以綻放為話題的作文_優(yōu)秀作文600字
一葉飄零而知秋,一枝勃發(fā)而見(jiàn)春?;ㄔ诘蛑x,葉在飄零,但我還苦苦追求著那可愛(ài)的美呢?美呢?現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文,如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
以綻放為話題的作文1
今天,我讀了《永不凋謝的玫瑰》后,我被小女孩的純潔、天真所感動(dòng)。
文中大致內(nèi)容如下:校園開(kāi)了幾朵特別大紅玫瑰。有一天,幾個(gè)同學(xué)在觀賞時(shí),一個(gè)小女孩的純潔、天真所感動(dòng)。
文中大致內(nèi)容如下:校園開(kāi)了幾朵特別大的紅玫瑰。有一天,幾個(gè)同學(xué)在觀賞時(shí),一個(gè)小女孩把它摘了下來(lái)。這一幕被校長(zhǎng)看見(jiàn)了。校長(zhǎng)走過(guò)去問(wèn)她為什么摘花。她說(shuō)要帶回去給生病的奶奶瞧瞧,一會(huì)兒就送回來(lái),校長(zhǎng)被捕她的天真打動(dòng)了,又摘了兩朵送給她和她的奶奶……
多么純潔,多么善良,多么美好的心哪!它就如同那一朵永不凋謝的玫瑰。而在現(xiàn)實(shí)生活中,這樣的玫瑰又何止千萬(wàn)呢?
走在喧鬧的街頭,看見(jiàn)因殘疾而沿路行乞的人,有多少工作繁忙的人,都會(huì)停下匆忙的腳步,解囊相助。這是關(guān)愛(ài),這是心的美麗,這是一朵朵永不凋謝,碩大玫瑰。
駐足在馬路前的斑馬線上,望見(jiàn)兩鬢斑白、飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。誰(shuí)不會(huì)攙扶著他們,渡過(guò)一段小路呢?即使不是順路,也會(huì)刻意留下。瞧瞧!在這川流不息車水馬龍的街頭,又有多少朵水靈靈的玫瑰呢?
愛(ài)心可以延續(xù),關(guān)愛(ài)可以永恒。雷鋒叔叔那顆舍己為人的真心之花不是還燦爛地綻放著嗎?
來(lái)吧,讓我們一起綻放出心的美麗!
以綻放為話題的作文2
在微微的風(fēng)中,楓樹(shù)含淚從枝干上悄悄離開(kāi)了楓樹(shù)溫暖的懷抱,離開(kāi)了楓樹(shù)溫柔的牽掛。一片一片的往下落呀落,直到最后一片。在時(shí)光的打磨中,我們變呀變。在你細(xì)細(xì)回憶著流星那美好的一瞬,花兒鼓蕾的那一剎那時(shí),你是否意識(shí)到,我們已經(jīng)長(zhǎng)大。
兒時(shí)的歡樂(lè)與笑聲在心底掩藏,已變成美好的回憶。讓我們踏上這嶄新的征程,盡情揮灑。在我們的青春之路上灑下金色的光輝,盡情的灑吧,灑吧,灑滿這黃金般的人生之路,讓它閃現(xiàn)迷人的光彩,像海燕一樣展翅飛翔吧,不要依戀,不要躲避,讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧。在挫折中成長(zhǎng),在困難中拼搏。
如楓葉一樣,我們也會(huì)有一天離開(kāi)父母的懷抱,去經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面。到了那時(shí),我們也會(huì)像楓葉一般含著不舍的眼淚離開(kāi)搖籃,離開(kāi)溫室。周圍也總有人希望我們快快長(zhǎng)大。
“長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己做飯!”這是媽媽溫柔的聲音。
“長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己洗衣服!”這是爸爸溫和的聲音。
“長(zhǎng)大了,要自覺(jué)!”這是老師關(guān)切的聲音。
“長(zhǎng)大了……”周圍鄰居說(shuō)。
想飛就自由闖,羽毛不必豐滿,飛向遠(yuǎn)方流浪;想喊就大聲喊,淚水不必擦干,任意海底游蕩。累了困了睡了醒了,一切如夢(mèng)幻般消散,像葉子活得那么簡(jiǎn)單。因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了,沐浴著陽(yáng)光雨露茁壯成長(zhǎng),像一棵樹(shù)一樣撐起一小片天空。
以綻放為話題的作文3
“我相信我就是我,我相信明天,我相信伸手就能碰到天……”《我相信》熟悉的旋律在耳邊響起。對(duì),我相信,我相信我的夢(mèng)想,我的理想,我相信我的理想一定會(huì)美麗的綻放!
不記得我的美麗理想是從什么時(shí)候在心中萌發(fā)的,但我很清楚地知道,我想當(dāng)一名小說(shuō)家。
還隱約地記得,我想當(dāng)作家的一些理由:剛開(kāi)始還小,就認(rèn)為寫(xiě)完一本書(shū)給別人看,得到別人的認(rèn)可就是好的了??涩F(xiàn)在,我知道當(dāng)你寫(xiě)出的文字,可以讓人從中領(lǐng)悟出什么,從中得到什么就行了。這慢慢的也成為了一個(gè)讓我成為作家的理由。我想寫(xiě)一些自己生活中的事,讓人一看就知道,哦,原來(lái)高禾苗是這樣一個(gè)人呀。我一直以為她是一個(gè)淑女呢!
還清楚地記著,激勵(lì)我成為作家的事呢,我特喜歡的作家——饒雪漫,她的文筆很好,優(yōu)美帶一點(diǎn)傷感。她的文字曾激勵(lì)過(guò)很多很多的女孩走出自卑,自閉的陰影。是呀,一本書(shū)可以影響一個(gè)人,甚至是一代人的一生,這本書(shū)的價(jià)值多高呀。我想我如果可以寫(xiě)出這樣的書(shū)該有多好呀!可以讓一群人的生活有目標(biāo),有意義。
實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想是要靠你不斷的奮斗,努力才能實(shí)現(xiàn)的,我也不例外。我應(yīng)該多讀一些課外書(shū)。擴(kuò)寬我的知識(shí)面,多寫(xiě)一些作文,提高我的寫(xiě)作水平,多留心生活,讓寫(xiě)小說(shuō),寫(xiě)作文的素材更多些。我一定靠自己的努力去實(shí)現(xiàn),去點(diǎn)亮我的寫(xiě)作夢(mèng),作家夢(mèng),出書(shū)夢(mèng)。
夢(mèng)想是美好的,而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程也是十分美好的,讓我們放飛理想,讓夢(mèng)想美麗地綻放。
以綻放為話題的作文4
一葉飄零而知秋,一枝勃發(fā)而見(jiàn)春?;ㄔ诘蛑x,葉在飄零,但我還苦苦追求著那可愛(ài)的美呢?美呢?美是不是世間在悄悄而然的消失了?不,只是我缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的雙眼。
我們往往被電視劇中轟轟烈烈的愛(ài)情故事所折服,向往那“飛流直下三千尺”的壯觀景象。在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,往往折射出大千世界。帶給你奇妙舒暢的感覺(jué),恍然之間你會(huì)發(fā)現(xiàn)那就是美。而我們往往忽略了身邊的美,它和燭光一樣微落,不起眼。但微落的燭光仍能照亮一方天地,感動(dòng)懂得留心的人。
擦亮雙眼,你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們失意的時(shí)候,老師蹬蹬雙眼激勵(lì)我重新振奮起來(lái)。當(dāng)我們生病的時(shí)候,媽媽深情的撫摸,噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候。當(dāng)我們失敗的時(shí)候,朋友告訴我“柳暗花明又一村”,揚(yáng)起風(fēng)帆,朝勝利駛?cè)?。?dāng)我成功的時(shí)候,大家豎起大拇指鼓勵(lì)我。他們是一簇簇小小的白玉蘭,雖然沒(méi)有牡丹的雍容,玫瑰的艷麗,但是它還是默默的散發(fā)著淡淡的花香。同時(shí)他們也是修路工人為我鋪了一條坎坎坷坷的道路,他們用困難來(lái)磨煉我,讓我懂得人生是需要自己去劈荊斬刺的。讓自己創(chuàng)造輝煌。打造屬于自己的藍(lán)天。
其實(shí)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都凝聚著愛(ài),在我的心中為我搭起了一座耀眼的彩虹。溫暖了我,照亮了我前進(jìn)的路,讓我尋找到“美”。美不是什么轟轟烈烈的大事,它和雨滴一樣細(xì)小悄悄的滋潤(rùn)大地。只要你學(xué)會(huì)留心,身邊的事都會(huì)為你綻放美麗。
以綻放為話題的作文5
秋姑娘帶著豐收的喜悅剛剛離去,冬爺爺又帶著寒冷到來(lái)了。我們的校園發(fā)生了許多新變化。
早晨,一走進(jìn)校園,看見(jiàn)的不是同學(xué)們?cè)诮淌议T口打鬧,而是聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲;升國(guó)旗排隊(duì)時(shí),看見(jiàn)的不是歪歪扭扭的隊(duì)伍,而是看見(jiàn)同學(xué)們安靜地排著整齊的隊(duì)伍走出教室;上課時(shí),看見(jiàn)的不是交頭接耳的同學(xué),而是看見(jiàn)同學(xué)們像挺拔的小松樹(shù)似的,坐得筆直的認(rèn)真聽(tīng)講,老師總能帶著好心情來(lái)上課,又帶著好心情走出教室……
一天,平時(shí)對(duì)我們班印象很差的一位老師象往常一樣來(lái)給我們上課。當(dāng)她走到教室門口時(shí),驚訝得睜大了眼睛,怔住了。一會(huì)兒,那位老師才回過(guò)神來(lái),因?yàn)槠綍r(shí)來(lái)給我們上課時(shí),我們的教室里鬧哄哄的,她每次來(lái)都會(huì)發(fā)脾氣。而今天我們的教室里安靜極了,每個(gè)同學(xué)都坐得很端正,眼睛炯炯有神地注視著老師。“今天,我們來(lái)學(xué)……”老師一邊翻開(kāi)書(shū),一邊講道。同學(xué)們翻開(kāi)了書(shū),當(dāng)老師出提問(wèn)題時(shí),同學(xué)們都踴躍地舉起手,老師又一次怔住了……下課了,同學(xué)們不像平時(shí)那樣不等老師喊下課便風(fēng)似的跑出去,而是靜靜地等老師喊下課。老師拿起書(shū),聲音響亮地喊了一聲“下課“,然后帶著滿意的笑容走出教室……
啊!這就是我們和諧的校園,我為我們有一個(gè)這樣的班級(jí)感到無(wú)比的驕傲。