我的老師初中作文1000字
老師，是人類靈魂的工程師，是燃燒的蠟燭，是為了使命而獻(xiàn)身的春蠶，是我們?nèi)松凶钪匾慕巧?。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我的老師初中作文，希望可以幫助到大家!
初中命題作文我的老師
在我的小學(xué)生涯中，已經(jīng)換過(guò)了好幾次老師，但在我心中留下印象最深的是現(xiàn)在教我們班六年級(jí)的語(yǔ)文老師--王老師。
王老師是一位年輕漂亮的女老師，在我第一次見(jiàn)到她時(shí)，是在二年級(jí)的時(shí)候。那一天，正當(dāng)我們等待李老師(我們一年級(jí)的班主任·語(yǔ)文老師)時(shí)，一位年輕漂亮的女老師拿著語(yǔ)文書(shū)來(lái)到我們面前，她說(shuō)明我們以前的語(yǔ)文老師被調(diào)走了，現(xiàn)在由她來(lái)?yè)?dān)任我們的班主任，并對(duì)我們做了自我介紹。“起立!”班長(zhǎng)說(shuō)道。于是我們開(kāi)始了新的課堂生活。
轉(zhuǎn)眼間，四年過(guò)去了，王老師已經(jīng)伴隨我們到了六年級(jí)。
今天，老師給我們講了《我最好的老師》這一篇課文，在講完課以后，老師還自我批評(píng)，說(shuō)：“我給你們講的課是最普通的一種了，我每次給你們講課時(shí)都是把知識(shí)平平淡淡的告訴你們，而不是像尤娜老師一樣，講課時(shí)級(jí)越高昂，也不是講課十分有特色，與眾不同。但是我還是希望同學(xué)們有一種獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷和敢于懷疑的精神。
這時(shí)，我似乎覺(jué)得有一種激動(dòng)涌上心頭，老師，您的課雖然不像其他老師的課那么華麗，但您的課并不死板，您講的課生氣蓬勃，娓娓動(dòng)聽(tīng)，使我們輕而易舉的記住了那些繁雜，深刻的道理和知識(shí)，您的課也是最樸實(shí)無(wú)華，最樸素的，您用您的畢生心血教導(dǎo)我們，不求回報(bào)。
老師還十分平易近人，關(guān)心學(xué)生，她總是在六一兒童節(jié)的時(shí)候，和我們一起布置教室，表演節(jié)目。
記得前年的兒童節(jié)，王老師早早地來(lái)到我們的教室，看著我們七手八腳的布置教室，有時(shí)也幫我們吹氣球，想一些裝飾教室的好方法。
又到了表演節(jié)目的時(shí)候了，我們都很興奮，因?yàn)橥趵蠋熞矔?huì)和我們一起表演節(jié)目，在我們大家都“大顯身手”之后忙詢問(wèn)老師這次兒童節(jié)老師為我們準(zhǔn)備了什么好節(jié)目，老師笑著答道：“同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)看，大家最想讓老師表演什么節(jié)目啊?”同學(xué)們七嘴八舌的爭(zhēng)論起來(lái)，最后一致要求，讓老師唱歌。老師想了想，欣然同意，說(shuō)道：“那我就唱一首《歌聲與微笑》吧!”我們都高興極了，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)王老師唱歌。“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下~~~”歌并不長(zhǎng)，老師一會(huì)兒便唱完了，但王老師那甜美的歌喉深深的打動(dòng)了我們，我們的耳邊似乎還充滿了老師的歌聲。那一次，我們的兒童節(jié)過(guò)的很開(kāi)心，很開(kāi)心。
王老師平易近人，關(guān)心學(xué)生，王老師講的課樸實(shí)無(wú)華，王老師為了我們能獲取知識(shí)，默默地，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，她就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。她就是我心目中最好的老師!
優(yōu)秀初中作文我的老師
張老師是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，年齡大約40左右，中等身材，一張輪廓分明的臉，配一頭烏黑的短發(fā)更顯的精神奕奕。
張老師上課生動(dòng)詼楷，因此受到同學(xué)們的愛(ài)戴，另外他對(duì)我們的課堂紀(jì)律非常寬松，我們上課無(wú)拘無(wú)束，于是他順然飆升為我們?nèi)藲庾钔闹髡n老師，我和同學(xué)們經(jīng)常叫他張老師，還有人親切地叫他“老張”。
張老師上課可有趣了，上課前總是很隨意的邁著八字步的走進(jìn)教室，然后站在講臺(tái)前，同學(xué)們立刻在文體委員的一聲“起立”的令下，站了起來(lái)，異口同聲的“老師好”，然而，我們的張老師卻急忙趔到一邊去，急忙的招手示意大家坐下，我感到好笑極了，更覺(jué)得老師是那樣的親切隨和。最讓我佩服的是張老師每次講課都娓娓動(dòng)聽(tīng)地講一個(gè)和課文相關(guān)的故事;那個(gè)故事都蘊(yùn)含著一定的哲理。哦，還有張老師的字讓你見(jiàn)了，我想你一定會(huì)瞪大眼睛的。他的字可漂亮了：工工整整，字體剛強(qiáng)有力，傾訴超凡，給人以強(qiáng)大之感。
如果你仔細(xì)觀察張老師，他的表情往往和所處場(chǎng)合一一上號(hào)，進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試時(shí)，他總是擺著一副令人捉摸不透的怪表情。而如果板著一張臉走進(jìn)教室那么左手拿的就一定是我們考得一塌糊涂的試卷。
張老師上課總是帶著濃重的家鄉(xiāng)土音，有時(shí)不經(jīng)意會(huì)引起全班人的大笑。有時(shí)候，老師讓我們寫字，他問(wèn)我們：“寫了乎?”，意思是寫完了嗎?老師那帶著土兒的普通話已經(jīng)成為我們課上的一道風(fēng)景線，他是我們所有老師中知識(shí)最豐富，上課最有個(gè)性的一位。我們?cè)谒挠哪赂械胶荛_(kāi)心，放松，能愉悅的聆聽(tīng)他講課，接受知識(shí)。
張老師教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生比別人更有招。又一次，班里有兩個(gè)頑皮學(xué)生合伙在紙上寫了一個(gè)“狗”字，偷偷地貼在別的班老師生物老師的西裝上，生物老師沒(méi)發(fā)覺(jué)，在教室里轉(zhuǎn)了幾圈后才知道自己的后背貼了紙，那位生物老師快退休了，也沒(méi)怎么對(duì)那個(gè)學(xué)生怎么樣，只是讓他寫了一份檢查，貼在教室后面。后來(lái)這事被我語(yǔ)文老師知道了，老師大發(fā)雷霆，在班里把那兩位學(xué)生叫上去，告訴我們，那位生物老師已經(jīng)59歲，快退休了，然后表情嚴(yán)肅地批評(píng)貼紙條的學(xué)生說(shuō)，生物老師是“你爺爺”，在你爺爺身上貼“狗”字，那不暗示著你這個(gè)做孫子的是個(gè)“?”?張老師的批評(píng)教育使那犯錯(cuò)的學(xué)生深深地認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，羞愧地低下了頭。我們也被深深地震住了，是啊，那位生物老師不教我們，可他的年齡足以做我們這些毛孩子的“爺爺”了。這行為真是令人氣憤!從此我們懂得了尊重，尊重他人，等于是尊重自己。
張老師的智慧是無(wú)限的，我慶幸，我有這樣一位才華橫溢，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師，在張老師的感染下，原本不怎么愛(ài)語(yǔ)文的我，漸漸地對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。我將以老師為榜樣，在老師的引領(lǐng)下，好好學(xué)習(xí)。
關(guān)于我的老師初中作文
如果你有兩個(gè)老師，一個(gè)是長(zhǎng)發(fā)飄飄、漂亮又會(huì)走貓步的女老師，另一個(gè)是大腹便便、看起來(lái)憨的不能再憨的男老師，你會(huì)選其中的那一個(gè)?用鼻子來(lái)選都會(huì)選女老師，至少我是這么選的。但是不管我怎么選都沒(méi)有用，漂亮的姚老師還是要去美國(guó)，而胖胖的陳老師，已經(jīng)在我的面前，在我們班上對(duì)我說(shuō)了，他是我們的新老師，來(lái)代替姚老師的。說(shuō)完他還憨憨的笑了笑。但是陳老師并不知道，班上的女生都不大喜歡他，這倒不是因?yàn)樗隽耸裁戳钊擞憛挼氖虑椋窃谀菚r(shí)候我們不知道為什么姚老師是要去美國(guó)，所以我們就猜她是被陳老師擠跑的，畢竟一個(gè)班不能有兩個(gè)班主任啊。而姚老師又剛剛好是女孩子們的偶像。陳老師的憨勁又怎么能和偶像的靈氣比呢。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們都被陳老師的表面現(xiàn)象迷惑了，其實(shí)他不僅不憨，還精著呢!“鬼”點(diǎn)子那叫一個(gè)多，堪稱活寶!
既然是活寶就得做些活寶的事，陳老師還真是沒(méi)讓我們“失望”。像把餅干用牙咬出個(gè)形狀來(lái)、跟據(jù)喝水的人的表情來(lái)猜他(她)喝到了什么……這些個(gè)事情他沒(méi)少讓我們干。陳老師還叫我們閉上眼睛來(lái)畫畫。閉上眼睛那誰(shuí)畫的了啊，可偏偏就是有這么個(gè)“不食人間煙火，竟也會(huì)趕時(shí)髦”的活寶老師，又偏偏人家是老師咱是學(xué)生，不會(huì)也得硬著頭皮上。結(jié)果就是“狗像兔子龍像貓，鞋襪一起飛上腰’。但也不知道是為什么，那節(jié)課之后，我?guī)缀蹙驼也坏讲蛔鲅郾＝〔俚耐瑢W(xué)了。還有還有，有一次，陳老師心血來(lái)潮，竟然想當(dāng)當(dāng)法官。所以，他就在我們班上找了幾個(gè)人做陪審團(tuán)、律師團(tuán)、證人等等。但如今是太平盛世，大家都安分守己，也沒(méi)有什么犯人給陳老師審。他一點(diǎn)不擔(dān)心，抓了幾只“蚊子”來(lái)審，審審看它們是不是害蟲(chóng)。我上了九年的學(xué)，第一次聽(tīng)說(shuō)有人審蚊子!陳老師是語(yǔ)文老師，那些事他舍不得浪費(fèi)，全讓我們當(dāng)作文寫了。奇怪的是，那些作文好像特別的好寫。我喜歡上寫作文，好像也是在陳老師教我們之后吧，那之前我一直立志當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家的。
陳老師的肚子很大，我們私底下說(shuō)他要是去參加塞跑一定會(huì)贏——肚子會(huì)比別人先碰線。這個(gè)玩笑我們沒(méi)在他面前開(kāi)過(guò)，怕他生氣。不過(guò)那是我們“以常人之心度活寶之肚”，陳老師并不會(huì)對(duì)我們開(kāi)他肚子的玩笑而生氣。甚至我們調(diào)皮的問(wèn)他：“幾個(gè)月啊?”他也會(huì)笑瞇瞇的回答：“五個(gè)月了”看樣子就像他真的懷孕了一樣。
我慢慢的喜歡上了這個(gè)可愛(ài)的活寶老師，但是我們卻畢業(yè)要上初中了。在電視上看到陳老師成為優(yōu)秀教師的時(shí)候，突然想起和他有關(guān)的那些事，也想起我不好意思和來(lái)不及告訴他的那句話：“如果我再選一次，一定會(huì)選那個(gè)憨憨的男老師!”
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