小學(xué)二年級我們?nèi)ヂ糜巫魑?/h1>
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每逢節(jié)假日,不少家長會把孩子帶出去旅游觀光,藉此讓孩子認識自然、感受自然,還會讓孩子寫一篇游記作文。那么你知道二年級我們?nèi)ヂ糜巫魑脑趺磳憜?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的二年級我們?nèi)ヂ糜巫魑?,供大家分享?/p>
二年級我們?nèi)ヂ糜巫魑模嚎铸垐@一日游
今天,我跟隨爸爸媽媽來到了恐龍園,那里真是人山人海啊!每個人的臉上都充滿了笑容。
我們進去后,先玩了“寶貝團團轉(zhuǎn)”,開始以后,小恐龍隨著音
樂聲也慢慢地轉(zhuǎn)了起來,接著就轉(zhuǎn)得越來越快了,太刺激了。隨后,我們來到了“搖滾的恐龍蛋
”,恐龍蛋開始搖滾了,轉(zhuǎn)得我們暈死了,但是還是很好玩。我們還玩了“翼龍騎士”,每個騎士里面都有
升降的控制,我把我們的那個騎士一直升的很高,真的好爽啊!我們還去了動漫體驗館,那里的東西都很好玩呢!我還去了恐龍?zhí)诫U,走獨木橋......最后,我和變形金剛合了影。
不知不覺已經(jīng)天黑了,我們只好戀戀不舍地離開了恐龍園。
真好玩啊!
它在變化,我們在長大。
二年級我們?nèi)ヂ糜巫魑模河?ldquo;五一”游公園
五一假期的一天,我與媽媽游覽了越秀公園。
一進大門,我就看見了一個碩大的花壇,花壇里有數(shù)百朵鮮花簇擁著。有火紅如艷的雞冠花、潔白如玉的玉蘭花、紫色的丁香花……還有一片綠茵茵的草地。中間有一個長方體矗立著,真是美不勝收。
觀賞完花之后,我們走到橋上,遠處垂柳的枝條淌在平靜的湖面上,小鳥在婉轉(zhuǎn)動聽地啼鳴,在綠色的春潮中又滲透著甜美的韻律。
忽然,“嘩、嘩、嘩”的聲音響起,我順著“嘩、嘩、嘩”的聲音去尋找,原來是瀑布。只見瀑布從高石上滑下來,落到水里,這里的水不深,里面有許多小蝌蚪。在水面的角落,有一個奇異的草,許多小蝌蚪圍著它。遠遠望去,瀑布真是美麗極了!
還有許多美麗的地方,但是這些也是其中的美景。我真喜歡風(fēng)景迷人的越秀公園!
二年級我們?nèi)ヂ糜巫魑模河紊胶jP(guān)
國慶節(jié)假期,我們決定去山海關(guān)一日游,晚上簡單的準備了一下,就早早的讓我睡下了。第二天一早,我懷著興奮的心情坐進了爸爸開的車里,出發(fā)了!
我們從高速公路開了好長時間才到山海關(guān),我們先去了明朝隧道那里,給我一種很奇怪的感覺,因為它是在山腰打的隧道。我們進入洞中,洞里吹來一陣涼風(fēng),只見洞里有古代人睡覺的地方,還有茅廁真是奇怪,沖水的時候,能從山上流到山下去,不污染環(huán)境。然后,我們又乘車去了下一站——燕塞湖,先坐纜車,又乘船,船是燒天然氣的不污染水源,那里山清水秀景色美麗。
山海關(guān)太美了,我們玩了整整一天,而且還雇了一個導(dǎo)游,幸虧有她不然會走很多冤枉路的。
二年級我們?nèi)ヂ糜巫魑模簼迧u游記美麗的鱷魚山公園
今年暑假,我和媽媽去了北海潿洲島,最令我難忘的就是鱷魚山公園。這里為什么會叫做鱷魚山公園呢?那是因為遠遠看去就像是一只巨大的鱷魚正在蔚藍的大海中覓食呢!
這里的海無邊無際,太陽照在海面上就像在藍藍的地毯上撒上了金光閃閃的金子一般。有時浪花飛濺,有時風(fēng)平浪靜,就像我的小妹妹一樣,有時候哭,有時候笑......
公園里還有一座火山,這里有千姿百態(tài)的火山石。有的像正準備跳躍的蟾蜍;有的像坐在地上的猴子,還有的像正要游回大海的魚兒......,真不愧叫做“百獸鬧海”呀!
我們還發(fā)現(xiàn)了一塊石頭上有活得小海螺呢!
唉......時間過得真快,我們玩得流連忘返。這里真是太美了!
二年級我們?nèi)ヂ糜巫魑模嚎铸垐@一日游
今天,我跟隨爸爸媽媽來到了恐龍園,那里真是人山人海啊!每個人的臉上都充滿了笑容。
我們進去后,先玩了“寶貝團團轉(zhuǎn)”,開始以后,小恐龍隨著音
樂聲也慢慢地轉(zhuǎn)了起來,接著就轉(zhuǎn)得越來越快了,太刺激了。隨后,我們來到了“搖滾的恐龍蛋
”,恐龍蛋開始搖滾了,轉(zhuǎn)得我們暈死了,但是還是很好玩。我們還玩了“翼龍騎士”,每個騎士里面都有
升降的控制,我把我們的那個騎士一直升的很高,真的好爽啊!我們還去了動漫體驗館,那里的東西都很好玩呢!我還去了恐龍?zhí)诫U,走獨木橋......最后,我和變形金剛合了影。
不知不覺已經(jīng)天黑了,我們只好戀戀不舍地離開了恐龍園。
真好玩啊!
它在變化,我們在長大。
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每逢節(jié)假日,不少家長會把孩子帶出去旅游觀光,藉此讓孩子認識自然、感受自然,還會讓孩子寫一篇游記作文。那么你知道二年級我們?nèi)ヂ糜巫魑脑趺磳憜?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的二年級我們?nèi)ヂ糜巫魑?,供大家分享?二年級我們?nèi)ヂ糜巫魑?/div>
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