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教師有關(guān)的小學(xué)原創(chuàng)作文:蠟燭的光

時(shí)間: 鳳婷1158 分享

  學(xué)習(xí)啦:教師如同燃燒的蠟燭,點(diǎn)燃了自己卻用自己的光芒照亮了別人。

  未來(lái),教師已成為工資最低的工作了,其他人都去應(yīng)聘了別的工作。此時(shí),世界上只剩下最后一位教師了。

  在學(xué)校里,她既是校長(zhǎng),又是老師,學(xué)校里也只有一位同學(xué)。身為教師的她,性格開(kāi)朗,教學(xué)有方,是一位美麗的姑娘。她并不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)不做作業(yè),不專心聽(tīng)課而大發(fā)雷霆。相反,她會(huì)輕撫同學(xué)的頭,給他講一個(gè)故事,這讓同學(xué)在她面前一點(diǎn)也不拘束。對(duì)了,她還有一個(gè)好聽(tīng)的名字——莉莉安。

  雖然她在學(xué)校里受到同學(xué)的愛(ài)戴,可她在外面卻受到朋友們的嘲笑??伤腿缤瑳](méi)聽(tīng)到一般,向自己的道路前行。在學(xué)校里,那位同學(xué)是一個(gè)七歲的小男孩,他上課雖然有時(shí)會(huì)開(kāi)小差,可他卻陪伴了莉莉安一整年。他向莉莉安傾訴自己的難過(guò),而她微笑地向小男孩提出建議。還和他一起玩游戲,一起吃零食。對(duì)于莉莉安來(lái)說(shuō),小男孩就如同生命般存在。他帶給莉莉安太多的歡樂(lè),是莉莉安愿意用生命去呵護(hù)的人的。哪怕自己的魂飛魄散,她也愿意像一根蠟燭陪著小男孩身邊,照亮他前進(jìn)的路。

  一天,夜深了,莉莉安走在大街上,給小男孩打著電話。這時(shí),她的朋友出現(xiàn)了,諷刺地對(duì)她說(shuō):“看啊!這不是莉莉安嘛,你還在為那個(gè)農(nóng)民的兒子上課嗎?”莉莉安不屑地回答“我做什么你不用操心,多謝你的關(guān)心。”說(shuō)完便默默地走開(kāi)。那個(gè)朋友生氣地快步上前,譏諷的說(shuō):“我告訴你,窮人永遠(yuǎn)不得翻身!”莉莉堅(jiān)定的說(shuō)到“盡管這樣,我也想試一試。”她走到拐角口,默默地哭泣,為自己不能改變小男孩的命運(yùn)而感到自卑,可是,又有誰(shuí)能改變呢?

  時(shí)間一天天的過(guò)去了,小男孩的存在仍給莉莉安帶來(lái)了快樂(lè)和幸福。莉莉安向天許愿,希望能出現(xiàn)改變小男孩命運(yùn)的人??伤齾s不知道,那個(gè)人已經(jīng)出現(xiàn)了... ...

  小男孩因?yàn)橹鴽龆l(fā)燒了,他的父親請(qǐng)來(lái)了莉莉安,希望莉莉安能多陪伴他幾天??刹恢獮槭裁矗蚶虬擦飨铝搜蹨I... ...

  第二天,莉莉安大聲的對(duì)天說(shuō):“神啊!我求求你,讓小男孩的病快點(diǎn)好起來(lái),我寧愿做一只蠟燭,只要能陪伴他,照亮他我就滿足了。”這時(shí)陽(yáng)光照耀在莉莉安的身上,她變成了一只蠟燭,發(fā)出強(qiáng)烈的光芒。小男孩的病好了,他拿起蠟燭,許下愿望,他希望能再一次見(jiàn)到莉莉安。此時(shí),莉莉安流浪了,她這才知道,改變小男孩命運(yùn)的就是她自己啊。

  那蠟燭發(fā)出的光就一直陪伴著小男孩,蠟燭也看著小男孩長(zhǎng)大,走上人生巔峰,也許這就是所謂的愛(ài)吧。

作者:許迪嵐

班級(jí):清風(fēng)天才作家班

  公眾號(hào):昆明小荷作文

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