關(guān)于讀書的作文:我的心,在閱讀中飛翔
關(guān)于讀書的作文:我的心,在閱讀中飛翔
我的夢,在書海中暢游;我的心,在閱讀中翱翔;我的時(shí)光,在夢與閱讀的交匯點(diǎn)上徘徊。指尖劃過書的時(shí)光,用快樂掂量。
——題記
用快樂去篆刻指尖劃過書的時(shí)光,用時(shí)光在書海中尋找心中的夢想,用夢想在未來闖出屬于我的一片藍(lán)天,在藍(lán)天上用精彩描繪出夢想藍(lán)圖。
憶·書趣
聽媽媽說起,小時(shí)候的我對書頗為鐘愛。童年的時(shí)光里,每天晚上,在月光的陪伴下,我和媽媽睡在竹床上,拉著媽媽的手讓她給我講故事,晚風(fēng)吹拂在我的臉上,月光影映在大地上,猶如一簾幽夢。有一次,媽媽和我講了三個(gè)和尚沒水喝的故事,對事情都要刨根問底的我疑惑地看著媽媽,問:“和尚長什么樣子呀?”“和尚都是光頭的,他們頭上都有六個(gè)點(diǎn)哦!”媽媽耐心地告訴我。我突然問一句:“媽媽,那爸爸也是和尚嗎?他頭也是光光的哦。”我眨巴著眼睛看著媽媽,爸爸用無辜的眼神看著我和媽媽,媽媽撲哧一笑,說:“那肯定不是啦,爸爸怎么會是和尚呢,長大你就懂啦。”“那些和尚真是笨,為什么連水都沒得喝呢?我長大以后一定做和尚,讓他們看看我多厲害,我能有水喝。”我嘴里念叨著,完全不顧在那兒笑得不成人形的爸媽,我依舊捧著故事書若有所思的地“端詳”著書中的內(nèi)容,懵懂的我無可奈何。
瑣瑣碎碎的記憶里,存留著童年的那五彩斑斕的圖書,指尖劃過書的時(shí)光,放飛了我童年的夢。
品·書香
書,拉進(jìn)了時(shí)間的距離,縮短了地域的間隔。
時(shí)常,我會在一個(gè)下著淅淅瀝瀝小雨的午后,捧著一本書,坐在窗前,安靜得仿佛與大自然融為一體,靜謐的停留在那一幅幅美妙的畫中。這一天的我,手里捧著《繁星·春水》,細(xì)細(xì)地品味她那獨(dú)具韻味的寫法,似乎在品一杯老酒,思緒波動。她那首“星星——只能白了青年人的發(fā),不能白了青年人的心。”我迷離地感覺自身暢游在書的世界中,隨著波濤洶涌的海浪帶我飄向遠(yuǎn)方,似乎世界此時(shí)此刻與我毫無瓜葛;風(fēng)輕輕地穿過窗戶吹到我的臉上,帶著雨珠獨(dú)特的香味,沙沙響的樹葉聲和嘰嘰喳喳的鳥兒,在不斷地想壟斷我的思緒,可我的思緒卻死死地停留在字里行間,每個(gè)字好像律動的音符,把我卷入他們的狂潮中;指尖翻閱書的聲音,好像一曲美妙的鋼琴曲,撥動我的心弦。書中字里行間的蘊(yùn)意,使我忘卻了窗外的淅瀝小雨,沉醉在她的世界,書有一種獨(dú)特的迷迭香,把我的意念隨著情節(jié)穿梭于過去,穿越于未來。
每當(dāng)我拿起書,書香都會縈繞我的心。時(shí)光,書香,漫天飛花窗邊伴。指尖劃過書的時(shí)光,掬一縷陳年書香;指尖劃過書的時(shí)光,拾起了我年少的夢。
悟·書理
書,溫暖我的花季;心,指引我的腳步;燈,照亮我的夢。
我讀過《泰戈?duì)栐娂?,我最欣賞的一句話是:“天空不曾留下翅膀的痕跡,但我已經(jīng)飛過。”這句話勉勵(lì)了我——很多事我們盡力過就好,不必要求名利,重在參與。還有他的“如果你因失去了太陽而流淚,那么你也失去了群星。”這句話同樣告訴了我——如果一個(gè)人過于沉溺于失去的悲痛中,那么這個(gè)人將再也不會有得到,我們要明白收獲與失去的關(guān)系,不要過度地在乎失去,而要珍惜擁有。
古人的詩詞也別有韻味,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”這句話反道告訴我們,書上得到的只是不一定是肯定完整的,你若是想完完全全地明白這件事情,那么你就要親身經(jīng)歷它,這樣你得到的會更多;還有國外名著《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金勇敢奮進(jìn)吃苦耐勞的精神是需要我們學(xué)習(xí)的。《哲思》中“你不必做愛因斯坦”——教會我們要看到自己的優(yōu)點(diǎn),不要過度模仿他人。又似領(lǐng)悟“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”一般,古人的詩意像一盞遠(yuǎn)航燈,伴我遠(yuǎn)行。
書籍教會我:要像一面鏡子,自我關(guān)照;要像一個(gè)皮箱,提放自如;要像一支彩筆,彩繪人生;要像一本簿子,記錄功過;要像一支蠟燭,照亮別人;要像一個(gè)時(shí)鐘,珍愛生命。成長的時(shí)光,在文字中旅行;長大的快樂,在閱讀中追逐。指尖劃過書的時(shí)光,領(lǐng)悟人生句句真理。
心若在,夢就在。閱讀,啟航了我年少追隨的夢想。閱讀像是一劑毒藥,我已是身侵百毒;閱讀又像是一劑良藥,我已是心靜如水。我的心,跟隨著閱讀的腳步,遍布海納百川,周游世界名流,穿越唐代明朝,飛往燦爛未來;我的心,在閱讀中伸開翅膀,我的夢,我祖國藍(lán)天上展翅翱翔。
【本文作者:梁曉慧(微信公眾號:湖景語文)】
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