上我頭發(fā)還是濕的，我立刻開(kāi)始頭暈，感覺(jué)隨時(shí)都會(huì)暈倒，到了爺爺奶奶家，我只能一直躺在沙發(fā)上，爸爸非常擔(dān)心，立刻出門(mén)給給我去買藥，我在家一直都很難受，希望爸爸早點(diǎn)回來(lái)。(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)，只知道用逗號(hào)，而且敘事有點(diǎn)磕絆。哎，男孩子可不就這樣，女孩子個(gè)個(gè)很早就伶牙俐齒了，男孩子到了初中講話還支支吾吾呢)

　　突然，門(mén)開(kāi)了，爸爸風(fēng)塵仆仆地給我買來(lái)了藥，還給我用開(kāi)水沖好，我喝了藥后頓時(shí)好了許多，爸爸跟我說(shuō)：“你看，都告訴你了，不要把頭伸出窗外吹風(fēng)，這下好了，吃苦頭了吧……”我看著爸爸焦急的目光，心想：爸爸這哪是在批評(píng)我，而是在為我的病痛著急啊!(看到這，我有點(diǎn)感動(dòng)了：這熊孩子平時(shí)憨頭憨腦地，竟然還能體會(huì)到這一層的親情)

　　這件事到了今天，我才明白，這就是幸福，在這件事中，我感受到了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)。我以后一定要好好的學(xué)習(xí)，回報(bào)我的父母，讓他們也感受到我對(duì)他們的愛(ài)，也要讓他們感到幸福!(結(jié)尾點(diǎn)了題，不錯(cuò)。不過(guò)這事中的主角是我，是我，是我啊!怎么還把媽媽也表?yè)P(yáng)了一下)

　　客觀來(lái)說(shuō)，孩子的這篇作文行文有點(diǎn)磕絆，但可貴的地方是，他寫(xiě)的是一件自己親身經(jīng)歷的事情，而且能從親人的責(zé)怪中體會(huì)到關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這就寫(xiě)出了生活的紋理。小學(xué)生作文是打基礎(chǔ)的階段，字詞的積累和造句的能力當(dāng)然重要，但寫(xiě)什么仍然最核心的，與其讓孩子看很多的作文習(xí)作，倒不如讓他認(rèn)真品味身邊生活中酸甜苦辣。有道是“人情練達(dá)即文章”，文章終究是人精神世界的反映，孩子在人情世故上練達(dá)了，能在平凡的生活中看到更多的真善美，把這些生活的紋理看清楚、寫(xiě)清楚，然后再在謀篇布局和遣詞造句上細(xì)加打磨，孩子自然文章越寫(xiě)越好。語(yǔ)文教育與人格培養(yǎng)也就融合了起來(lái)。

　　那怎樣才能讓孩子做到人情練達(dá)呢?首先，是多讓孩子和不同的人打交道，人情練達(dá)只有在人際交往中才能實(shí)現(xiàn)，所以社會(huì)活動(dòng)還是要多參加些。第二，是多引導(dǎo)孩子思考生活中的細(xì)節(jié)和道理。比如我在看完孩子的作文后，就非常感動(dòng)地把孩子叫到身邊，溫柔地對(duì)他說(shuō)：“作文寫(xiě)得不錯(cuò)嘛，現(xiàn)在你理解我和你媽的一片苦心了吧!”

　　兒子回答說(shuō)：“作文得了91呢，老師也表?yè)P(yáng)了我，你是不是要獎(jiǎng)勵(lì)我一下。”

　　我想孩子進(jìn)步這么大，又這么懂事，也應(yīng)該有所獎(jiǎng)勵(lì)：“那你想要什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?一罐M豆?還是一盒卡片?”

　　“那就給我買個(gè)Iphone吧……”

　　“去!快去做作業(yè)去!還Iphone，你看你爸用過(guò)Iphone嗎?功課沒(méi)學(xué)怎么樣，到先開(kāi)始驕傲了……”

　　你看，這就是我最后要說(shuō)的：凡事都要有個(gè)度，孩子對(duì)世情太練達(dá)了，家長(zhǎng)是吃不消的!

　　作者：沙樹(shù)聲

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