以教師節(jié)為話(huà)題作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的以教師節(jié)為話(huà)題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以教師節(jié)為話(huà)題作文篇1
9月10日是一年一度的教師節(jié)。以往，我們都是給老師送鮮花、送賀卡，我覺(jué)得沒(méi)有太大的新意。今天早上，我一到教室，發(fā)現(xiàn)陳楊也到學(xué)校了，我就對(duì)陳楊說(shuō)：“我們給老師制造一個(gè)驚喜吧?”陳楊一聽(tīng)，立馬贊同。我們倆嘀嘀咕咕了一會(huì)兒，最后贊成陳楊的方案。
我們倆說(shuō)干就干。陳楊先在黑板上寫(xiě)了“祝老師節(jié)日快樂(lè)”幾個(gè)字和一個(gè)大大的感嘆號(hào)，接著我就和她一起開(kāi)始給字描邊。同學(xué)們看我們那么起勁，也紛紛上來(lái)幫忙。有的畫(huà)滿(mǎn)天的糖果，象征我們和老師之間的甜蜜感情;有的畫(huà)五顏六色的花朵，好像我們?cè)诶蠋煹臐补嘞鲁砷L(zhǎng);有的畫(huà)了鳥(niǎo)兒站在枝頭張著嘴，似乎在歌唱“老師，辛苦了”……
還有的同學(xué)覺(jué)得禮物還不夠特別，于是又制作了PPT，還找了背景音樂(lè)。為了渲染氣氛，有同學(xué)把窗簾拉下來(lái)了，有同學(xué)把后面的燈關(guān)了，還有同學(xué)在門(mén)口守著，不讓老師提早進(jìn)教室。
一切準(zhǔn)備就緒，幾個(gè)女生去辦公室請(qǐng)史老師。不一會(huì)兒，就有同學(xué)喊：“來(lái)了!來(lái)了!”同學(xué)們頓時(shí)緊張起來(lái)，就像一個(gè)作品等待評(píng)委檢驗(yàn)似的。
門(mén)打開(kāi)了，史老師在兩位女同學(xué)的伴隨下，走進(jìn)了教室。電腦里響起了《我愛(ài)米蘭》的樂(lè)曲聲，PPT上打著“老師，您辛苦了!”我們發(fā)現(xiàn)史老師已經(jīng)被我的禮物震驚了?？墒歉蟮捏@喜還在后面。在樂(lè)曲的伴奏下，PPT的屏幕緩緩升起，隱藏在屏幕后面的黑板畫(huà)漸漸掀起了“蓋頭”。一幅滲透著所有同學(xué)愛(ài)意的黑板畫(huà)呈現(xiàn)在了老師的眼前。只見(jiàn)史老師張大了嘴巴，瞪大了眼睛，他已經(jīng)完全被我們這特別的禮物感動(dòng)了。他一個(gè)勁地夸我們“真懂事!”“你們太有創(chuàng)意了!”“謝謝你們!”
聽(tīng)著老師的夸贊，看著老師的感動(dòng)，我們所有同學(xué)都美滋滋的，我們?yōu)槲覀冞@教師節(jié)特別的禮物所驕傲!
以教師節(jié)為話(huà)題作文篇2
今天，正是一年一度的教師節(jié)。
早上，我早早就起床，我洗完臉就到山上采了幾束野菊花，準(zhǔn)備送給語(yǔ)文老師。
我戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，背上那裝滿(mǎn)知識(shí)的小書(shū)包，捧著那美麗的花，興高采烈地來(lái)到了語(yǔ)文老師宿舍門(mén)前。我輕輕地敲著房門(mén)，里面沒(méi)有作響，我想，她去哪里呢?于是，我小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)去把野菊花插到筆筒的時(shí)候，看看放在桌上的語(yǔ)文課本;還有那翻開(kāi)的教學(xué)筆記，這下我恍然大悟：老師昨晚為了我們的學(xué)習(xí)，又工作到很晚，早上又好早起床，老師花費(fèi)的'心血和時(shí)間實(shí)在太多了。頓時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，心里充滿(mǎn)對(duì)老師的無(wú)限尊敬，無(wú)限感激之情……
是啊，我們的語(yǔ)文老師是一位多么能干的老師呀!一節(jié)節(jié)課，她講得那透徹，從他嘴里吐出的每一個(gè)字，像一口口甜蜜的果汁，滋潤(rùn)著每一個(gè)同學(xué)的心田。一天早上，老師來(lái)了，走上講臺(tái)，她一連咳嗽了一會(huì)兒。我知道，老師病了，病得不輕呀!可老師還關(guān)心我們。此時(shí)，整個(gè)教室里，只有老師那低啞的聲音，還有同學(xué)清脆的回答。同學(xué)們的眼淚不由自主的流下來(lái)……
“啊!老師，您是蠶，春蠶到死絲方盡;你是蠟燭，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋?，您對(duì)自己的身體是那樣的不珍惜，而對(duì)每一個(gè)同學(xué)的愛(ài)又是那樣深沉。
記得班上的思偉同學(xué)，因路上不小心摔斷了腿，暫時(shí)還不能來(lái)上課，可您每天晚上，顧不上休息，都到他家給他補(bǔ)課。是您，用溫暖的心，使思偉的成績(jī)提高了，這些成績(jī)都注滿(mǎn)了老師對(duì)同學(xué)的深切關(guān)懷……
我想到這里，被語(yǔ)文老師的事跡感動(dòng)了。我看看放在桌上的地球儀上的祖國(guó)，想到人們都說(shuō)：祖國(guó)是母親。我覺(jué)得語(yǔ)文老師也像是一位慈祥的母親關(guān)心著我們，把母親般的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給同學(xué)們。這時(shí)，我露出微笑，把心愛(ài)的野菊花輕輕地插在筆筒里。
老師!您像磚塊一樣，為我們鋪起知識(shí)的道路;您像花園里的園丁一樣，辛勤地澆灌著祖國(guó)的花朵;您像一根閃閃發(fā)亮的蠟燭，默默地把光和熱貢獻(xiàn)給人們。您的品質(zhì)正像這束野菊花一樣純潔?高尚。
“老師!您辛苦了!”還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)，更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情呢?
以教師節(jié)為話(huà)題作文篇3
首先，我祝天下所有的老師教師節(jié)快樂(lè)!身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!
昨天晚上，我想到要送給老師什么禮物呢?可是想起來(lái)一句話(huà)：給老師送的不要是那如雪花般的禮物，要送真誠(chéng)的感謝和真誠(chéng)的祝福。所以，我決定，給老師們每人一張賀卡。到今天早晨，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到學(xué)校，手里拿的都是送給老師的禮物和賀卡。第一個(gè)進(jìn)來(lái)的是王老師，大家蜂擁而上，爭(zhēng)先恐后的給老師送禮物、送賀卡。第二個(gè)進(jìn)來(lái)教室的是邢老師，我們還是一起將手里的禮物、賀卡給邢老師，邢老師對(duì)我們說(shuō)：“謝謝，謝謝同學(xué)們?！贝藭r(shí)，我還有最后一張給崔老師的賀卡，過(guò)一會(huì)兒，崔老師走進(jìn)來(lái)，我馬上就把賀卡給崔老師。
老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師,您的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。 老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
以教師節(jié)為話(huà)題作文篇4
夕陽(yáng)西下，把整個(gè)世界都籠罩在金黃的顏色里，一切都是那么美好。小雨坐在石階上，受托著下巴，自言自語(yǔ)道：“明天就是教師節(jié)了，我該送什么好呢？賀卡？裝飾品？太俗！送什么呢？”這時(shí)，一陣芳香隨風(fēng)撲入鼻腔，那時(shí)小雨自己培育的一大片野菊花發(fā)出的清香。小雨眼前一亮，對(duì)！就送……
第二天，小雨很早便起床了，她踏著清晨的第一縷陽(yáng)光小心翼翼地采了幾束野菊花，然后一路小跑來(lái)到學(xué)校，悄悄地來(lái)到老師的窗下，輕輕地喘著氣，生怕驚動(dòng)了老師。陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹(shù)葉，灑下了星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，猶如一個(gè)個(gè)小星星落在地上；花瓣上的露珠晶瑩剔透，反射出鉆石般的光芒。小雨探探頭，幸好老師不在，一副眼鏡放在攤開(kāi)的語(yǔ)文課本上，那支陳舊的鋼筆上還留有一絲墨跡，留有老師那疲憊的身影。小雨把花輕輕地放在老師的筆筒里，臉上露出了甜甜的微笑，像一朵綻開(kāi)的野菊花。是啊，這不僅僅是一朵野菊花，而是，一位少先隊(duì)員對(duì)老師的敬愛(ài)，對(duì)老師的一份心意呀！
老師，愿花兒的縷縷幽香能為您減輕些疲勞，伴您進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。老師，我深深地祝您：節(jié)日快樂(lè)！
以教師節(jié)為話(huà)題作文篇5
在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我想給自己的老師送上祝福，老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，在這特殊的節(jié)日里，我們?cè)趺茨懿桓兄x老師呢?
我的班主任是從一年級(jí)一直教到我現(xiàn)在的王老師，她是一位女教師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切。是她把我從無(wú)知中喚醒，教給我豐富的知識(shí)，讓我知道了知識(shí)的可貴與重要性。使我從一個(gè)不懂事的頑皮孩童，長(zhǎng)成一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
小時(shí)候我總以為老師是最害怕的。經(jīng)過(guò)5年多的學(xué)習(xí)生涯，使我明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師會(huì)耐心地給我們講道理;每當(dāng)我們學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，老師會(huì)熱情地幫助、支持我們。
在5年級(jí)升6年級(jí)的期末考試中，我的語(yǔ)文沒(méi)考好，主要是粗心大意作文沒(méi)寫(xiě)題目!作文是我驕傲的資本，每次考試我都能拿高分。可這一次，哎!記得發(fā)卷子的那天，王老師把我叫到身邊，親切地對(duì)我說(shuō)：“你認(rèn)為你這次沒(méi)考好的原因在哪里?”我低下頭，小聲地說(shuō)：“作文沒(méi)有寫(xiě)題目。”我以為她會(huì)像其他老師一樣，狠狠地批評(píng)我一頓。沒(méi)想到，王老師聽(tīng)了我的回答，依然親切地對(duì)我說(shuō)：“既然知道了原因，就要改正它，老師相信你!”我抬起頭，看見(jiàn)了王老師溫暖的笑容，在她的眼神里，我感受到了理解與鼓勵(lì)。我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
有一次，上課時(shí)王老師有點(diǎn)來(lái)遲了，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà);有的隨意在教室里走動(dòng)。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，王老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)王老師的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。王老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第十課課文抄五遍，抄!”大家都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，也許是王老師不想耽誤給我們上課的時(shí)間，便讓我們停了下來(lái)。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，你們不能浪費(fèi)，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，就不能拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率，那多好呀!”這是王老師對(duì)我們的期望，她希望我們成為有用之材!我一直拿這句話(huà)激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間我就看書(shū)，了解更多的課外知識(shí)。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)就有了一切”，王老師正是用這種無(wú)限的愛(ài)來(lái)奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生每獲得一點(diǎn)知識(shí)，都滲透著王老師辛勤的汗水。是她，我才能成為一名德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。我和王老師之間的師生情，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
以教師節(jié)為話(huà)題作文篇6
今天是個(gè)難忘的日子，今天是所有老師的節(jié)日，由于今天是“教師節(jié)”。一談到“教師節(jié)”，我就想起教過(guò)我的陳老師、朱老師、方老師、孫老師……是她們教了我非常多知識(shí)，教育我要怎樣做人，還讓我懂得了許多道理。是她們?cè)谖矣龅健皵r路虎”的時(shí)候幫助我打敗了“攔路虎”，她們就是我敬愛(ài)的老師。
有人曾說(shuō)過(guò)，老師就是花園里的園丁，精心地培育著我們這些桃李，等到桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，她也從不炫耀自己的本領(lǐng)，只是送給我們幾句祝賀的話(huà)語(yǔ)。教師這個(gè)職業(yè)是崇高的、是偉大的，她們能培育出人才、國(guó)家的棟梁。高爾基、居里夫人、愛(ài)因斯坦……這些名人哪一位不是在老師的栽培下踏上了成功之路？
然而，教師這個(gè)職業(yè)也是辛苦的。每當(dāng)她遇到了頑皮的學(xué)生，便會(huì)用自己的精力來(lái)管理那個(gè)學(xué)生。每當(dāng)她遇到了差生，她便會(huì)用自己的時(shí)間來(lái)耐心地教那位學(xué)生。每當(dāng)老師正在細(xì)心的批改著作業(yè)，可發(fā)現(xiàn)自己還有一大疊沒(méi)改完，但已經(jīng)非常晚了，她的眼睛里布滿(mǎn)了血絲，整個(gè)人也消瘦了許多。母愛(ài)是無(wú)私的，當(dāng)然，師情也是可貴的。老師是愛(ài)的教育者，老師是知識(shí)的傳授者。我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師對(duì)我的恩情。再這兒，我想對(duì)全天下的教師們說(shuō)聲：“老師您辛苦了！祝您“教師節(jié)”快樂(lè)！”
以教師節(jié)為話(huà)題作文篇7
花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春。
在我們即將畢業(yè)時(shí)，您為了讓我們考上一所好的學(xué)校，您為了我們像一塊海綿一樣充分吸收水分”。一有時(shí)間就給我們開(kāi)小灶”，時(shí)常強(qiáng)壓著某些同學(xué)學(xué)習(xí)。不惜背上了法西斯”之類(lèi)的稱(chēng)號(hào)。盡管在某些同學(xué)眼中我的語(yǔ)文老師李老師上演著法西斯”的角色，但是我認(rèn)為作為一名老師，她真正做到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋?，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。但是我們還不領(lǐng)情您的情，在您情感最脆弱時(shí)還給時(shí)常給您添亂。那時(shí)，您的丈夫生病住院了。您本可以請(qǐng)假，在醫(yī)院陪他。但您卻選擇了留下來(lái)繼續(xù)教我們，每天學(xué)校醫(yī)院兩頭奔。最后，您的丈夫還是去世了。您放心不下我們，僅僅休息了幾天，又回到了我們中間。在那段日子里您的頭上又添了不少銀絲。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子?！甭蹇苏J(rèn)為感恩是精神上的一種寶藏。”盧梭也說(shuō)過(guò)沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德?！?/p>
周末我回到了母校，校園在短短的一個(gè)暑假發(fā)生了一些小小的變化，老師鬢上的銀絲好像又多了。老師看見(jiàn)我來(lái)好象很開(kāi)心，說(shuō)我們這些學(xué)生又長(zhǎng)高了，有些都快認(rèn)不出來(lái)了。我給兩位老師各買(mǎi)了一份小小的禮物，它代表著我深深的祝福。一直以來(lái)我們只懂得索取，不懂得感恩。在第__個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)的時(shí)刻，我想對(duì)所有尊敬的老師說(shuō)一聲老師，您辛苦了！
以教師節(jié)為話(huà)題作文篇8
金風(fēng)送爽，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)，我送什么給敬愛(ài)的老師呢？送一束芳香撲鼻的鮮花，送一張暖人心的賀卡，不，還是送一張五彩繽紛的畫(huà)，來(lái)表達(dá)我的心意吧！
我坐在桌前，攤開(kāi)畫(huà)紙，拿起鉛筆，忙碌起來(lái)，我先畫(huà)了一個(gè)小圓圈作為花蕊，再在小圓圈的四周畫(huà)了五片橢圓的花瓣。在花蕊下邊勾了一筆，那一筆，就成了花兒的枝莖，在枝莖上又畫(huà)了幾片狹長(zhǎng)的葉子。按這樣的方法，我又描摹了好幾枝兒，就這樣一束美麗的花兒誕生了。
描好了草圖，我該打扮紙上的花兒了，我用水彩筆給花蕊涂上了黃色，分別把花瓣涂上桔紅色、深紅色和紫紅色，接著，我把花葉添上了淺綠色，我又給花兒打上了蝴蝶結(jié)的綢帶，涂上了鮮艷的紅色，一幅絢麗多彩的畫(huà)就完成了。
我看著畫(huà)得栩栩如生的花兒，似乎一個(gè)帶著微笑的小女孩，穿著漂亮的上衣、綠色的裙子，這一束花兒是那樣美麗，那樣水靈，真惹人喜愛(ài)。
最后，我在畫(huà)面上方，用黑色的油畫(huà)棒工工整整地寫(xiě)上：濃郁的'花香是我們無(wú)邊的祝賀，祝老師教師節(jié)快樂(lè)，桃李滿(mǎn)天下！在畫(huà)右下角寫(xiě)上“項(xiàng)天鴿”的大名。一幅畫(huà)完成了。
我拿起畫(huà)，走到老師面前，鞠了個(gè)躬，彬彬有禮地說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”說(shuō)著把畫(huà)遞到老師手里，老師笑容可掬地說(shuō)：“你為什么要畫(huà)一束花送我呢？”我說(shuō)：“您就像園丁，辛勤地澆灌我們，您就像雨露，滋潤(rùn)我們，您為了我們的學(xué)習(xí)，不辭辛苦地備課，您的頭上已添了幾縷白發(fā)，今天，我把花兒送給您，讓您忘了疲勞?！崩蠋熉?tīng)了，暖流流過(guò)全身。
以教師節(jié)為話(huà)題作文篇9
“鐺鐺鐺”十二點(diǎn)來(lái)臨啦！已經(jīng)是九月十日。
金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)一個(gè)教師節(jié)。做為六年級(jí)的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節(jié)，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著給老師過(guò)一個(gè)難忘的教師節(jié)。
九號(hào)下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們把老師請(qǐng)進(jìn)教室。當(dāng)老師推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候，只見(jiàn)同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給我們無(wú)窮的知識(shí)和力量的無(wú)私奉獻(xiàn)的老師嗎？當(dāng)老師走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們給老師獻(xiàn)上粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對(duì)老師的無(wú)比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對(duì)我們母愛(ài)般的關(guān)懷。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇?fù)碓诳的塑爸車(chē)臐M(mǎn)天星就是我們，老師是我們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。
接著，全班齊聲高唱贊美老師的《長(zhǎng)大后我就成你》這首歌?！伴L(zhǎng)大后我就成你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦！祝您教師節(jié)快樂(lè)！”老師眼里流出激動(dòng)的淚水，老師明白孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大，懂事……
這個(gè)教師節(jié)是老師永遠(yuǎn)難忘的，也是我們永遠(yuǎn)難忘的，因?yàn)檫@個(gè)教師節(jié)，我們才真正懂得“老師”的真諦，真正明白“老師”的含義——人類(lèi)靈魂的工程師。
教師你們幸苦“你們是勤勞的園丁，我們是一個(gè)剛剛直起的小樹(shù)苗。你們把我養(yǎng)成一課知識(shí)豐富的大樹(shù)”。
以教師節(jié)為話(huà)題作文篇10
老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的老師——戚老師。
老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，帶給了我們豐富的知識(shí)，黑板薄了一層又一層。
啊，老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí)，讓我受益匪淺。
那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團(tuán)亂麻，理也理不清。而您看見(jiàn)了，一疊聲贊揚(yáng)：“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛！只是白壁微瑕羅！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧！”臺(tái)燈下的您，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿槍?zhuān)闇?zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點(diǎn)石成金”啊！您拍著我的肩膀，說(shuō)：“寫(xiě)作文，要仔細(xì)觀察，寫(xiě)出真情實(shí)感，要不作文就永遠(yuǎn)也寫(xiě)不好?！蔽衣?tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。
啊，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會(huì)我做人的道理。教師節(jié)征文800字
那一次，我們正在操場(chǎng)里玩，我看見(jiàn)在草叢里開(kāi)著一片十分美麗的花，便伸手去摘。一個(gè)人阻止了我，那是您，您把我領(lǐng)到操場(chǎng)邊坐下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都必須有愛(ài)護(hù)花草的意識(shí)，要是每個(gè)人都摘花的話(huà)，這個(gè)世界上的花豈不是都被摘光？”我聽(tīng)了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒(méi)有摘花了。
啊！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您，尊敬您，贊美您。
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