燈塔作文高二600字
燈塔，指一個(gè)可以照亮黑夜的海洋的指明燈，也是一個(gè)坐標(biāo)。不僅如此，燈塔更多的，是給航行的船只帶來光與希望亦或是溫暖，幫助船只在海上更安全地行駛。下面給大家分享一些 燈塔作文高二600字，希望對大家有幫助。
燈塔作文高二600字1
從我剛開始識字起，便和閱讀形影不離。對于我來說，閱讀像是一位良師、一位益友，那些屹立在時(shí)間長河中的燈塔也一座座亮起，時(shí)刻提醒著我要在青春里留下怎樣的足跡。
曾經(jīng)的我以為，閱讀只是為了打發(fā)時(shí)光，再無他用，以前那個(gè)不明事理的我也只是一遍又一遍的瀏覽著童話故事，更從未深刻體會。
可能是時(shí)間闖的“禍”吧!
《平凡的世界》這本書，我只用了一周時(shí)間。中間流過多少次眼淚已經(jīng)忘記，只是記得書中的主人公都在為生活奔波，為生命奮斗，即使是經(jīng)歷了生活中風(fēng)雨的折磨，被一次次挫敗，但又重新站立起來。他們在這個(gè)過程中收獲了愛情、親情、自信和成功。而這些人的經(jīng)歷也正是反映了一個(gè)社會的變革，社會的成長也會經(jīng)歷“挫敗”，因?yàn)橛辛藭r(shí)代的英雄，所以才挺起胸膛勇敢地向困難說“NO”!他們的堅(jiān)強(qiáng)和永不言棄，在成長的風(fēng)吹雨打中屹立不倒;他們是最底層的英雄，潛移默化地改變著時(shí)代進(jìn)步的步伐。
在這本書中，我領(lǐng)悟到了：一個(gè)普通農(nóng)民對待生活的熱愛，在扛下所用重負(fù)后還能大步前進(jìn)的精神，我想，再遇到困難時(shí)，我也會像他們一樣，不會輕易地放棄去做自己認(rèn)為對的事。堅(jiān)持，才是最后的選擇!除此之外，我們即使做不了像他們一樣的時(shí)代英雄，改變不了時(shí)代進(jìn)步的步伐，但“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷是每一個(gè)心懷祖國的人的心靈境界。
時(shí)間，讓我在閱讀中成長：從消磨時(shí)間到感悟社會，從稚嫩無知到成熟大方，從懶惰膚淺到忠于思考……
何為良師?教導(dǎo)我們走向正途者為良師。
何為益友?陪伴我們，對我們有幫助者為益友。
何為燈塔?告訴我們以后該怎么做者為燈塔。
良師、益友、燈塔，三者合一，即為閱讀。
在我生命的長河中，閱讀會伴隨一生。那座燈塔還亮著，更會一直亮著!
燈塔作文高二600字2
夜幕里，海浪洶涌澎湃。從燈塔上發(fā)出的一道明亮的光突破了黑暗的束縛，向迷茫的人們發(fā)出信號，陪伴他們度過可拍的黑暗。
我認(rèn)識了一位大姐姐，她樂于助人，散發(fā)出正義的光。她，就像我心中那座閃亮的燈塔。
在三年級時(shí)，我在學(xué)校辦黑板報(bào)，一直辦到6點(diǎn)了。就在我準(zhǔn)備回家時(shí)，突然下起了瓢潑大雨……外面頓時(shí)風(fēng)雨交加，電閃雷鳴。我因?yàn)闆]有帶傘，被迫無奈，只有待在屋檐底下，盼望著雨停?？墒怯暝较略酱螅z毫沒有停歇的意思。我剛想捂著腦袋，準(zhǔn)備沖進(jìn)這雨簾當(dāng)中，突然耳邊響起了一個(gè)清脆的叫聲：“小妹妹!
“小妹妹，你沒帶傘吧?我送你回家吧!”我抬頭一看，原來是個(gè)姐姐。她那白凈的瓜子臉，給人一種自信平和的感覺，我想她也是辦完黑板報(bào)準(zhǔn)備回家的吧。她嘴角輕輕挑起，對我微微一笑。我心想，不如請姐姐送我回家吧。不行，這個(gè)姐姐是陌生人，不能和陌生人一起回家。我抬起頭，看了看這個(gè)素不相識的姐姐，她的眼神里面透露出自信與活力，沒有半點(diǎn)虛偽與欺騙，于是我低下了頭，小聲地說：“好吧!”
姐姐麻利地將傘撐開，遮擋在了我的頭頂上方，又緊緊的拉住我的手，在這茫茫大雨中不停奔跑著。我邊跑便給姐姐指著該走哪一條路。姐姐怕我淋濕，將我緊緊的摟在懷中，然后用身體為我擋住雨點(diǎn)的"背后偷襲”。寒風(fēng)真是無孔不入，我被寒風(fēng)凍得瑟瑟發(fā)抖。姐姐感覺到我在發(fā)抖后，拉著我又跑到了一個(gè)樓底下面把外套脫了下來搭在了我的肩上，又故意把自己的右肩暴露在了大雨之中，不怕雨點(diǎn)肆虐的“攻擊”。姐姐把我安全送回家后，囑咐我說：”小妹妹，趕緊去洗個(gè)熱水澡，可別著涼了。下次一定要記得看天氣預(yù)報(bào)喲!再見咯!”說完，她的嘴角有揚(yáng)起了那個(gè)甜甜的笑，使我在寒風(fēng)暴雨中倍感溫暖。本想和她說一聲“謝謝”，但她早已打著傘消失在茫?！坝旰！敝?。留給我的只有那個(gè)甜甜的笑，我對著她若隱若現(xiàn)的背影大喊著：“謝謝你，大姐姐!”
那個(gè)大姐姐，就是我心中那座永不熄滅的，最閃亮的燈塔!
燈塔作文高二600字3
人生有時(shí)恰似彎道，曲曲折折，坎坎坷坷，望不到盡頭，轉(zhuǎn)彎之后，或許是一座明亮的燈塔。
——題記
望不盡天涯路，歌不完萬古愁，寫不盡心中事。人生也如此罷了。當(dāng)你找到了人生的理由，人生的希望猶如迷霧中的燈塔依然散發(fā)光芒。
在不惑之年，蘇東坡被貶黃州，可他并不因此沉淪，因?yàn)樗麎阎疚闯?，一句“清溪無底，上有千仞嵯峨”道出了多少人生真諦。對于自己一貶再貶，仍歌一句“誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”。這種樂觀、豁達(dá)的情懷，正是因?yàn)樗闹械睦砟?，他深深懂得，只要心中的遠(yuǎn)大志向之燈塔永不熄滅，那么人生就不會枉過。正因這個(gè)燈塔，才成就了他文學(xué)上的奠基之功。
人生是一條奔流不息的長河。而史鐵生搖著輪椅，書寫人生況味。他20歲時(shí)失去雙腿，這無疑是一個(gè)致命的打擊。然而，他重新找回了遺失的希望，重燃人生的燈塔，用一顆睿智的頭腦，書寫人生，照亮許多許多人心中的幽暗一角。
可是，并不是每一個(gè)人都能在困境中堅(jiān)守那人生的燈塔，讓它永不吹滅。屈原面對人生的困境時(shí)，盡管嘆道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，可最后還是失去了勇氣，自投汨羅，凄美抱憾!
若是屈原能看到前方的燈塔依然為他照亮，若是他能明白困境之后可能是一個(gè)充滿陽光的春天，若是他能夠再堅(jiān)守那仍有微亮光芒的希望，那么最終的結(jié)局會不會少一份嘆息，多一份圓滿呢?
人生就是如此，在為難中永不退縮，在困難中再堅(jiān)守信念，在失意時(shí)仰頭看看前方的燈塔是否依舊，人生往往在這時(shí)，創(chuàng)造出另一片新的天地。努力前進(jìn)吧!或許一轉(zhuǎn)彎，就尋找到了我們所尋覓的燈塔!
燈塔作文高二600字4
來自冬天里的第一縷陽光
——題記
非寧靜無以致遠(yuǎn)，在我閑暇時(shí)刻，我喜歡品書。每本書都有自己深刻的內(nèi)涵，豐富的哲理。只要細(xì)細(xì)品味，便能悟出真諦，必能回味無窮。
在我心情煩躁時(shí)，我喜歡坐在午后的陽光下，微倚在扶手椅上，安靜下來讀散文。我愛言語唯美舒心的散文，因?yàn)樗脙?yōu)美又不失平實(shí)的文字詮釋了書的無限魅力，也只有散文，可以讓我靜下心來，讓我的生活慢下來，讓我感受到薄荷般甜潤和清新，從而享受生活。
賞畢淑敏的《愿你與這世界溫暖相擁》：喜瑪拉雅山鷹和冰冷稀薄的高原空氣相擁，才能像黑色的圖釘，釘在寶藍(lán)的蒼穹上俯瞰大地;南太平洋藍(lán)鯨和巨浪滔天的無限海水相擁，才能像航空母艦，享有稱雄于地球所有動(dòng)物之上的力量。一個(gè)人將全部身心安置在最好的狀態(tài)上，才能變成一縷柔軟的綿紗，才能織就精彩絢爛的人生。
我懂了，一個(gè)人只有靜下來，才能與這個(gè)千瘡百孔、百轉(zhuǎn)千回的世界溫暖相擁。
散文是永遠(yuǎn)的藝術(shù)，在洗凈你心靈的同時(shí)，教會你空下心，享受生活，愿你體會。
人生就是一場修行，我需要書來讓我的生活多姿多彩。淑女必書女，書現(xiàn)已成為我每日不可缺少的必需品。
人在旅途，可以無衣，可以無食，但不可無書。書就如燈塔，給我們愛的光芒，可以在我們最迷茫時(shí)給予我們光明與溫暖。
書讓我明白：無論這個(gè)世界對你怎樣，請你一如既往地勇敢、努力，充滿希望。
愿沁人心脾的淡淡墨香，可以讓你的每一天充滿驚喜。
燈塔作文高二600字5
我的身邊，有許許多多的任課老師，而讓我最敬佩的還是班主任——吳老師。
她是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
去年，學(xué)校舉行體操比賽，吳老師非常重視這次鍛煉我們的機(jī)會，接到通知后，便開始組織我們加強(qiáng)練習(xí)，每天利用課余時(shí)間，休息時(shí)間，一遍一遍練，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的摳，一組一組過關(guān)，并聯(lián)系爸爸媽媽們參與督促我們將動(dòng)作規(guī)范到位。這個(gè)過程中，我們感到非常累，有些同學(xué)甚至耍起小性子，可當(dāng)我們看到吳老師忙碌的身影時(shí)，便沒有了抱怨的理由，我們60多個(gè)人練一遍，吳老師卻要一個(gè)一個(gè)來檢查糾正，可想而知——她比我們更辛苦。媽媽說，吳老師下午還要開會，到家有比我們更小的寶貝要陪伴和照顧，還要批改我們的作業(yè)——我們的作業(yè)，她總是能發(fā)現(xiàn)每一處的錯(cuò)誤，并清楚標(biāo)出。夜深人靜，我們進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，吳老師還未能結(jié)束忙碌的一天……即使這樣，她卻從未抱怨過。
快期末考試了，臨近幾天，我們還在無憂無慮、快樂地玩耍。
吳老師辛苦地為我們準(zhǔn)備的各種復(fù)習(xí)資料與重點(diǎn)講解，沒有被我們重視，她急了，凌厲的眼神審視著我們每一個(gè)人，嚴(yán)厲地批評我們，要我們對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。我們一個(gè)個(gè)變得乖起來，心想，這要是爸媽知道了，可能又要來一頓“竹筍炒肉”了。
最后幾天，我們雖然都努力了，可還是沒有取得讓老師滿意的理想成績，令人意外的是，這一次，她并沒有責(zé)怪我們，而是認(rèn)真為我們講解出現(xiàn)失誤的地方，并再次告誡我們以后要吸取教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)，做到“勝不驕，敗不餒。”
吳老師，我最敬佩的人。我想對您說：“您就是我成長道路上的一座燈塔，在我們感到迷茫與黑暗時(shí)，為我們指引前進(jìn)的方向，相信我們會在您的正確指引下，一步步走向自信與成功?！?/p>
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