如何提高初中生的寫(xiě)作水平
寫(xiě)作訓(xùn)練是苦的,然而當(dāng)學(xué)生切實(shí)感到作文水平在提升時(shí),那感覺(jué)又是甜蜜的。提升寫(xiě)作能力不是一蹴而就的事,也不是靠紙上談兵就能提高的,這需要有一個(gè)較為長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練過(guò)程。下面是小編為大家精心整理關(guān)于如何提高初中生的寫(xiě)作水平的文章,希望能夠幫助到你們。
日記為載體
寫(xiě)觀察日記?,F(xiàn)在的孩子最缺乏的就是留心觀察生活,作文時(shí)想當(dāng)然,任意編造,言之無(wú)物,行文干癟。孩子寫(xiě)觀察日記時(shí),可把觀察日記分為人、景、物三塊,每月確定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。如人物觀察日記,可細(xì)化為“我的同學(xué)”、“我的老師”、“我的親人”、“我的朋友”等,并要求孩子每周從不同的角度進(jìn)行觀察。
寫(xiě)敘事日記。要求孩子清楚、完整地記敘生活中的一件、兩件或多件真人真事。先一件事,再兩件事,最后到多件事,循序漸進(jìn),逐步達(dá)到較有文采地記敘事情的目的。
寫(xiě)心情日記。鼓勵(lì)孩子以我手寫(xiě)我心,寫(xiě)對(duì)生活的思考,對(duì)人生的思考,學(xué)會(huì)用理性的思想、感性的認(rèn)識(shí)來(lái)看待生活。
日記是抒發(fā)心聲、交流思想的平臺(tái),更是激發(fā)情感、揮灑情感的載體。它不僅能鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),更能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
課堂為陣地
作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它幾乎占去了半壁江山。作文指導(dǎo),需要讓孩子在動(dòng)筆之前,認(rèn)定中心,審查材料,這對(duì)孩子寫(xiě)好作文起著關(guān)鍵作用。
例文學(xué)習(xí)。初中生生活閱歷與生活體驗(yàn)較少,很難寫(xiě)出情節(jié)動(dòng)人、說(shuō)理深刻的文章。但初中生可塑性強(qiáng)、思維活躍、接受力好,摹仿就成為提高學(xué)生作文水平最有效的途徑。在例文學(xué)習(xí)時(shí),可按照“析構(gòu)思、找線索、品語(yǔ)言”的模式操作。
方法指導(dǎo)。作文寫(xiě)作方法和技巧很多,教師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和需要,有選擇性的介紹和講解,要注重實(shí)用,切忌面面俱到。教師在方法指導(dǎo)時(shí),要巧妙地點(diǎn)撥學(xué)生的寫(xiě)作靈感,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),以提高寫(xiě)作質(zhì)量。
觀察生活
為打破作文的時(shí)空限制,在寫(xiě)作時(shí),要采用“化整為零”的方式,引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活中進(jìn)行寫(xiě)作。
定主題,寫(xiě)系列文章。每學(xué)期用1個(gè)月讓學(xué)生就某一主題寫(xiě)三至五篇不同形式、不同角度、不同體裁的作文,自己設(shè)計(jì)封面、插圖,在全班范圍內(nèi)相互交流、評(píng)改,并選擇優(yōu)秀作文匯編成冊(cè)。
定形式,寫(xiě)類似文章。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一種較為新穎的寫(xiě)作形式,筆者就把它推薦給學(xué)生,讓他們學(xué)習(xí),并要求在一定的期限內(nèi)完成一至兩篇形式類似的作文。
定時(shí)間,寫(xiě)快速作文。平時(shí)一節(jié)課的寫(xiě)作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。因此在作文教學(xué)時(shí),一般只給學(xué)生30分鐘,讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理暗示,引導(dǎo)學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作。
多參加活動(dòng)
要想干好一件事情,必須要有濃厚的興趣。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”、“每有會(huì)意,便欣然忘食”,只要對(duì)寫(xiě)作有濃厚的興趣,就會(huì)樂(lè)此不疲,持之以恒。
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