作文指導(dǎo):議論文提出論點(diǎn)的方法
作文指導(dǎo):議論文提出論點(diǎn)的方法
寫作技巧的掌握很重要,寫作指導(dǎo)對(duì)學(xué)生作文的完善和改進(jìn)有很大的幫助,特別是一些拔尖的學(xué)生,更是有很大的益處,能給他們帶來(lái)醍醐灌頂?shù)闹匾饔茫韵率切【幷淼年P(guān)于議論文提出論點(diǎn)的方法,供大家參閱。
議論文論點(diǎn)提取——提出論點(diǎn)的方法
議論文是通過(guò)論證的手段使人信服自己的觀點(diǎn),或通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析,提出解決問(wèn)題的方案,讓人覺(jué)得它可靠、可行,也可以通過(guò)反駁別人的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法,使錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)得以澄清、糾正。我們常見(jiàn)的議論文的類型有一般性立論文、讀后感、評(píng)論文、駁論文、駁立結(jié)合議論文、學(xué)科小論文以及雜文、小品文、隨筆等。同時(shí),議論文與其他說(shuō)理性文章應(yīng)該區(qū)分開(kāi)來(lái),如明理型敘事記敘文、事理性說(shuō)明文、說(shuō)理散文。
一、議論文的結(jié)構(gòu)模式分為兩種類型:
(1)研究型結(jié)構(gòu)
提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題
(2)展示型結(jié)構(gòu)
提出論點(diǎn)——分析論點(diǎn)——證明論點(diǎn)
二、論證方法的種類與作用:
(一)舉例論證法
舉例論證法:簡(jiǎn)稱例證法,是根據(jù)需要例舉一定的事實(shí)來(lái)證明觀點(diǎn)正確的方法。事實(shí)要求充分、確鑿、有代表根據(jù)性。舉例論證法的作用:事實(shí)勝于雄辯,用確鑿、典型的事實(shí)來(lái)證明觀點(diǎn),會(huì)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
(二)引用論證法
引用論證法:簡(jiǎn)稱引證法,是引用正確的科學(xué)原理,馬克思主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解、古今中外的名言警句以及人們認(rèn)定的定理公式來(lái)證明論點(diǎn)。作用:用權(quán)威性的話語(yǔ),使說(shuō)理更加深刻、透徹、具有說(shuō)服力,著力體現(xiàn)理論的力量和文章的思想深度。
(三)比喻論證法
比喻論證法:簡(jiǎn)稱喻證法,用人們熟知的事物來(lái)作比喻證明觀點(diǎn)。比喻論證法的作用:深入淺出,生動(dòng)形象地證明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更為清晰,讀者更易理解。(四)對(duì)比論證法:將一個(gè)事物的正反意見(jiàn)或優(yōu)劣情況進(jìn)行對(duì)照分析來(lái)證明論點(diǎn)的方法。對(duì)比論證法的作用:可以使正確與錯(cuò)誤對(duì)比分明,是非曲直更加明確,給人以鮮明深刻的印象。
第一部分議論文提出論點(diǎn)的方法
在考場(chǎng)作文中,無(wú)論是命題作文、材料作文,還是話題作文,都涉及到文章的論點(diǎn)怎樣提出來(lái)的問(wèn)題。下面提供幾種思路,供大家借鑒。
(一)開(kāi)門見(jiàn)山法例1:人的情感需求呼喚我們拆除心墻。
例2:拆除心墻要講究正確的方法。
(話題“拆除心墻”)這種開(kāi)頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí),便于掌握,又開(kāi)宗明義,一語(yǔ)破的。
除了用自己的話,還可以在作文開(kāi)頭直接引用一句名言警句或成語(yǔ)等,并且用這句話作為全文的中心論點(diǎn)。
例:偉大導(dǎo)師列寧曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有革命的理論,就沒(méi)有革命的運(yùn)動(dòng)。”翻開(kāi)中國(guó)的近代史,的確如此。
這種開(kāi)頭方法的好處是加強(qiáng)論述的權(quán)威性,先聲奪人。
(二)材料歸納法主要指簡(jiǎn)單歸納法。材料既可是一個(gè)材料,也可是多個(gè)材料,可以是文字材料,也可以是圖表材料,可以是同類材料,也可以是正反材料。例:英國(guó)哲學(xué)家羅素來(lái)中國(guó)講學(xué)的時(shí)候,給聽(tīng)講的莘莘學(xué)子出了一道題:2+2=?一時(shí)間,全場(chǎng)寂靜,滿座啞然。其實(shí),這本是一道連小學(xué)生也能回答的問(wèn)題,但聽(tīng)眾們?nèi)f料不到答案會(huì)如此簡(jiǎn)單,所以竟無(wú)一人作答。人們迷信權(quán)威,往往喪失自我主張,肩膀上要長(zhǎng)著自己的腦袋,放開(kāi)眼光,運(yùn)用腦髓,自己來(lái)想。
注意:從材料到論點(diǎn)的提出,一般有一個(gè)分析的過(guò)程。
(三)分析引入法
1.概念辨析法2.因果分析法
例:在哈佛大學(xué)師生中流傳著一句名言:“The one real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions.”(教育的真正目的就是讓人不斷提出問(wèn)題、思考問(wèn)題)問(wèn)題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn),是開(kāi)啟任何一門科學(xué)的鑰匙。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握知識(shí),冷落和忽視問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)變成僅僅是接受書(shū)本知識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)地接受和記憶的過(guò)程。因此,要使學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變,必須培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
3.正反分析法
正反分析的方法是:如果A,那么B;如果非A,那么非B。還有一種欲進(jìn)先退法,即在議論與傳統(tǒng)觀點(diǎn)相對(duì)的觀點(diǎn)時(shí),為了不致引起讀者的誤解,文章開(kāi)頭先肯定傳統(tǒng)觀點(diǎn)(退),然后再提出自己的見(jiàn)解(進(jìn))。
4.相似聯(lián)想法例:如果說(shuō)雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,那么搏擊長(zhǎng)空的意氣,就是它那犀利的雙眼;如果說(shuō)駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬(wàn)里奔跑的錘煉,那么以奔騰萬(wàn)里為夙愿的意氣,就是助其翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄;人,欲傲立于世,成為一代豪杰,立一世偉業(yè),那么舍我其誰(shuí)、勇戰(zhàn)八方的意氣,就是其成功的基石。
(四)修辭引入法
1.設(shè)問(wèn)開(kāi)篇法例:也許是大事引人注目的原因吧,一般地說(shuō),人們都十分重視大事而往往忽略了小事。小事是不是就可以輕視呢?我以為小事切不可小視。2.比喻導(dǎo)入法
例:有時(shí)候,感情是一劑善變的藥,融在愛(ài)人的酒杯里,苦澀里也終能品出甘潤(rùn);有時(shí)候,是一把雙刃劍,握在敵人的手里,縱使輕輕揮下,也覺(jué)得傷痕累累。朋友,鐵血的的男兒也有情,沙場(chǎng)的將士也有淚。感情支配著心靈,左右著靈魂,可是小心啊,切勿讓它變幻了你評(píng)判的目光。
第二部分
圍繞中心論點(diǎn)設(shè)置分論點(diǎn)
在議論文中,我們知道論點(diǎn)的提出方法是多種多樣的,那么,提出論點(diǎn)之后如何展開(kāi)成文呢?這主要靠分論點(diǎn)的支撐了。當(dāng)然,在中心論點(diǎn)之后還可以運(yùn)用分析的手段(如概念辨析、對(duì)比分析、辯證分析)使論點(diǎn)更加具體,從而更好地提出分論點(diǎn)。
分論點(diǎn)有闡述式、證明式、補(bǔ)充式三種。闡述式分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)“是什么”、“怎么辦”的論述。證明式分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)“為什么”的論述,主要是回答原因和目的方面的問(wèn)題,是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。補(bǔ)充式分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)“或然性”的論述。至于分論點(diǎn)的設(shè)置順序與議論文結(jié)構(gòu)的關(guān)系,以后再談。
練習(xí)示例:
以“堅(jiān)持就是勝利”為中心論點(diǎn),自選一個(gè)類型提出分論點(diǎn)。
可以從“怎么辦”的角度提出闡述式分論點(diǎn):
1、堅(jiān)持需要韌性。
2、堅(jiān)持需要不墜之志。
3、堅(jiān)持需要耐得住寂寞與孤獨(dú)。
4、堅(jiān)持需要知其不可為而為的大智大勇。
這里要提醒同學(xué)們注意的是:
第一,論點(diǎn)不能是比喻句,應(yīng)該用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái);
第二,材料作文有最佳立意,而開(kāi)放式的命題或話題作文在立意上盡量不要人云亦云;
第三,論點(diǎn)不要空闊、虛大,不著邊際;
第四,提出論點(diǎn)時(shí)要考慮到分論點(diǎn)及論據(jù)的展開(kāi)與運(yùn)用,否則,論點(diǎn)雖好卻無(wú)話可寫了,只能重復(fù)論述,文章展不開(kāi),勞而無(wú)功。
議論文開(kāi)頭寫作方法
一.排比開(kāi)頭
如何用瞬間造就永恒
荊棘鳥(niǎo)用荊棘刺破自己的瞬間,造就了一種永恒——無(wú)比動(dòng)聽(tīng)的歌聲,一種永恒的美;飛蛾撲向火光燃燒自己的瞬間,也造就了一種永恒——對(duì)光明的追求,一種永恒的精神;
流星劃過(guò)天空的那一瞬間,也造就了一種永恒——不屈于黑暗的行為,一種永恒的氣概……這些事實(shí)告訴我們:瞬間可以造就了永恒。
二.名言引入
為何真心付出會(huì)有好的回報(bào)
一分耕耘,一分收獲,我們講這句話的時(shí)候往往是肯定這樣一個(gè)道理:有付出就會(huì)有回報(bào)。
席慕蓉說(shuō):“生命是一條奔流不息的河,我們都是那個(gè)過(guò)河的人。”在生命之河的左岸是忘記,在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭,才知道——忘記該忘記的,銘記該銘記的。
三.設(shè)問(wèn)開(kāi)頭
在等待中奮起
等待是什么?等待是起跑前的下蹲,是起跳前的彎曲。等待是姜太公的垂釣,是諸葛亮的躬耕南陽(yáng)。等待是意志的鍛煉和耐心的蓄積。等待是冰凍三尺排一日之寒。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在等待中奮起
也許你很聰明,也很勤奮,但是你卻沒(méi)有成功,你知道這是為什么嗎?因?yàn)闆](méi)有機(jī)遇,或者你有機(jī)遇,但是沒(méi)有抓住他
四.對(duì)比引入法古今中外,凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人,沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的;反之,那些懶惰昏庸的人,就難得成就事業(yè)。由此,我們可以說(shuō):勤則成事,惰則敗業(yè)。
例、良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。立諫言者事業(yè)有成而名垂千古,拒忠言者禍國(guó)殃民而遺臭萬(wàn)年。
請(qǐng)以“人生的價(jià)值”為題,運(yùn)用“對(duì)比引入法”寫一則議論文的開(kāi)頭。
示例:
一位孔繁森,光芒四射,人們提起他的名字,總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。
一位王寶森,臭名昭著,人們提起他的名字,總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。
兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存人間,一個(gè)早已被人唾棄。人生的價(jià)值,在兩人的鮮明對(duì)比中,不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了嗎?
請(qǐng)以“寬容”為話題,運(yùn)用“引用名言法”寫一則議論文的開(kāi)頭。
示例:“惟寬可以容人,惟厚可以載物。”實(shí)屬至理名言。其實(shí)寬容別人,也就是寬容我們自己。給別人一些空間,你獲得的將是一片藍(lán)天。讓我們擁有這片藍(lán)天,擁有寬容吧!
五.事例引入法
馬謖剛愎自用痛失街亭,關(guān)羽大意輕敵卒命荊州,歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)潔嚴(yán)正的告訴我們一個(gè)真理:驕必?cái)?
議論文結(jié)尾寫作方法
常言道:“編筐織簍,全在收口。”議論文的結(jié)尾是伸延文意收束全文的關(guān)鍵,是對(duì)論點(diǎn)的充分顯示和升華,也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺,就如編筐織簍的“收口”,十分關(guān)鍵。好的結(jié)尾必然使文章整體結(jié)構(gòu),更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一,必然使文章的內(nèi)容和主旨,更加深刻、鮮明。因此,一定要盡力寫好議論文的結(jié)尾,切不能掉以輕心。教育家葉圣陶先生曾說(shuō):“若是找不到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾而勉強(qiáng)作結(jié),就像行路的人歇腳在日曬風(fēng)吹的路旁,總覺(jué)得不是個(gè)妥當(dāng)?shù)霓k法。”那么,怎樣才能寫好議論文的結(jié)尾呢?
【技法解說(shuō)一】
名言警句式
名言警句是語(yǔ)言的精粹。善于在結(jié)尾處引用名言、俗語(yǔ)、格言、警句結(jié)尾,既能有力佐證自己的觀點(diǎn),又能借精彩助陣,顯示作者的文化底蘊(yùn)和深厚積淀,達(dá)成自我的精彩,讓人眼前一亮,過(guò)目難忘。
【技法解說(shuō)二】
點(diǎn)題點(diǎn)旨式
用凝練、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句或重提文章標(biāo)題,或點(diǎn)明文章主旨,使結(jié)尾文字起到畫(huà)龍點(diǎn)睛,揭示中心或卒章顯志等方面的作用。學(xué)會(huì)在文章結(jié)尾處緊扣標(biāo)題,點(diǎn)題點(diǎn)旨,筆下的文章就能避免文不對(duì)題的毛病。
【技法解說(shuō)三】
呼吁號(hào)召式
寫議論文的目的,總是為了解決某個(gè)問(wèn)題。好的議論文不僅對(duì)問(wèn)題有關(guān)注,有思考,還有自己深刻的見(jiàn)解,或強(qiáng)烈詠嘆,或呼吁號(hào)召,以促使人們自我超越,戰(zhàn)勝困境。以呼吁號(hào)召的文字結(jié)尾,能有效剖白作者的寫作意圖,喚起讀者共鳴,給人以啟迪和激勵(lì),彰顯文章的現(xiàn)實(shí)意義。
【技法解說(shuō)四】
警示勸誡式
議論文在議論某些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的時(shí)候,為了達(dá)到警示、勸誡的作用,結(jié)尾處往往采用要么發(fā)出警示,要么進(jìn)行勸誡的方式,旨在促使人們意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,明確問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。語(yǔ)言真實(shí)、誠(chéng)懇,能觸動(dòng)人心,有效地達(dá)成言說(shuō)之目的。
【技法解說(shuō)五】
總結(jié)全文式
總結(jié)全文式的結(jié)尾,其優(yōu)勢(shì)是能夠有效捏合全文,將發(fā)散的內(nèi)容集中起來(lái),讓人對(duì)文章觀點(diǎn)、作者態(tài)度一目了然,對(duì)文旨有強(qiáng)調(diào)作用。此種結(jié)尾還能有效克服議論文散、雜、泛,亂的毛病,將漫無(wú)邊際的思緒歸攏起來(lái),使文章觀點(diǎn)鮮明,中心突出,簡(jiǎn)潔干脆。
【技法解說(shuō)六】
照應(yīng)開(kāi)頭式
一篇佳作,總是既重視思想與文采,又重視結(jié)構(gòu)的勻稱和諧。一篇議論文,結(jié)尾處如能巧妙照應(yīng)開(kāi)頭,一呼一應(yīng),首尾圓恰,便能使文章讀來(lái)氣韻流暢。既能體現(xiàn)視覺(jué)上的和諧對(duì)稱,又能體現(xiàn)思維上的起承轉(zhuǎn)合、嚴(yán)密周全。
【技法解說(shuō)七】
設(shè)問(wèn)反詰式
設(shè)問(wèn)反詰式這種結(jié)尾方式,采用的是詰問(wèn)句子,或設(shè)問(wèn),自問(wèn)自答;或反問(wèn),留有思考余地。其突出的優(yōu)勢(shì)是能夠提醒讀者對(duì)文章論及的問(wèn)題作進(jìn)一步思考,啟發(fā)人心,有效地延展思想的長(zhǎng)度,或拓展思維的深度。
【技法解說(shuō)八】
修辭收束式
議論文是實(shí)用性文體,這決定了其基本表達(dá)方式為議論,要在全篇彰顯文采,難度較大,若處理不當(dāng),會(huì)將議論文寫成了抒情散文,有悖文體規(guī)范。但有些便在結(jié)尾處亮一亮文章的閃光點(diǎn)——有意識(shí)地借助修辭手法,達(dá)成語(yǔ)言的優(yōu)美精彩?;蛞员扔髯鹘Y(jié),或以排比作結(jié),或以對(duì)句作結(jié),或以小詩(shī)作結(jié),在文末給讀者留下文采飛揚(yáng)的印象。
【技法解說(shuō)九】
巧妙留白式
文章結(jié)尾采用留白式,往往是留不盡之意在文字之間,達(dá)到“言有盡而意無(wú)窮”的效果。議論文的結(jié)尾巧妙運(yùn)用留白之法,能夠留給讀者無(wú)窮的想象空間,促使讀者思考、咀嚼和回味,文章則更顯余味深長(zhǎng)。