初二敘事作文參考
寫(xiě)敘事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。下面是小編為大家?guī)?lái)的初二敘事作文，希望你喜歡。
初二敘事作文1
遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的我，乘車(chē)行駛過(guò)單調(diào)乏味的水泥路，經(jīng)歷了幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，終于回到了故鄉(xiāng)。
這里的許多事物都從未曾變過(guò)，幾戶(hù)炊煙裊裊的住戶(hù)，一棵從我小時(shí)候就一直佇立在路口的大柳樹(shù)，一陣陣清爽的風(fēng)，吹動(dòng)了金燦燦的麥田，激起一輪又一輪的麥浪......闊別10年的故鄉(xiāng)，如今仍讓我感到熟悉、親切。但看到這疏松而又泥濘的道路，上面竟沒(méi)有人的腳印，就像一片寂靜的墳地，不禁讓人心生涼意。我走在這布滿(mǎn)稀泥的道路上，不顧這沾上鞋子泥土，凝視著這片泥濘，不經(jīng)意間便勾起了長(zhǎng)遠(yuǎn)的回憶......
“嘿!下一次可別把自己又弄得臟兮兮的!”媽媽一邊揪著我的耳朵，一邊訓(xùn)斥道。哎，不就和朋友們玩泥巴嗎?這有什么大不了的。我當(dāng)時(shí)是這么想的。
幾個(gè)小時(shí)以前，放學(xué)鈴聲響起，我與同伴們像沖破鳥(niǎo)籠的麻雀，歡快地向校外跑跳，先到小賣(mài)部里，買(mǎi)了我們最喜歡吃的糖葫蘆、冰糕、面包以及各種各樣的“美食”。然后，我們就該做出“選擇”了：今天我們應(yīng)該玩些什么呢?彈珠?不行，人太少，玩起來(lái)沒(méi)意思。玩水?也不行，打濕了全身容易感冒，我上一次玩水可是受盡了苦頭。跳房子?蕩秋千?滑滑梯?......
貌似這些游戲都不符合我們今天的口味，直到最后，我們也始終沒(méi)有絕佳的想法。正當(dāng)最后大家垂頭喪氣，準(zhǔn)備解散的時(shí)候，我的“死黨”給出了這樣的提議：“反正今天也沒(méi)有什么好玩的，不如我們就大膽一點(diǎn)，我知道一個(gè)地方有一條泥路，不如我們?nèi)ネ婺喟桶?”大家聽(tīng)到了這個(gè)提議都拍手叫好，玩泥巴這個(gè)主意好啊!既不會(huì)傷身子，又不會(huì)沒(méi)意思。于是，我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，來(lái)到了這塊“寶地”。
大家看到了這塊“寶地”，都像發(fā)了瘋似的，一個(gè)接著一個(gè)，就像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，全身都陷入泥巴里。享受了“泥巴浴”后，我們便像打仗似的，抓起一把泥巴，先糊你一臉再說(shuō)。就這樣，你糊我一臉我便還以顏色，直到我們筋疲力盡，我們才不情愿地離開(kāi)了這塊“寶地”。當(dāng)然，每個(gè)人心里都清楚，回家后的一頓罵是絕對(duì)少不了的，雖然我們明知如此，但如果可以的話，我們還想在這“遍地是金”的寶地中滾上一天。因?yàn)槲覀兌己芟矚g這種與朋友在一起的快感......
時(shí)光荏苒，十年光陰原來(lái)只在彈指之間，我站在泥路上，并不綿長(zhǎng)的泥路上只有我自己的腳印，我的朋友們?cè)缫央x開(kāi)，去哪了?不知道，但我敢肯定的是，他們都還健在，他們的前途一定是光明而又敞亮的，就像這一條泥濘的道路，它曾承載著我們最珍貴的回憶，就如同那時(shí)，我們沾著泥土的味道，挽著手，伴著風(fēng)聲、鳥(niǎo)聲以及我們的歡聲笑語(yǔ)，一步一個(gè)腳印，找到回家的路。
初二敘事作文2
又趕上了下雨天，外面的雨下的很大，嘩啦……
——題記
我在補(bǔ)習(xí)班上課，果然說(shuō)六月的天像小孩子的臉一樣說(shuō)變就變。剛下課，雨就嘩啦嘩啦的下。我坐在椅子上，拿出我的草稿本，接著演算課上未算好的數(shù)學(xué)題。
不對(duì)，“嚓”。我在草稿本上畫(huà)了一條斜杠，又錯(cuò)了。我有點(diǎn)厭倦了將本子放在白色的小圓桌上。
“沙沙”草稿本被風(fēng)吹開(kāi)了，外面的雨下的很大，比剛剛的還要大，我竟然沒(méi)有注意到。也不知誰(shuí)開(kāi)了門(mén)不關(guān)，那些被雨刷的燥熱呵風(fēng)交錯(cuò)著飄進(jìn)來(lái)，使著開(kāi)了冷氣的大廳有了一絲暖意。我望著門(mén)外的雨，沉默著，我不大有隨手寫(xiě)下我所看到場(chǎng)景內(nèi)心所感。但這次不一樣，我寫(xiě)了下來(lái)。還未完成時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，將門(mén)關(guān)上，雨
聲變小了。我皺了皺眉，有點(diǎn)不開(kāi)心的想：這里這么冷，進(jìn)一些暖風(fēng)有什么不好，因?yàn)橛陠?
我打開(kāi)草稿本，從第一頁(yè)翻看，是初一的語(yǔ)文作業(yè)，我笑了，笑得有些苦。這個(gè)作業(yè)是我在生氣的時(shí)候?qū)懙模欠N不甘全在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候發(fā)泄的，本子上還留著那一個(gè)被我用筆戳的一個(gè)小洞。我輕輕撫摸著那個(gè)小洞，那種感覺(jué)又涌上心頭，我索性翻到最后一頁(yè)。哎呀，有點(diǎn)煩，煩，很煩了。這是在地理課上記得那些開(kāi)小差的同學(xué)名單，又是這樣，明明是不好的回憶，為何要想起來(lái)?那個(gè)位置已經(jīng)不屬于我了。我很無(wú)奈，老師也太容易三人成虎了。
我又往前翻了一頁(yè)，我要控制不住情緒了，這件事，可能我無(wú)論如何也不可能忘記了吧。
眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，為了不讓人看見(jiàn)，我硬是將它憋了回去。
我放下本子，一轉(zhuǎn)頭就看見(jiàn)玻璃門(mén)上的雨珠，從上慢慢的慢慢的滑下來(lái)，小而晶瑩的它卻還不忘記在來(lái)的路上印上它的足跡，可它不知道，要想留下足跡，需要“犧牲”自己的，難道只有犧牲自己才能讓別人永記嗎?這些滑落的雨珠和初一的我簡(jiǎn)直一樣，為了讓別人永記，不惜“犧牲”自己。我放下手中的筆，思考著那個(gè)問(wèn)題，但我不明白，即使我自己也經(jīng)歷過(guò)，但我還是不明白，非常不明白……
雨漸漸地小了，太陽(yáng)也出來(lái)了，而我也釋然了，為什么要想這么多?我不想做個(gè)煩惱的孩子。
——后記
初二敘事作文3
炎熱的夏天，屋里簡(jiǎn)直是一個(gè)大火爐。奶奶把門(mén)都打開(kāi)，透透涼風(fēng)。忽然，有一個(gè)“小偷”溜了進(jìn)來(lái)!它有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，敏銳的眼睛，靈活的身子。它溜進(jìn)來(lái)后就趁機(jī)躲在冰箱下面睡懶覺(jué)。
晚上，我們都在床上呼呼大睡。這時(shí)它悄悄地從冰箱底下鉆出來(lái)，在廚房里到處找東西吃。一會(huì)跳在椅子上，一會(huì)爬到桌子上。還不斷啃椅子的腿，總是發(fā)出吱吱的叫聲。
早上，我們起床后，奶奶到廚房里一看，發(fā)出了一聲驚叫。我連忙跑到廚房里，也嚇了一跳，屋里被弄得一塌糊涂。到處都是老鼠屎，地上的蔬菜全都不見(jiàn)了，只有一大片的木屑，椅子、桌子都缺了一些，站都站不穩(wěn)。桌子上的用品，弄得東倒西歪?？蓯旱睦鲜螅乙欢ㄒ惴凵硭楣?，給家具們報(bào)仇。
很快，我和奶奶商量了滅鼠計(jì)劃，并迅速行動(dòng)起來(lái)。我們把門(mén)關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，手上各拿一根鐵棍，用力地移開(kāi)電冰箱。咦!怎么沒(méi)有呢?我和奶奶翻箱倒柜，怎么也找不出老鼠來(lái)。我累得氣喘吁吁。這時(shí)，從我頭頂上傳出吱吱的叫聲。我抬頭一看，原來(lái)，趁我不過(guò)意的時(shí)候它爬到了窗戶(hù)上面?！澳憔谷桓倚ξ?，待會(huì)兒就讓你嘗嘗我的厲害。”
我拿起鐵棍往它身上打過(guò)去，它機(jī)靈地一跳，跳到地上又躲了起來(lái)。它跑得實(shí)在太快了，我根本不知道它躲在哪里。我和奶奶又得重新找。才剛找到它，它又跑了。這樣找也不是個(gè)辦法。奶奶想到用鞭炮來(lái)嚇唬它。奶奶拿著一串鞭炮放在地上，點(diǎn)燃后噼里啪啦……老鼠嚇得四處逃竄，躲在一個(gè)鐵罐里，沒(méi)想到它出來(lái)的時(shí)候頭被卡住了，一直在那里掙扎。啊哈!真是天助我也，奶奶一棍子打下去……
我終于給家具報(bào)仇了，晚上也能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了。
初二敘事作文4
今天下午的自習(xí)課很多同學(xué)都安排好了：寫(xiě)作業(yè)。但英語(yǔ)老師卻來(lái)了，一些同學(xué)都暗暗吃驚，可我沒(méi)想到的是，有那么多的同學(xué)都在起哄，大吵大叫：該自習(xí)，該自習(xí)……老師懵了，自己好心好意來(lái)給他們上課，教他們知識(shí)，可他們?cè)趺淳瓦@么懂事?懵——生氣——心痛，我知道換成誰(shuí)都不好受。
老師一拍桌子，令人害怕的語(yǔ)氣，只有非常生氣時(shí)才會(huì)不疼我們批評(píng)我們的嚴(yán)肅語(yǔ)氣：你們當(dāng)我想給你們上課啊?我不知道坐在辦公室里舒服嗎?……還是那么亂，那么不理解。老師真生氣了：上自習(xí)吧，寫(xiě)你們的其他作業(yè)吧!你們自學(xué)吧!我以后不會(huì)再給你們添課了!行了，自學(xué)吧!
……出奇的安靜，不知道是他們明白了自己的錯(cuò)誤，還是滿(mǎn)足后的得意?有幾個(gè)人請(qǐng)求老師上課的?沒(méi)有，一個(gè)也沒(méi)有。老師拿了個(gè)椅子，坐在前面，看著我們。是理解;傷心;還是……
有個(gè)同學(xué)去問(wèn)老師題，走的時(shí)候，老師說(shuō)了句：“啊，慢點(diǎn)……”聲音好小，還帶有一些顫抖。是悄悄在心里流過(guò)淚嗎?我心里酸酸的，我們是不是也該體諒一下老師?
下課了，老師連句話都沒(méi)說(shuō)，摔門(mén)，走了。班里又沸騰了“老師生氣了!”“作業(yè)完了!”“還不如上英語(yǔ)課呢!”我生氣了，為什么就沒(méi)有一個(gè)人去道歉?我是班長(zhǎng)，我得去。姐們叫上我，另一個(gè)班長(zhǎng)。先去了語(yǔ)文老師的辦公室，我知道她會(huì)幫我，知道了我們哪錯(cuò)了之后我們就去了英語(yǔ)老師的辦公室。在老師辦公室門(mén)口，我竟傻傻的笑，可笑?苦笑?還是內(nèi)疚?
進(jìn)去了，再也笑不出來(lái)?？匆?jiàn)老師的樣子：手里是裝有開(kāi)水的水杯，為自己“取暖”。酸，內(nèi)疚。“老師，對(duì)不起，我們不該大吵大鬧的(雖然我沒(méi)有起哄)其實(shí)同學(xué)們就是想寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有別的意思?！逼匠５男δ槗Q成了假裝不在乎。好痛，都是我們班，為什么就不能理解呢?“啊，沒(méi)事，上節(jié)自習(xí)課挺好的，呵呵。沒(méi)事，去玩吧!”哪怕老師批評(píng)我們一頓也行啊，只要?jiǎng)e是……
老師，對(duì)不起!對(duì)不起，原諒我們吧。對(duì)不起!
初二敘事作文5
暑假里，武漢市紅十字會(huì)舉辦了“心手相牽、農(nóng)村行”活動(dòng)，活動(dòng)的主題是：讓城里的孩子與農(nóng)村的孩子結(jié)成對(duì)，讓他們相互了解，彼此互相學(xué)習(xí)和幫助，達(dá)到共同進(jìn)步。我結(jié)對(duì)的伙伴名叫易茗，和我一樣大，今年9歲，讀三年級(jí)。
那一天，天氣很熱，我們一行坐旅游車(chē)來(lái)到漢南區(qū)烏金農(nóng)場(chǎng)小學(xué)，吃完中飯后，易茗便和他的爸爸來(lái)接我和我的爸爸到他家做客，易茗是個(gè)男孩，個(gè)子比我矮一點(diǎn)，皮膚黑黑的，顯得很健康。我和他很投緣，很快就成為了好朋友。
我們玩了一會(huì)兒，開(kāi)始干農(nóng)活了，首先是喂魚(yú)，我們一起來(lái)到池塘邊，我一條魚(yú)的影子也沒(méi)看見(jiàn)，易茗看出了我的疑惑，笑著說(shuō)：“別著急，等一會(huì)，魚(yú)都會(huì)過(guò)來(lái)。”只見(jiàn)易茗的爸爸拿了一根小木棍，輕輕的打了幾下池塘邊的小木板，真神奇，剎那間池塘里的水翻滾起來(lái)，一大群魚(yú)涌到了塘邊，我忙抓起魚(yú)食往里面撒，只聽(tīng)見(jiàn)嘩啦啦水里面熱鬧極了，許多魚(yú)還跳出了水面來(lái)?yè)屖场?/p>
喂完了魚(yú)我們準(zhǔn)備喂小豬，我們來(lái)到豬圈邊，我看見(jiàn)有很多頭豬，易茗帶我到他家的菜地摘了一些竹葉菜，我們來(lái)到第一個(gè)豬圈，我扔了一些菜，里面的小豬爭(zhēng)先恐后的來(lái)?yè)專(zhuān)械男∝i還從別的小豬嘴里奪食。喂完后，天氣很熱，易茗的爸爸還給它們沖了一個(gè)澡，它們看上去很快樂(lè)、很幸福。
時(shí)間很快就過(guò)去了，晚上我還在易茗家吃了一餐農(nóng)家飯后跟他依依不舍的說(shuō)再見(jiàn)的。走在回家的路上，想到易茗在這么艱苦的條件下，學(xué)習(xí)這么好，多么不容易啊。我在家總是說(shuō)這個(gè)做的飯不好吃，那件衣服不想穿，功課太多沒(méi)時(shí)間彈鋼琴，真是不應(yīng)該啊。這次活動(dòng)參加的真有意義，既讓我交到了一個(gè)好朋友，又讓我從中受到了教育，體會(huì)到自己生活的很幸福。
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