以渴望……為話(huà)題的作文
我渴望自己能每天保持微笑;我渴望少一些傷感和學(xué)習(xí);我渴望美好幸福的生活。以下是小編給大家提供的關(guān)于以渴望……為話(huà)題的作文，歡迎大家閱讀參考!
以渴望……為話(huà)題的作文1
我，只是一株藏在角落邊的小草，沒(méi)有陽(yáng)光的溫暖，沒(méi)有雨露的滋潤(rùn)，在我身邊的只有一塊塊堅(jiān)硬而又冰冷的石頭。
對(duì)于陽(yáng)光，我實(shí)在不敢冒犯，總覺(jué)得陽(yáng)光是神圣不可侵犯的，可是我幻想過(guò)陽(yáng)光，假如陽(yáng)光是綠色的，這個(gè)世界就會(huì)顯得活潑而又生氣;假如陽(yáng)光是紅色的，這個(gè)世界就會(huì)一片喜慶;假如陽(yáng)光是白色的，這個(gè)世界就會(huì)顯得潔白無(wú)瑕……但是，越是對(duì)陽(yáng)光充滿(mǎn)了幻想，就越河網(wǎng)得到陽(yáng)光。
對(duì)于陽(yáng)光，我只能做的只有拼命生長(zhǎng)，超越那一塊塊堅(jiān)硬而又冰冷的石頭，超越那些與我同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的同伴，才能享受陽(yáng)光，感受到陽(yáng)光的溫度，接收到陽(yáng)光帶給我的訊息。可是，我的一切努力，在一塊塊大石頭面前，只是一些無(wú)謂的掙扎，我努力頑強(qiáng)的奮斗卻換來(lái)不謝的眼光，我不服氣，我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力就可能成功。
在不屑的眼光中，在一次次受到挫折失敗后，我沒(méi)有對(duì)自己抱怨，只是一味地替自己加油打氣。失敗后的一次次重來(lái)，都使我充滿(mǎn)了再次奮斗的信心。
最終，我通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的的努力，超越了一塊塊堅(jiān)硬而又冰冷的石頭，超越了那些與我同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的同伴，獲得了成功，享受到了陽(yáng)光，感受到了陽(yáng)光的溫度：柔柔的，很舒服!接收到陽(yáng)光帶給我的訊息：陽(yáng)光在向我問(wèn)好!
我用自己拿綿薄的微力，譜寫(xiě)了一首屬于我自己的篇章，假如即使最終我看不到陽(yáng)光，但我的心感受到陽(yáng)光給我的快樂(lè)，我也是幸福的，心有多大，陽(yáng)光就有多大。我用我自己的實(shí)力證明給那些看不起我的所有同伴，以及一切不屑的眼光看：雖然我是一株藏在角落邊的小草，但我是一株不平凡的小草。
以渴望……為話(huà)題的作文2
從前有一個(gè)淘氣的小孩，他喜歡搗鼓科學(xué)小玩意，被校長(zhǎng)認(rèn)為貪玩，所以開(kāi)除了。回家后，他的媽媽卻依然鼓勵(lì)他搞科學(xué)，最后他發(fā)明了電。這個(gè)小男孩就是美國(guó)的發(fā)明大王——愛(ài)迪生。
試想，如果沒(méi)有愛(ài)迪生的媽媽的鼓勵(lì)，或許現(xiàn)在的我們還在蠟燭下讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)呢!由此可知，鼓勵(lì)的作用是多么神奇。
我相信，每個(gè)人都渴望得到鼓勵(lì)。在我看來(lái)，鼓勵(lì)就是一種無(wú)法抗拒的魔力，他能讓你的潛能瞬間爆發(fā)，他能讓你奔跑在成功的路上，讓世界多一個(gè)自信、優(yōu)秀的人。
猶記得上個(gè)禮拜體育課上那個(gè)精彩的瞬間。那天的體育課是考試，而且考的正是我的夢(mèng)魘——八百米長(zhǎng)跑。“嘟——”尖銳的哨聲在耳邊響起，所有的同學(xué)一下沖了出去，我也急忙跑起來(lái)，并盡量控制讓自己既不與他們差太遠(yuǎn)，又不會(huì)將體力一下用光。即便這樣，跑完第一圈后，我感覺(jué)好像全身的力量都快耗盡了，眼睛開(kāi)始模糊起來(lái)，前面的人影開(kāi)始重疊，山也開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，可是看著沖在前面的疊影重重同學(xué)們，又不敢停下腳步，拖著如灌了鉛的兩腿，費(fèi)了九牛二虎之力終于跑完了兩圈。
到了最后一圈了，沖刺的時(shí)候到了，我的大腦不斷地提醒自己：加油，加油，勝利在望。但是，我卻提不起一絲的勁頭，兩腿似乎已與大腦失去勾連，耳邊灌滿(mǎn)了風(fēng)聲，喘著氣聲。朦朧中，我聽(tīng)到終點(diǎn)處傳來(lái)一聲熟悉的“嚎叫”：“余昕寧，快點(diǎn)跑!要沖刺了!”我像是突然被人棒敲了一下，恍惚中忽然就看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處的終點(diǎn)，麻木的四肢突然重新接上了大腦，我咬咬牙，撒開(kāi)腳使命往前沖，也不管會(huì)不會(huì)摔倒。
終于，隨著電子表細(xì)小的“嘀”的一聲在我旁邊響起，我聽(tīng)下腳步，邁著虛浮的腳步向老師問(wèn)成績(jī)：“成績(jī)不錯(cuò)，3分41秒，再接再厲!”老師的聲音是那樣的平靜，卻在我的心中炸開(kāi)了一片焰火。
“3分鐘開(kāi)頭，還是41秒，真是出乎意料的成績(jī)!”我自言自語(yǔ)。真是謝謝你的嚎叫啊，朋友。我不由得看向不遠(yuǎn)處聒噪的身影，幸福地笑了。
那一聲“嚎叫”，那一聲鼓勵(lì)，是火星，讓生命燃起焰火;是魔力，讓人的潛能瞬間爆發(fā)……在以后的人生路上我渴望得到更多的鼓勵(lì)，我更渴望能把更多的鼓勵(lì)給別人，希望陌生的、熟識(shí)的、相知的、你我他都能在互相鼓勵(lì)，共進(jìn)退。
以渴望……為話(huà)題的作文3
雖然現(xiàn)在正值夏天，但在我的世界里，每一天，都是冬天。寒冷的北風(fēng)呼呼地地吹，雪不停地飄落。只有我，一個(gè)人，站在杳無(wú)人煙的雪地里，等待別人的救援…………
陽(yáng)光般的理解和溝通的溫暖——來(lái)自父母
雖然，我有一個(gè)完整的家，但是我不快樂(lè)。我得到的表面上是“溫暖”，這，只是父母眼中的景象，他們真的給了我溫暖嗎?我要的，不是這，我要的是像陽(yáng)光般的理解和溝通的溫暖。
父母對(duì)我的成績(jī)很重視，考得不理想就不停責(zé)罵，又不給機(jī)會(huì)給我解釋。規(guī)定的事情太多，我想做的事情都很少如愿以?xún)敗Ｏ胱屗麄兌嗔私馕遥瑓s說(shuō)整天沒(méi)有時(shí)間，還叫我有空就好好去學(xué)習(xí)。
我慢慢覺(jué)得自己很冷，張開(kāi)雙眼，眼前是一片冰天雪地，我霎時(shí)間就想到我的父母，想讓他們給我添件棉襖，拉著我的手，帶我走出這個(gè)地方，走進(jìn)那個(gè)充滿(mǎn)我渴望得到的像陽(yáng)光般的理解和溝通的溫暖。
以渴望……為話(huà)題的作文4
蒲公英，隨風(fēng)飄落，沒(méi)有痛苦和光輝;蒲公英，隨遇而安，沒(méi)有不適與孤獨(dú);蒲公英，一飄解體，沒(méi)有不舍與思念……夢(mèng)回童年，看到一抹青翠，童年的蒲公英在飛……
“老爸，快來(lái)看呀，我又找到一株蒲公英!”一個(gè)女孩向在太陽(yáng)下勞動(dòng)的男人喊道，語(yǔ)氣中透露著無(wú)限的喜悅。男人停下手中的活，走近女孩，撫摸著她的頭發(fā)，問(wèn)道：“你為什么喜歡蒲公英啊?”
“因?yàn)樗S著動(dòng)力向夢(mèng)想飛，沒(méi)有痛苦和負(fù)擔(dān)，看起來(lái)好幸福。”小女孩說(shuō)著，吹走了手中的蒲公英，看著湛藍(lán)的天空，走入了自己的聯(lián)想中。男人嘆息一口氣：“小孩兒，真好。”
沒(méi)錯(cuò)，這就是我的夢(mèng)，女孩是童年的我，男人是我的老爸。蒲公英還是童年的蒲公英，想法還是童年的想法，夢(mèng)回童年，那時(shí)的蒲公英，真好。
“爸爸，你領(lǐng)我到這兒來(lái)干什么?我作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢!”十四歲的我，抱怨著走入童年的那一抹青翠。“你應(yīng)該放松一下”，老爸拔起一株蒲公英，放到我的手心里。我隨手拿起，輕輕一吹，小聲嘟囔道：“不就是蒲公英嗎?有風(fēng)則飛，有什么奇妙之處?”
爸爸對(duì)我講述了我童年時(shí)對(duì)蒲公英的聯(lián)想，然后一笑：“你失去了夢(mèng)想，也失去了力量。”仔細(xì)一想，我的夢(mèng)早已蕩然無(wú)存，心靈也麻木不仁，早已沒(méi)有了童年時(shí)的豁達(dá)樂(lè)觀!
再輕輕拔起一株蒲公英，看著它飛，體會(huì)到了童年對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，渴望得到童年時(shí)的蒲公英，而體會(huì)當(dāng)年的夢(mèng)想在飛……
蒲公英，執(zhí)著向夢(mèng)飛，有了動(dòng)力就有了方向;蒲公英，童年的堡壘，有了防護(hù)就能安心飛;蒲公英，童年的向往，載著幸福向成功飛……渴望得到童年的蒲公英，得到飛的動(dòng)力……
以渴望……為話(huà)題的作文相關(guān)文章：
以渴望……為話(huà)題的作文
